國小生暑假作文：家訪為優添動力

暑假作文：家訪為優添動力

最近，萬老師冒着酷暑在劉鐵家舉行了一次集體家訪活動，這次家訪在熱烈的氣氛中暢談三個多小時，分為三個環節，全程有人錄像，下面選取三個鏡頭與大家分享。

鏡頭一：曬作業

大家把已完成的暑假作業打開，擺在桌子上，用閃光燈給作業曬“日光浴”，這就是曬作業環節。首先，我們進行了分工，每一個人負責檢查一科，劉鐵進行總結。隨後開始檢查作業，這不僅檢查《長江作業》，還包括語文的“四百”訓練題、作文、英語八年級上下冊的短語默寫。我們認真翻看作業，從書寫、完整度和批註等方面進行打量、評價。之後進行交流比較，找出優缺點和有特色的作業。例如劉鐵的一本作文，上面滿是修改的紅色字跡，這一定是劉鐵寫完後請人潤色的。又如唐婷婷的作業，所有的字都寫得工工整整，一絲不苟；還有沈文桓，他還做了九年級的數學、物理、化學作業，化學教材看完後還寫了關於化學方面的`作文，英語默寫準確率高。最後，我們交流了作業中一些難題，進行討論、講解，解決了一些暑假作業上的空白。在曬作業中，我們看到了差距。

鏡頭二:嘮表現

家長圍坐在一起，萬老師也在其中，像嘮嗑一樣暢所欲言，互相交流，這就是嘮孩子暑期在家的表現環節。家長們首先嘮了孩子的作業完成狀況和體育鍛鍊情況。孩子在假期有什麼計劃，是如何完成作業的，有沒有進行體育鍛煉等。例如沈文桓的媽媽説她的孩子不僅按萬老師的要求完成了作業，還超前預習九年級化學等內容，完成了九年級部分科目習題；又如劉鐵的家長他們每天早上和劉鐵一起跑步，有時還計時，看看鍛鍊的效果。然後家長們又開始嘮孩子的優缺點。有沈文桓的虛心和超前意識；有劉鐵的堅持不懈；有唐婷婷的書寫工整和直面困難；有羅中正的積極主動。這段嘮嗑使家長們互相看到了差距，也加深了家長和老師、孩子的理解。

鏡頭三：談打算

我們幾個人坐成一排，依次站起來説自己是誰，目標是什麼，怎樣去實現。這就是談打算環節。我們的目標都是上十堰市三所重點高中，雖然每個人的措施不同，但都是針對自己的薄弱環節。我是要加強體育鍛煉，儘量不在體育上丟分，考試時更加細心，要再提高語文和英語成績。唐婷婷是要加強理科學習，而沈文桓是要加強文科特別是英語學科，劉鐵和羅中正都是要在假期剩下的時間裏，多預習九年級內容，超前學習。每個人都有了目標和計劃，只要落實了計劃，達到目標也不是一句空話。

這次家訪，讓我們和家長，看到了差距，給我們在創優路上又注入了新的動力，也為我們在九年級創造輝煌奠定了基礎。