難忘的一次話題作文700字

在生活中，我們會遇到或喜，或怒，或哀，或樂的事。下面我們來看看難忘的一次話題作文700字，歡迎閲讀借鑑。

清晨起牀，就看見窗户外邊是一層厚厚的白雪，太美了。簡直是雪白的天堂。人要是走上去像人走在雲上，踩上去咯吱咯吱的響。一出大門，就看見小區外邊的樹都被雪壓彎了腰。在小區門外，不知道哪些人用鐵鍬挖出了一條路。旁邊的雪很厚，我估計最深的雪有三十釐米高呢！

一去學，就看見王校長領導着許多老師在挖雪。校園內有三天路，這可以看出校長和老師是多麼早得來學啊。一到教室，老師説：“第三節課去院區掃出一條道路。”我們太高興了。

不一會兒，第三節課來臨了。老師選了十幾個人是：我、郭輝、朱坤、趙靖國、李毅、潘莖沛、高原、李博、張寧、郭亞洲、姚文斌、高森、郭一峯（有幾個人是老師沒選他們他們自己來的）。我們要用採灰鬥要採雪採灰鬥不夠，便去一、二年級借。我借了兩個都不好，哎！不一會，雪都被我們採完了，在採玩雪之前我們打了一會雪仗，老師説：“現在趕緊採雪採完可以打一會雪仗。”我們立刻開始認真起來。採完以後，我們跑到另一角開始的“戰鬥”。我滾了一個大一點的雪球打了一下姚文斌，他發起火來，滾了一個比我大的雪球，照着我打，我又拿了幾個小的雪球打姚文斌。我們開始亂打起來，我滾了一個超大的雪球準備打別人，可是老師説好了，不準在打了，哎！我超倒黴的。

回到教室，我們歇息了一會，老師説：“下午還要去路上掃雪。”我們班的同學異口同聲的叫起來。“但下午要拿鐵鍬”老師又説。

下午，我拿了一個新鐵鍬來學。老師不知了一下，便站隊出去挖雪。我們班被分到了幼兒園至家屬樓我們第四大組被分到了第二棵樹到第三棵樹之間，我們就三個人那鐵鍬。便掃起來。中間袁安琪和武臣在打雪仗，老師説了他們，這叫惡人有惡報，把我們剛挖乾淨的雪又弄亂了，哼！我們再掃路上的時候，有水流下來，我們邊挖雪，邊被水弄濕鞋。一小時左右，我們回學校，到院區時，學很多，我們便挖起雪來。不一會，全班同學的鞋都濕透了，還不如不挖。老師要叫我們去國旗台邊挖雪。我們邊挖雪，邊做雪人，最後我們做了一個小孩子坐在牛上的景象。

回到教室，累死了，全班同學似乎有約定似的趴在桌子上。不一會老師來了，我們坐好聽老師講課。

這次挖雪發生了種種難忘的事，所以，我對這次挖雪的記憶一定會記得很清楚。不説了該睡覺了，再見。

“走，我帶你去一個好地方。”媽媽神神祕祕地説。等我問她去什麼地方時，她卻緘口不言。終於到了地方，媽媽卻失望地説：“唉！還沒有人。”

這到底是什麼地方？有必要搞得那麼神祕嗎？我看看兩層樓的房子坐落在家屬區內，也沒什麼特別的。問清了那個要去的房間的門居然連個牌子也沒有。我試着敲敲門，沒想到門居然開了。

只見一個爺爺表情沉重地拿着副楹聯往黑板上掛，不對，是白板。上面已經有一行字——沉痛悼念中國楹聯協會孟繁錦會長。哦，原來是一副輓聯。只見上面寫道：“噩耗驚聞，江河垂淚，聯壇痛逝擎旗手；孟公永在，德藝流芳，文苑長歌播火人。”一旁的幾位爺爺奶奶看了連連點頭稱讚。

咦，這是什麼地方？怎麼媽媽會有興趣來參加追悼會呢？我問媽媽是否認識孟會長，她搖搖頭。既然不認識那她為什麼要來？還帶上我？

“暘暘，你來了。”一個親切的聲音響起來，我定睛一看，原來是剛才那個掛楹聯的爺爺，他是我們院裏的鄰居，正是他介紹媽媽參加了油田的楹聯協會。今天沒想到會趕上紀念孟會長的特殊活動。

大家都展示了寄託哀思的楹聯，我卻對牆上的對聯產生了興趣：怎麼有這麼長這麼霸氣的對聯？我小聲讀了起——八萬裏騰龍劍揮師揚名環宇 團隊捷報頻傳，三十年馳馬橫空出世逐鹿神州建赫赫功勛 獨佔。哎，上五年級了，我居然這麼多字不認識。

“讀錯了，上下聯讀反了。”媽媽小聲説。“你怎麼知道讀反了？那幾個字念什麼？”我不服氣地問。“對聯是上仄下平，那幾個字嗎我也不認識。”“哈哈！媽媽居然也不認識。”“那是繁體字，又是隸書。”媽媽小聲嘟囔道。

那這幾個到底是什麼字呢？我心裏充滿了疑惑，一直到楹聯展示結束，我才問了寫那副楹聯的爺爺，原來是“三十年馳馬橫空出世逐鹿神州建赫赫功勛鰲頭獨佔，八萬裏騰龍亮劍揮師揚名環宇憑堂堂團隊捷報頻傳。”

接下來是介紹輓聯寫作要點。沒想到老師剛舉完例子就引來一片質疑聲，“上聯的‘悠然’怎麼能對下聯的‘簡練’”“對呀，這裏詞性不對。”後面的課老師又舉了他獲獎的作品，結果連媽媽也產生了質疑。整個課堂成了討論會。連我也“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。

等到活動結束我準備和媽媽離開的時候，卻沒想到那位剛才給我講對聯的爺爺竟然來到我們面前，誇我勤學善問。他可是在全國楹聯比賽中獲得金獎的一位。其實我只是為了和媽媽較勁才問的，聽了他的表揚我心裏又慚愧又高興。

這真是一次難忘的經歷。

生活如流水，匆匆而來，匆匆而去。日月如梭，時光匆匆，隨着時間的流逝，很多事人們都會漸漸淡忘了，但一次難忘的經歷，讓我受益匪淺，記憶猶新。

五年級上學期，我參加了濮陽市舉辦的中國漢字聽寫大賽，在培訓學漢字的這段時間裏，讓我學到了許多知識，還讓我懂得了許多道理。我去漢字聽寫培訓班可是有驚無險，經過一輪的比賽與測驗，要選出前九名參加培訓。我是幸運的，最後一名正好到我這裏截止。我是這九人會考分最低的一個，也就是説我的識字量沒他們多，我為此要付出比別人更多的努力，更多的時間，更多的汗水。我並沒有氣餒，而是打起十二分精神，好好學，多讀多記多練，我要比他們學得更好。我堅信，我一定能做到。

從這以後，我的作息時間表發生了巨大的變化。在學校記字，我比別人抄記得更多，我全部抄完後再一個字一個字地記，遇到難字後在本上不停地練。別人在記完時，我還在一遍遍複習。我認為付出就一定有收穫。每次聽寫時，我都認真思考，從大腦裏快速搜索出這個詞的意思和寫法，工整地寫下來。每次成績不理想時，我不會灰心，而是找出錯字，在本子上認真改錯，直到記牢為止。回到家，我繼續認真學習，讓爸爸媽媽為我聽寫和批改。一絲不苟，仔仔細細，每天都學到十一點多才休息。

終於，我的辛苦與付出沒有白費。整個資料學完一遍後，老師決定要給大家來一次小考試，看看大家學得怎麼樣。就在考試前一天晚上，我還“臨時抱佛腳”，好好複習了一番。考試這天，我自信滿滿地來到了學校，像往常一樣，拿出本子開始記字複習。簡單看完一遍後，我們開始考試了。“僭越、罄竹難書、歃血為盟……”老師大聲地讀着。這可難不倒我，我自信認真地把一個個漢字寫到紙上。

隨着老師越讀越快，同學們有點跟不上了，而我不慌不忙，從容淡定。聽寫完畢，老師批改後宣佈成績，我並沒有很緊張，而是相信自己一定能考好。老師宣佈到我的名字，我攥緊拳頭，豎起耳朵仔細聽：“郭嘉儀，98分，第一名。”一聽到這個成績，我心裏樂開了花，但我並沒有驕傲，而是感慨萬千。

付出就有收穫，努力就有回報。漢字聽寫大賽讓我懂得更加努力，付出更多，不灰心不氣餒，做好自己，擁有自信，就會成功。參加漢字聽寫大賽的經歷，讓我成長了許多……

人的一生，大概都會有許多次的`旅行，短途的、長途的、中途的，雖然每次的經歷都不會相同，但總有一次或幾次，是印象比較深刻的。

記得上世紀90年代初，女兒剛剛兩三歲，那時候京九鐵路還沒有開通，從北京到老家的長途汽車，每天只有一班。暑假的時候，我帶着寶貝去河北承德她爸爸所在的部隊休探親假。

回來的時候，坐火車到北京，再轉乘直達老家的長途客車。由於汽車破舊，一路上跑的很慢，還一個勁的直冒黑煙。終於，在走到河北衡水的時候，汽車拋錨了。司機修理了好長時間也沒有修好，大家就坐在路邊的溝沿上一邊聊天，一邊耐心地等呀等。可等了大概兩三個小時的時間，司機師傅無奈地告訴我們説：“這輛車實在是修理不好了，只有等北京的車站再派另一輛汽車過來，才能走。”

那一晚，一車的旅客都是在拋了錨的汽車上度過的。睡覺前，女兒問我：“媽媽，咱們什麼時候才能回到家見到爺爺奶奶呀？”我告訴她説：“睡吧寶貝，媽媽抱着你，等你一覺醒來的時候，或許北京新派的汽車就該到了。”

好像是在翌晨七八點鐘的時候，另一輛汽車才駛到了衡水。大家相互幫忙，從一輛汽車倒到另一輛汽車上，繼續回家的旅程。儘管車還是很舊，而且同樣是不斷往車裏車外排放着一股一股的黑煙，但總算在下午三四點鐘的時候，到達了老家的汽車站。

我和女兒相互指着對方被濃煙薰得發黑的鼻子，女兒在笑，我也在笑，可我的心卻在流淚。心想，如果不是嫁了個軍人兩地分居，我和孩子哪用得着遭這樣的罪。心裏這麼想，嘴上卻既不能告訴孩子，更不會告訴丈夫。因為，從我嫁給他成為軍嫂的那一天起，就做好了吃苦受累的準備。平時，無論寫信還是打電話，從來都是報喜不報憂，目的就是讓他安心服役，保家衞國。

時至今日，那次的探親旅行已經過去近20年的時間，京九鐵路早已貫通南北，私家車也已經買了好幾年。可每每想起來的時候，我的印象還是那麼深刻，那麼感慨萬千！

在四年級時，我們四年級的全體學生一起到了實驗基地裏參加了一次難忘的活動。早晨，我們坐着學校租公交車高興的去了實驗基地。並在車上欣賞了兩旁優美的景色。

我們下車之後，就以班級為單位排隊去見了各自的教官。這也是我們第一次接受軍事化管理，只見他簡單的介紹了一下自己：“我姓王，之後就是你們四年級四班的教官了。”之後就只聽王教官説了聲“立正，向右轉。”我們這時還在看周圍新奇的環境。聽到教官的“向右轉”之後我們才反應過來這是在基地裏。而同時我們也感覺到這位王教官的雷厲風行和嚴厲了。

我們參加完入學開幕式後就開始了上課。我上的自難忘的就是木工課了，我們班是木工四班。我們在教室裏各自坐好後就開始聽老師講課了。我們在這節課上聽得很認真，老師也講的繪聲繪色。

這木工課就是用各種木板或木頭。鋸或雕刻各種工藝品。而我們也被講桌上用木頭做的船和椅子還有筆筒……驚呆了。這些作品不僅外觀優美，而且在外壁上雕刻了各種精美而又細緻入微的花紋。我們在這時已經萌發了想自己動手做一做的熱情。

老師開始了講課，老師在課上拿着一小塊木板邊講解運用機器和鋸時的技巧邊開始製作起開。讓我們實地觀察她製作時的技巧，讓我們的印象更深刻。只見機器上的鋸條在老師手中沿着用複寫紙畫好的線開始一點點的做出工藝品的形狀。大約二十分鐘後，老師做出了一隻天鵝，這天鵝如同真的一樣精緻，在上面還有一些簡單的花紋，雖然沒有一些複雜的程序，但是讓人感覺到很優美。

我們這時已經躍躍欲試了，因為各種技巧我已經記住，只差實踐了。並且製作過程看起來又是那麼簡單……可是，真正操作起來卻又是那麼困難。我拿着畫好的木板開始製作，可那鋸子卻是一點都不聽使喚。不能像老師那樣如臂指使，不是切割錯誤就是把木板弄碎了。這還真是應了“莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深”了。我只知道老師做起來如同行雲流水一般，而我自己做時才知道了製作時的難度。在經過七八次努力後我終於做的像個樣子了。而這我做的第一件作品也成為了我的收藏品。

經過這次在實驗基地我自己動手做作品的經歷讓我明白了不能只看表面現象，而是要認真地，仔細的，深入的觀察，不能因為表面現象簡單就小看了將要做或正在做的事。