學會理解尊重寬容作文
篇一：學會理解尊重寬容
有這樣一則寓言，説的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。
寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚裏能容天下事”，在我們的現實生活中，怎樣來理解寬容呢?其實，寬容是一種境界。
寬容如水。
通常的“寬容”，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿於懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的温柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那麼除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什麼呢?因此可以説，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在於“以德報怨”。
寬容似火。
因為更進一層次的寬容意味着不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來温暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得;雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動容。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時被咬的馬體現出的寬容與安慰，便恰似一團火焰，明亮而温暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。在被某些人評論成“物慾橫流”的時代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發生在兩匹馬之間的寬容嗎?選擇寬容，也就選擇了理解和温情，同時也選擇了人生的海闊天空。
寬容是詩。
寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上，而是昇華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限於人與人的理解與關愛，而是內心對於天地間一切生命產生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對於人類卻是如此的真實和深刻。
為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損於你的尊嚴，反而有助於人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術。
當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門學問。
尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審神別人，也沒有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊;假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事業的上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。
尊重，是一縷春風、一泓清泉、一顆給人温暖的舒心丸、一劑催人奮進的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、讚賞、善於良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、讚美與追求;給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗後的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功後的繼續奮進，就有失敗後的東山再起。
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧;不是沒有原則的謙價奉迎，更不是沒有自尊的低三下四。懂得了尊重別人的重要，並不等於學會了如何尊重別人。從這個意義上説，尊重也是一門學問。學會了尊重別人，就學會了尊重自己，也就學會和掌握了人生的一大要義。
讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧!
篇二：包容.理解.尊重-良好同學關係的三要素
到目前為止，在我們的身邊，陪伴我們時間最長的人除了父母外，就是同學了。為了在長大後有一段美好的回憶，我們必須要建立良好的同學關係。我認為，良好的同學關係需要以下三要素。
包容是同學間的粘合劑
同學之間難免有一些磕磕碰碰，如果只是因為這些雞毛蒜皮的小事而大打出手，從而使同學關係鬧僵，就有些得不償失。包容是處理同學關係最恰當的同時也是最基礎的一種辦法。小剛與小明是同桌，一天，小剛不小心把小明的文具盒碰到了地上。這時我們試想：若小明蠻橫，偏不講理，兩人因此事鬧翻，到老年還對此事懷恨在心，最後鬱鬱而終，這就不值得了。若小明包容了小剛，小剛則心懷感激，兩人就會成為最親密的`夥伴。這就是包容的力量，我們要懂得包容，學會包容，大學聯考滿分作文用它來粘合我們與同學的關係，百利而無一害。
理解是同學間的分子重組
曾有一機構就同學關係進行過調查，發現竟然有4%的同學對同學關係不滿意。如果同學關係過於緊張，那麼理解將會是處理同學關係較為有效的一種方法。現在的高中和大學中的很多背景普通或者根本沒有背景，但偏偏有一些同學喜歡爆料他們，這些人絕大多數是背景較光鮮，家事較顯赫的。他們不懂得別人的苦衷，更不懂得被人瞧不起的辛酸，所以他們同意不懂得理解。因此才會鬧出“用倒殺室友”“用藥毒同學”的人間慘劇來!其實，只要彼此增進了一些理解，可能就沒有“人間慘劇”了。理解是一種態度，而你忍不住想去爆料時，設身處地地想一想，如果你是那個人，你會有什麼樣的感受。理解在處理同學關係時就好比分子重組，當你充分理解他人時，自己的內心世界也會得到昇華。
篇三：學會包容、理解與尊重
今天班裏發生了一件再普通不過的小事--同學吵架，但我卻對此深有感觸。
上午下了第二節課，我們來到操場上做操，可這是我們班的書法課代表與一位同學吵了起來，並且兩人都哭了，當時我很納悶:這是怎麼一回事?後來聽同學們説起才知道事情是這樣的:早上，書法課代表去找這位同學要作業，可能是由於這位同學們交作業，致使課代表情緒有點激動，便對這位同學嚷了起來:“你怎麼不交作業呀!”這位同學聽見課代表這樣對她講話暴躁的脾氣就上來了:“你煩不煩人呀!你沒看見我在寫嗎?”就這樣，她倆就吵了起來，至於她倆吵到什麼時候我就不知道了。下午放學的時候，課代表和別人説這位同學怎樣怎樣煩人，怎樣怎樣不好。與此同時，這位同學也在和別人説課代表怎樣怎樣討厭。請試想，如果兩人在吵架時都能各退一步，還會像現在這樣嗎?不會，一定不會。兩人當時實在是太沖動了，有人説衝動是魔鬼，衝動有時能鑄成大錯。沒錯，課代表和這位同學已經鑄成了大錯，那就是利用可可的話語來傷害對方，你們失去的是人們最基本的道德、修養，而你們自認為的“勝利的果實”則是讓人瞧不起的壞行為，害人終害己。我們更應該學會的是去包容別人，有道是“比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心靈。”“君子量不及，胸吞百川流”，同學們將來都想成為一個優秀的人，都想讓自己的前途一片光明。那好，從現在開始，學會包容別人，學會原諒，你自己將收穫更多，別人也會更加欣賞你，更加尊重你。而如果你總是斤斤計較，情緒衝動，做不到尊敬別人，首先你就是對自己的不尊敬。那你一定找不到最真摯的朋友，同樣你也會失去很多朋友。在這件事情中，這位同學沒有完成作業，不可原諒，同時也應該理解一下課代表當心情，而課代表也不能如此衝動地對同學大喊大叫。
我們來自不同的國小，有緣千里來相會，茫茫人海中我們能相聚在一起，不容易呀!而相處的時間也只有短短的三年，逝者如斯夫，三年很快就會過去，而這三年裏你總是拉不下臉高高在上，不肯於別人重歸於好，當你長大後回首這段往事時，你會感覺非常後悔，失去了一段最珍貴的友情，可後悔又有什麼用呢?已經來不及了。那好，從現在開始不要讓真摯的友情從自己身邊流失吧。
最後，我想對那兩位同學説一聲:“請手拉手，重新做回好朋友吧!”
