【精選】學習的作文9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的學習的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

當我還在睡覺的時候就發現有人上自習課去了，就看見別人在宿舍裏努力學習，我總是感覺自己也需要努力學習一會了，因此我就立即起牀準備學習！

雖然現在時間已經很遲了，但是我依舊覺得自己需要學習一會兒，學習根本就與時間和地點沒有什麼關係，隨時隨地都可以去看看書，即使是宿舍裏面也一樣可以努力學習一會。在這個時候宿舍裏已經有人上自習課去了，還有一個人在宿舍裏看書，我在這個時候就陪着他一起看書。

當我拿起自己的書本，看着書本上的知識，我在這個時候覺得自己很充實，根本就沒有那種看見別人學習自己躺在牀上的空虛寂寞感，或許宿舍裏上自習課的人在這個時候那是奮發向上，我也需要努力了！

我躺在牀上也沒有什麼事情，不過看看書就可以消磨時間，遠遠比睡覺好的太多了，這種感覺是睡覺無法代替的，學習是充實自己的最佳的選擇！

我有一個漂亮的“好朋友”。它就是爸爸在我生日時送我的禮物——鉛筆盒。

説起我的鉛筆盒，我對它可是情有獨鍾喲！它是一個用塑料做的長方體，上面是純淨的天藍色。看！鉛筆盒蓋上有許多可愛的小花兒和愛心。更有趣的是，它上面有個好玩的“Hello Kitty”。她有一個粉紅色的蝴蝶結，一雙胖胖的銷售和一個黃色的鼻子。最可愛的是她那雙大大嘿嘿額的眼睛像兩顆葡萄，注視着我，放佛在説：“上課專心一點哦！我可一直看着你呢！”

出了外形美觀，鉛筆盒最大的作用當然是裝文具啦！瞧！這個鉛筆盒分兩層。第一層中，使我親自做的課程表，和我千辛萬苦找來的立體貼紙。第二層可是一間“大房子”。嘿！我的鉛筆兄弟們正在呼呼大睡呢，咱們還是別打擾他們了。相反，橡皮老闆和尺紳士正聊得熱火朝天，連鑽到了“牀”地下都忘了。

我喜歡我這個熱熱鬧鬧的鉛筆盒。

在三年級的時候，我自己學習不好，自此之後，在家裏多了一雙始終關注我學習的眼睛。那雙眼睛大大的，中間烏黑，眼睛發白的地方有一些血絲，那就是我爸爸的眼睛。

爸爸每天堅持和我一起學習。每當我有疑問時，我就想讓我爸爸告訴我這題怎麼做。可爸爸瞪着這一雙大大的眼睛，可能爸爸的意思是讓我自己去做，當考試的時候沒有一個人會幫助你。從這時候起，我明白了學習要勤于思考的道理。

有一天，我看見爸爸正在查資料，他皺着眉頭，眼睛眯成一條縫，看樣子爸爸已經很困了，但他堅持在電腦中為我查找複習題。從這時候起，我明白了學習要有堅持不懈的精神。

每天晚上，這雙眼睛都是那樣的認真，雖然晚上光線並不明亮，但他認真的檢查我的作業，他生怕漏掉我寫錯的每一個生字；生怕漏掉我寫錯的每一個句子；還生怕漏掉我做的每一道應用題。從這時候起，我明白了學習要嚴謹認真的道理。

有時，這雙大眼睛是那樣憂鬱，他害怕我不做測試題，在學校考不好，被別的學生嘲笑。從這時候起，我明白了只有努力學習才有好結果的道理。

經過爸爸的指導，四年級的時候，我學習進步很大。

從前有一個父親，他有兩個兒子，大兒子聰明伶俐，什麼都肯幹；小兒子愚蠢笨拙，什麼也不懂，也不學。人們看見他，總是説：這孩子，真是他父親的累贅！家裏有什麼事情，無論在什麼時候，都得大兒子去做。有時天很晚了，甚至在深夜，父親叫大兒子去取東西，路上要經過教堂的墓地或什麼可怕的地方，他就説：啊，爸爸，我不去那兒，我害怕！有時，晚上人們圍在火邊講故事，一講到今人毛骨悚然的地方，聽的人就説：啊，真可怕！

小兒子坐在牆角里，聽見這句話，總是不明白是什麼意思。他們總是説：真可怕！真可怕！我就不覺得可怕。這也許是一門我一竅不通的藝術。

一次，父親對他説：聽着，你長得又高又壯，也得學點本事掙飯吃吧。看你哥哥多能幹，可你卻一點出息也沒有。

他回答説：是的，爸爸，我是應該學點東西。要是可以的話，我想學習害怕，對於害怕我還一無所知呢。

大兒子聽了笑起來，心想：天哪，我弟弟真是個傻瓜，恐怕一輩子也不會有出息了，要是有出息，從小就看得出來。

父親歎了口氣，對他説：害怕嘛，你是可以學會的，不過你靠它掙不來飯吃。

不久，教堂司事來他家做客，父親向他訴苦説，他的小兒子怎樣沒出息，什麼也不懂，什麼也不學習。你看看，我問他用什麼來掙飯吃，他居然要學習害怕。

教堂司事回答説：要是你同意的話，那他可以跟着我學，把他送到我那裏去吧，我會好好地訓練他的。

父親同意了，因為他認為年輕人應該受點磨練。

教堂司事把小兒子帶回家，叫他敲鐘。過了幾天，司事半夜三更叫他起來，到鐘樓上去敲鐘。司事想，這下你該學會害怕了吧。於是他悄悄地先上了鐘樓。

小夥子上去以後，轉身要去抓鍾繩，忽然看見傳聲洞對面的樓梯上有個白色的人影。他喊道：什麼人？但是那人影不回答，也不動彈。小夥子又喊道：回答我，或者快走開，深更半夜你在這裏做什麼？教堂司事還是站在那裏，一動也不動。小夥子以為他是一個鬼魂。他再次喊道：你在這裏想幹什麼？如果你是個誠實的人，就快説話，不然我就把你扔下樓梯去

教堂司事想：事情不會那樣嚴重吧。他依然不做聲，站在那裏，好像是一塊石頭。小夥子又喊了一次，他還是不吭聲。於是小夥子跑過去，把他推下了樓梯。司事一直滾下去十級樓梯，跌在一個角落裏。隨後，小夥子敲完鍾，回到屋子裏，一聲不響地躺在牀上睡覺了。

司事的妻子等她丈夫等了好久，也不見他回來。她擔心起來，就跑去把小夥子叫醒，問他：你知道我丈夫在哪兒嗎？他在你敲鐘前就到鐘樓上去了。

小夥子回答説：不知道。不過，在一個傳聲洞對面的樓梯上站着一個人，我問他，他不答應，也不走開，我以為他是個小偷，就把他推下樓梯去了。你去那裏看看，是不是你丈夫，如果是的話，那就太對不起了。

雖説“知識就是金錢”，但是大部分的知識是可以複製的，擁有某種知識的優勢會迅速失去，所以唯一的領先優勢是比別人學習得更快。

聯想集團自1984年成立以來，經過三十多年的發展，已經成為一家全球化公司，總資產超過1000億元。聯想集團的快速發展讓人們不由得問一句“為什麼”。柳傳志曾這樣説過，“聯想的成功在很大程度上取決於其強大的組織學習能力。” 柳傳志選拔的幹部學習能力都很強，這取決於他選幹部的三個標準：第一，有很強的事業心。有了事業心就有了願景，有了學習的動力，就會不滿足於現狀，期盼着做一番大事業。按照這個標準選出來的幹部一定是積極上進的。第二，有自知之明。一個人如果沒有自知之明，就沒有開放、謙遜的學習態度，就不能與別人合作，這樣的人很難進步。第三，有總結能力。總結能力本身就是一種學習的方法和能力。柳傳志按照這三條標準選拔出來的幹部都非常注重學習，既有很強的學習能力，又有很好的、適宜的學習態度，以及很直接的總結學習的能力，這讓聯想成為一個自發自覺的學習型組織。所以，在聯想，沒有一個部門、一個人負責創建學習型組織，學習型組織已經完全融入整個企業的運營管理體系中，變成了非常自覺的內在機制。

英國BP石油公司是一家大型跨國公司，公司前任CEO約翰?布朗爵士説：“BP之所以能夠成為引人注目的行業領先者，在於它提倡不論部門大小，都要致力於學習和掌握知識。學習是企業獲得競爭優勢的催化劑和根本來源。”BP的核心機制是把學習和項目結合起來，變成三種組織學習：做前學、做中學、做後學。做前學主要有三種機制：搜索已有知識、同行評議會、知識連接;同行評議以後，項目開始啟動，這時就變成了做中學。做中學的核心做法有兩個：行動後反思和實踐社羣;做後學是在項目結束之後進行的，就是做完之後再學習。

騰訊創始人馬化騰曾説過，對於騰訊，業務和資金都不是最重要的，業務可以拓展，可以更換，資金可以吸收，可以調整，而人才卻是最不可輕易替代的。除了單純的`員工培訓外，騰訊還推出了一系列的活動促進員工學習。比如“騰訊大講堂”項目，該項目於每個星期二的下午進行，定期在公司內部由員工講某一項產品的成功經驗、產品中的一些體會以及公司產品研發的歷史。在騰訊學院，還推出了名為“我分享，我驕傲”的活動，鼓勵員工上傳手中的資料、文件、課件等方便大家共享學習。騰訊學院院長馬永武説：“我們所做的一切，就是為了建設互聯網行業裏的學習型組織。” 縱觀全球優秀企業，學習型企業的本質是強調“學習”和“創新”。企業發展需要變革，不斷學習就是促進其變革，保持發展的活力。學習型企業是一種工作方式、生活方式，是人的終身學習所需要，也使企業獲得持久發展的能力。企業只有不斷地開發、更新自己的技術與管理，才有可能成為行業中的佼佼者。

我家新添置了一台小霸王電腦學習機，它既能幫助我學習，又能和我做遊戲，我非常喜歡它，乾脆給它起了個小名，叫“小靈通”。

它是個扁扁的長方形，上端有個提手，提起來看像個有稜有角的長方口袋。正面的上邊有插卡口，下面是鍵盤，背面還貼着“小霸王”商標。

每天我寫完作業，都要和“小靈通”做會兒遊戲，每次我遇到不會的難題都向它“請教”，但我沒叫它時，它從不打擾我。

有一次，我用它背英語單詞，它給我中文，讓我來譯英文，開始譯得非常好，我正在高興時，它出現了“臉”這個字，這個字的英文我還沒學過，怎麼辦？最後我實在沒法子了，只得胡亂打下了幾個字母，按下了回車鍵。我想它一定會顯示：“錯了！真笨，這麼簡單都不會，不理你了。”但屏幕上顯示的並不是這種批評的話，而是安慰，鼓勵的話：“彆着急，會學好的！”我看了後又有了信心，決定繼續練下去。我先看了電腦顯示的正確答案，然後在紙上又寫了幾遍，讀了又讀，最後重新輸入開始信號。開始了，我答一個對一個，只見屏幕上顯示了這樣一句話：“啊！好極了！真棒！”我看了高興地跳起來。

我非常喜歡這台電腦學習機。

——面對“工作繁忙”的老師，我們該怎樣做？

苗老師是我們的班主任，自上六年級以來，她無時無刻不在忙碌着，不在學習着，不在工作着……

苗老師受校長主任器重，經常到外地聽課，也經常會交給苗老師一些大小事，即使苗老師努力的去做好這些事情的同時，不忘備課，和同學們交流，但也經常忙的不可開交。

上週，苗老師又去聽課了，一聽就是3—4天，同學們可“玩的不亦樂乎”。

鏡頭一：

早自習，趁班長還沒有來的時候，一部分同學們就帶頭來討論些東西。A説：“你們知道嗎？我新得來的情報，咱們下一星期要去軍訓（基地）了。”b説：“可靠嗎？”c：“肯定了，我們兩個人一起偷聽的情報。”就這樣大家七嘴八舌的討論了起來。

鏡頭二：

午自習，剛走進教室就聽見男生們圍着堆討論着什麼話題。走進去一看，原來不知是誰的書皮上有着“星座性格表”。A：“喂喂，你什麼星座呀？”b：“巨蟹座，（雙子座……）”c：“這不，這不，在這裏：巨蟹座的性格是xxx”就這樣星座成了班裏的流星話語。

面對老師的“繁忙工作”有些家長會問到：“難道老師斷斷續續上課不會影響孩子們的成績嗎？在説現在正值小升中呢？”

我想説的是：的確，肯定會有些影響，但是對於我們來説這也是一個鍛鍊，在無人看管的條件下自學，自己給自己定目標。因為在升入中學以後我們即將面臨的是挑戰自己，而不是挑戰他人。所以，我們首先要解決的問題就是：自己定計劃，自學。

對於自制力差的學生影響就較大，所以家長就應該上些心，體諒老師，多多理解老師。

由於苗老師經常去外地聽課，語文課也成了最“寶貴”的課，把握住課堂的每一分鐘，跟着老師的節奏走。

看《桃花心木》這課，老師好比種樹人，我們就像這些小樹苗只有：學會在無人幫助，無人看管的情況下靜心學習，這樣我們才能把很少的“養分”，轉化為巨大的“能量”。當全班同學都領悟到這個道理時，老師也就“種樹”成功了！

面對“工作繁忙”的老師，我們怎樣才能做一名愛學習，會學習的學生呢？

語文課稀少，考試前自然不會全面的系統複習，那就要看看你課後複習的紮實不紮實了。所以我們要在老師講完新課後認真的複習每一個知識點，在心中梳理。

當然，認真完成家庭作業是必不可少的，只有這樣我們才能鞏固學過的內容。

好了，我想同學們應該知道怎樣做了吧？

面對“工作繁忙”的老師，我們應該做一名會學習，愛學習的學生！

學習精神是什麼呢？有哪些學習的精神呢？是廢寢忘食，是懸樑刺骨？還是鑿壁借光不錯，這些都是刻苦學習的精神。那麼除了這刻苦學習的精神，還有哪些學習精神呢？就我容我細細講來。

學習的精神是可以分成很多類的，比如説有愛國主義精神，無私奉獻精神，集體精神。今天我就圍繞着我們六年級課文談一談愛國主義精神吧。豬頭愛國主義精神，那就做了如園地六中的諸葛亮。李綱，曹植路由個個都是愛國的人。準確的説，愛國主義精神就是指對祖國的一種熱愛太多，集中在民族的自尊心和民族的自信等等等等。

當然除了這些，還有很多很多。在這裏我就給大家講一個小故事吧。不過這個故事可並不是關於愛國的，還是關於堅持刻苦學習的。這個故事是關於周總理小時候的故事，這一個故事是這麼説的：有一天，周恩來他去了一次宴會，回來的時候已經是深夜了。平時他都有在傍晚睡覺之前練習100個毛筆字的習慣。但是回來的時候已經是深夜後半夜了。你在媽媽就讓她早點睡覺，説明天早上你可以接着練，但是周恩來並沒有聽她的話。依舊要堅持寫完100個毛筆字再睡覺。要知道周恩來當時的毛筆字已經是不錯了，而且寫毛筆字的速度是很慢吶，並不是像寫硬筆書法那樣，寫十個毛筆字來，比現在寫100個硬筆字還要慢得多。寫完這100個毛筆字已經是很晚了，天都快要亮了，這時的周恩來已經是很疲憊了，就在牀上睡了。這個故事足以看出周恩來為了練習書法的學習精神是十分可貴了。是值得我們大家學習的，特別是我字寫的這麼差的人。

學習精神是永世長存的。你要讓學習好，那就是學習的態度先要好。學習的精神和學習的態度就是好成績的保障。而再過個幾天就要期末考了。真希望在指尖後的期末考中能考個好的成績，這樣回家過年的話也會有面子。考的好，有誰不喜歡呢？

今天的我是一名高中實驗班的學生。一提起實驗班，大家都知道，那裏是優秀學生的集中營。可誰曾知道，一年前，考進實驗班拿獎學金的我還是個讓老師和父母頭痛不已的大懶蟲。因為我在學習過程中總有一道邁不過的坎。

從上國小起，我就是以懶和粗心出名的，這道坎把我攔在優秀之外。例如，我總是以“沒時間做”或“我會做，但這樣太麻煩”為理由不願動腦筋想，而等着克隆別人的結果。並且還自鳴得意地認為這個方法簡便而快捷，省去了不少時間用來玩。

六年國小生活轉眼送走了，伴隨自己的成長，我進入國中，心中暗下決心“要奮起當優秀生”。但懶和粗心總揮之不去，自己也安慰自己“不要緊張，誰讓咱有聰明的腦袋呢”。

但好景不長，一次數學考試，我在拿到試卷後傻眼了，上面的題大部分是我們平時做過的作業題。由於我平時訓練太少，缺少做題技巧和速度，結果考試時，攔路虎出現了，做題很困難。儘管我絞盡腦汁去想，奮力的去寫去算，但到交卷時，也才做了一多半的題。結果可想而知……那次考試我敗的很慘，雖然憑着自己聰明的腦瓜想出幾道，可依舊無濟於事。面對發下來的試卷，看着寒磣的分數，我暗下決心：是男子漢就要敢於正視自己，不再抄作業。但沒過幾天，便又懶得動腦筋了，把曾經的決心拋到了九霄雲外。這個坎似乎總難以跨越。

然而，有一天，我偶然在電視上看到了一則廣告：一個身穿破舊小花棉襖的小女孩，手裏捧着課本，拿着筆，在一間破爛的教室中孜孜不倦的學習。她瞪着明亮的大眼睛，似乎在訴説着自己對知識的渴望。那發自內心的想要上學的願望，將我的心深深的震撼了，在小女孩看來，只有努力學習才能改變自己命運。因此，她迫切的渴望獲取更多的知識。而我自己，卻還在庸庸碌碌的活着。在學習上依舊沒有一個目標，自以為是一個優秀學生。於是，我決定要擺脱懶蟲的“光榮稱號”，做一個細心，勤奮的優秀學生。

於是，我再也不抄同學的作業。除了自己在家中獨立完成各項作業，還預習、複習各門功課，做大量理科課外題。同學們見狀，都驚訝不已，昔日的懶蟲為何變了？由於自己的用功，再加上頭腦比較聰明，我的成績很快衝進了班裏前十五名。

一次物理考試，老師特意出了一套試卷，內容十分廣，超出了我們所學知識的範圍，給我們的答題製造了不小的難度。前面的基礎題，大家都做的不錯，可試卷後面還有一道附加題，顯然很難。可我仔細一看那題，便得意的笑了。因為自己平時做了大量的課外題，這種題型自己曾經做過啊！不一會兒，我便輕車熟路的解答完畢。物理老師改完卷子，在班裏表揚了我。由於我的改變，粗心的毛病已經不再犯了，即便是難題，我也能思考出結果來，我的物理成績一躍成為了班裏第五名。老師自然十分高興，並把我樹為榜樣，鞭策同學們努力學習。

我並沒有被眼前的勝利衝昏頭腦，我對未來充滿了信心。會考時，我衝進了年級前五十名。後來，我如願的以優異的成績考進了實驗班。

我成功了，我真正地跨越了懶墮和粗心的那道坎兒。我知道，如果我當時不努力，那麼就不會有現在的好成績，更別想將來有個好前途。現在，我坐在實驗班的教室裏，對學習充滿了信心。我深信，只要不懈地去努力，我的夢想就一定能實現！