關於傳承作文500字8篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的傳承作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。

外面的天還陰沉着，蕭瑟的風吹來，平添了幾分涼意，難得清閒。

正當我們享受着安靜的午後時，樓道里傳來了一陣急促的腳步聲。

很容易聽出十一哥穿着高跟鞋的女人，那些碎碎的腳步聲脆亮且富有節奏。

然後是一陣門鈴聲。

正當我訥訥不知所措的時候，媽媽已經吧們打開了，進來的是姨媽。

姨媽在媽媽的耳邊耳語了一陣，兩個人就急急忙忙地走了。

好像是説外婆從樓梯上摔下來了，現在正要去醫院呢。

留我在空蕩蕩的屋中。

我連忙下樓和姨媽、媽媽一起去醫院。

醫院白色的夜--

外婆屋裏地躺在雪白的牀上，蓋上雪白的被子，連同她的臉，也被襯得蒼白。

牀褥、牆壁、空間都是白色的，那麼蒼白，那麼無力，外婆在牀上蜷縮着，右胳膊被吊起，臉色很白，白得發青。

我聯想到了什麼，不禁打了個寒戰。

我們就這樣坐下來，醫生來了，護士給外婆餵了藥。

病房裏安靜極了，空氣裏凝結着焦慮。

得知病情並不嚴重後，我們的心在放了下來。

媽媽讓我自己回去，她説她今天要留在醫院照顧外婆一個晚上。

我感到好孤獨啊，我又怕黑，不應該跟來的。

夜路黑色的視線--

風，像刀子一樣，颳着我的臉，融入全身一股寒流。

像是在莞爾間的一笑，在轉瞬間的一個靈感一樣，我忽然憶及，小的時候，我也曾讓媽媽守在病牀邊吧?

媽媽的媽媽也是如此吧?

而現在輪到媽媽來守着她了。

恍惚之間，豁然開朗。

原來，愛是可以傳承的。

所謂百善孝為先，對父母、對爺爺奶奶的孝順，成了我們家代代相傳的家風。每次吃完飯，我都會義不容辭地把碗洗得乾乾淨淨，擦乾淨餐桌，倒好垃圾桶。每次買回來的零食，我絕不會放在自己房間裏一個人吃，而是拿出來和大家分享。每次週末大掃除時，我都會拿好拖把倒好水，儘量幫媽媽減輕負擔……這便是我們家的第一個家風——孝順長輩。

記得有一次，我攢了數個月零花錢，下狠心買了一架船模。班上一個要好的朋友看見了，問我能不能借他玩一天。我猶豫了好久，最後還是拒絕了他。接下來的幾天，我和他都像是欠了對方債似的，不再説一句話。也許是因為我們都不知道該怎樣開口吧。從那時候起，我們之間有了距離，互相避開對方。兩週後的一個週末，我在家裏發呆，忽然瞥了一眼書桌上的那張紙，上面寫着大方兩字。我再次想到了船模，同時也想到了他。我再也忍不住了，給他打了電話，鈴響了好久，他終於接了。我們在電話中聊了很多，也互相道了歉。第二天，也就是週一，我把那架船模送給了他，而他也早已準備好了一樣禮物送給我。我突然覺得，往日的友誼又回來了，我們倆的嘻哈聲再次出現在了教室。沒錯，這是我們家另一家風——對朋友的大方。

古人曾説過：“擁有家風家訓的人家，一定是書香門第。”我一定會傳承好我家的家風家訓，同時，我堅信，這些家風家訓一定可以使我受益一生！

“傳承”代表什麼?簡單的物質上的存留，我們並不稱之為傳承。它強調的是一種在人們思想精神中的傳遞和永存，通過心靈的親近、感染和接受，從而使得子孫後代在千年之後仍然能感受到先人的智慧、體會到他們的思想精神，產生對本民族的認同和歸屬感。

傳承，要有“傳”有“承”。我們從父輩那裏學習做人的道理、瞭解民族的歷史、體味傳統美德和智慧，將責任接到自己的肩上，這是“承”;我們又以言傳身教、耳濡目染的方式教育我們的後輩，將種子又種在他們的心田，這是“傳”。中華民族的精神與文化就在這一傳一承中薪火相繼，綿延千年不絕。

傳承是我們每個人的責任。精神財富並沒有物質的載體，它們的載體就是我們每個人的心。先哲們積累下來的經驗和感悟都流淌在我們的心中，又通過我們流向後人。我們每個人都是文化傳承的“水渠”，只有每個人都用心呵護這涓涓細流，不讓它灑了、漏了、流失了，我們的文化才不會斷流。

傳承文化，不一定就要去學習後繼乏人的高超的技藝、鑽研艱深的國學文獻。中華民族的傳統美德和歷史文化氣息就在我們生活中。主動了解、親近我們的文化，在學習、感受、實踐中體味中華文化的美並將這種體驗傳遞給更多的人，我們就是合格的文化傳承人。

用心“承”好先人給予我們的無價之寶，並身體力行地將它“傳”下去。別讓光輝燦爛的中華文化在我們這一代沒落，用我們的努力讓文化的火苗更加旺盛。

“少年強則國強”。中國夢，我的夢想就是我的動力。夢想，是每個人前進的目標，夢想是人生道路上的照明燈，夢想是……

端硯的發源地：肇慶端州。肇慶是個很小的城市。而精美的端硯就誕生於此，一天，我去了端硯的收藏館—閲江樓。輕輕跨過門檻，走一步，兩步。首先映入眼簾的是一排排整齊有序的陳列在兩邊的端硯。隔着玻璃的工藝品靜靜地躺在硯座裏。旁邊還有黃絲布和紅絲布相互輝映，襯托出了端硯古韻的美。

在展館慢慢的走了一圈，裏面的工藝品真是實應接不暇，多種多樣。彷彿在發出墨香。有的端硯小巧玲瓏，工藝精美。有的寬厚朴素，顯現出穩重……仔細看，能清晰地看到端硯上的線條。流暢的線條組成了一幅幅惟妙惟肖的畫面。畫面中，人物的細節都能看得一清二楚：衣服的皺褶，生動的表情……都表現得栩栩如生。用手輕摸，指尖感受到線條。有的深，有的淺。端硯的一點一滴，都是端硯大師的心血之作。

端硯是肇慶特有的藝術瑰寶。要把這燦爛的藝術傳承下去，一定要得經過我們一代代的努力。一塊上好的端硯，通過選材、開料、設計、雕刻、打磨、拋光等，先從硯石裏選出好的，再一一分級，接着由大師構思造型，再雕刻。就這樣一個精美的端硯就隨之誕生。

我想我自己不是要像塊硯石嗎？未經雕琢時只不過是塊普通的石頭，只要通過努力，歷盡艱辛，相信我會將最好的一面展現出來，既能傳承祖輩的優秀傳統，又可以發揮自己獨特之處。

所以，我要建立自己的夢想，為國為家爭光。現在我就要為自己做好計劃，努力學習，不斷用知識充實自己，改正缺點，不怕艱辛。我相信自己會像一塊精美的端硯，一顆璀璨的明珠在閃耀。

“不食糧油食品食素桑，勤提細喂四更裝。心明到老絲方吐，織得綾羅漂深海。”蠶之傑出，就是吐盡青絲，人之傑出就是將青絲成綢，變綾羅。養蠶技術，刮絲，織綢，是大家我國承傳很多年的經典文化。今日，跟伴隨着記者主題活動，帶我瞭解了養蠶技術文化藝術，絲綢文化藝術，更帶我走入了絲綢之途。

古時候有一傳説故事，是嫘祖和好多個女性在山頂桑樹林發覺了一種怪異的果。他們咬一下，咬沒動。煮一下，煮不太熟，但卻能在開水中撈起來很多髮絲般大小的白絲。嫘祖發覺，這種白絲是桑樹林裏的小蟲子吐出來的成千上萬白絲，繞成繭後看起來果實，實際上不能吃。因此，聰慧的嫘祖便嘗試將這種“白絲”，織出了布，還將布製成服裝給宮廷裏的皇室穿。這種服裝十分的光潔舒服，且頗具光澤度。嫘祖將這吐絲之蟲稱之為蠶。在其提倡下，大家剛開始栽桑養蠶，抽絲織綢。

伴隨着時期的發展，科技的發展，大家將技術性弘揚，提升，將桑蠶絲成綢，不單是織出了綾羅服裝，還作出了桑蠶絲扇、絲綢包……

聽完主題活動教師將的民間傳説故事，教師讓我們每個人一把雪白的絲綢扇。用心去感受這把扇子，雪白透明色，絲線絲線交錯，透着小小一點。觸感上細薄絲滑。撫摩着絲綢扇，根據教師的解讀，要我瞭解了要使扇子形狀美觀大方，還務必選擇上等的桑蠶絲，再三歷經手工編織，才可以造就出大家眼下這加工工藝細膩的風采扇子。

看見扇子，要我急不可耐的想要手上的畫筆工具給扇子來打扮一下，感受下3D渲染絲綢的奇妙，還能當禮品贈給母親。抽獎活動，我都從教師那領了2只雪白的幼蠶，我當心的關愛着帶回去，剛開始感受養蠶技術之行，感受幼蠶吐絲做繭，從身旁品絲綢文化藝術，嘗傳承經典……

一個人的成長、性格，往往是身邊的人和事影響來的。這世上真正出淤泥而不染的人沒有幾個，大多都得經過後天的影響和先天的空缺。

一隻幼鷹的成長，遠離不了危險和衝動。母鷹將小鷹養大，認為到了它可以自我獨立時，就會開始讓它自己成長，自己捕食，甚至還會在它飢餓默不作聲，因為母鷹希望它變成四處騰飛的雄鷹。

它的成長需要養料，可是它卻不能按照自己的意願伸手便可以拿到，而是要付出相應的勞動。

鷹是喜愛集體生活的一種禽類，縱使與它的身世性格大相徑庭，但是它還是一直以羣飛為主。很少會有單飛的。在很遠的基隆港，每年秋天都會有數十隻贏近距離覓食，同時駐紮在一個鷹窩裏，但更是自食其力。

它的成長需要自己努力，長大了……便需要朋友的陪伴，而在這其中，它總會學到——分享。

“你手中的東西，不能獨自佔有，不能獨自享用，而要懂得與人分享。”

這些事情，實則應是母鷹一點一滴傳授的，——讓它成長，讓它學會羣居，讓它學會分享。而我們人也不是如此嗎？

聞名天下的儒家代表孔子，也是深深的受了母親顏徵在的影響，刻苦讀書，在成長經歷中研磨出人生的道理。他從他母親的隱忍負重中學到了堅韌，人生哲理。沒有她的母教如山，就沒有他後來的傳世佳跡。

曾經火熱的《羋月傳》中的羋月，如果沒有母親的良好教育，就不會有這一番成績，而她的兒子贏稷，孫子贏柱，曾孫贏子楚，玄孫嬴政均是人生贏家！

所以孩子權威的真正來源，啟蒙之師，就是自己的父母了。因為只有這般性格的積澱，才會形成又一個成長的能量，只有這樣的啟蒙，才會一傳下，再傳孫，子子孫孫無窮匱也。只有這樣的'傳承，才是最牛的。

中華民族已有五千的悠久歷史。舊石器時代、新石器時代、奴隸社會、封建社會、社會主義社會，一代又一代，一朝又一朝，隨着歷史的進程，中華文明兼容幷蓄，孕育出光輝璀璨的中華文化，而華夏漢服成為我們民族文化中不可或缺的重要組成部分。

週四早上，許多身着漢服的少男少女，步態從容地走進校園。不用慌張，不用驚歎，那是我們學校在舉行首屆“漢服文化節”。當下許多人對漢服很陌生，也很排斥。這個節日就是讓我們認識漢服、瞭解漢服文化，體驗古人的服飾，走進古人的生活。

下午第三節課，在階梯教室裏，“漢服文化節”正式拉開了序幕。首先我們進行了猜字謎環節，如：“一人腰上掛把弓——夷”；“一口吃掉牛尾巴——告”等等。我們真正認識到了漢字絕妙的結構、美輪美奐的字形，以及漢字的博大精深。

朗朗上口的《千字文》是一部傑出的文化經典，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等等。聽，歷史春秋社團的同學們，在優美音樂的伴隨下齊誦《千字文》，那清越的聲音不僅讓我們領略了古文的音韻美，更讓我們增長了知識、明白了道理，激發我們刻苦學習、勇攀高峯。

突然，台上的彩燈亮了起來，節目的高潮來了，“集英漢服秀”開始了，只見一個個的模特魚貫上台。通過這場古裝秀我們認識了端莊典雅的曲裾；舒適寬鬆的常服；俏麗修長的襦裙；淡雅瑰美的對襟；莊重嚴肅的深衣等等。各不相同的款式，絢爛繁多的顏色，美妙絕倫的花紋和做工，讓我們對漢服的認識又增添了許多。

漢服文化節不僅讓我們欣賞了美麗的漢服，更感受了中華民族多姿多彩的文化，瞭解了華夏民族悠久燦爛的傳統。我認為，作為一名中華兒女，炎黃子孫，應時時刻刻有禮，謙遜，弘揚中華文化，傳承華夏美德！

傳承是什麼？我思考着。

在此之前，我漫無目的的走着,走到了學校旁邊的那條水泥路上，

這時候，我聽到許多小朋友的朗讀聲，一聲聲"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"，一聲聲"牀前明月光，疑是地上霜"，一聲聲"夜黑月風高，單于夜遁逃"，那熟悉的聲音不但傳入我的耳膜，讓我想到了自己。

我繼續走着，不知不覺中來到大街上，在那喧鬧的環境下，熙熙攘攘的人羣中，看着那些歡快的孩子們，本來就很熱鬧的地方，又提升了個檔次，在那歡聲笑語的兒童中，我好像看到了曾經的自己。

我繼續走着，一不留神走到了音樂廣場，這裏樹木葱蘢蒼翠，草叢風味茂盛，廣場中心噴泉周圍的平地上，有幾位小朋友在練習輪滑的技術，只見他們顫顫巍巍的一幅站不穩的樣子，旁邊有大人關注着他們，我看着他們想到了自己。

我走到小橋邊，小橋還是如以往小朋友都喜歡這裏，在橋下河中有幾個泡沫，有幾條小魚在河裏游來游去，快活極了。

該回家了，走在熟悉的路上，天已黃昏，那一抹晚霞也沉了下去。

我走進家門，踏進客廳，看到弟弟在看電視，我想到了自己，為何別人的事能和自己相連？

傳承是什麼？傳承我好像明白，傳承是生命的蓬勃，衰落，再蓬勃……