關於學會作文9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的學會作文9篇，希望對大家有所幫助。

大雪紛飛的山谷中，雪花落滿了雪松的枝丫。當積雪達到一定程度時，雪松那富有彈性的枝條就會慢慢向下彎曲，直到積雪從枝條上一點一點地滑落。風雪過後，雪松完好無損。而其他的樹，由於沒有這個本領，枝丫早就被積雪壓斷了、摧毀了。

人生的路就像大雪中的雪松一樣，只有學會低頭，才能更好地去面對生命所承受的負擔。

有人説，低頭是屈服，是妥協，是倒下，是毀滅，這是很片面的。一個真正的人要學會抬頭做人，低頭做事。學會低頭，就是擁有了對待厄運燦爛的態度，就是學會了用美的感覺面對人生的苦難，就是學會了用更高的智慧去看清人間的滄桑。

生活中經常會有人抱怨人生的路越來越窄，看不到成功的希望。可是他們有沒有想過自己是不是有些好高騖遠，明明達不到那個水平，卻偏偏還要去幹那個工作。其實稍稍低一下頭，根據自己的水平去幹合適的工作，“天生我材必有用”，不是嗎？

為什麼飛進屋子的蝴蝶很難飛出去？是因為它們沒有學會低頭。當一隻蝴蝶從窗户裏飛進來時，它會飛向房間的頂部，左衝右撞努力了好多次，可始終飛不出去。有好幾次，它飛到了窗框上，只要再向下一點點，就可以從敞開的窗户中飛了出去了，可它就是不肯向下一點點。最終，這隻“桀驁不馴”的蝴蝶耗盡了最後一點力氣，像一片毫無生氣的葉子一樣，落在了桌上。

適時地低頭會把漫長的期待分成一小段一小段的希望，每走完其中的一段，心裏就會滋生出一份輕鬆感，這種輕鬆感會使你更有信心走完一小段。而且會把那令人焦灼不安的漫長路程，丈量成一道道多姿多彩的風景。

學會適時低頭，可以幫助我們更好的度過一生，更好地面對困難。學會適合地低頭，就是學會一種改變生活和命運的良策。

大家都會説一個字，不，和卻不行，真的好希望自己也能像大家一樣，可事實證明不會。

在只有一支筆時，同學向借筆，説不出不、邀請我玩不想玩的遊戲，我不能説不、當同學來抄我題目是，我也不能説不……明知自己不該這樣卻吐不出一個不，為什麼？就因為我太善良、太單純？或許吧，可我一定要抓住一個機會説出來，可每次到了嘴邊的話，都嚥了下去。我一定要有勇氣説不！也許這是個漫長的過程，但我會努力，讓所有的不説到最正確的地方，用來表示對自己尊嚴的保護 ，做一個會説不的人，讓我重新把這粒“鈕釦”扣好吧！當我説出不時，我將會獲得心靈的歡呼，尊嚴的呵護，不讓不好的行為有機可乘，加油！抓住機會，相信自己一定會成功的！

在別人的眼裏，不，很簡單，意義也很平凡，甚至利用他做不好的事。我要讓步子變成守護心靈的精靈！

作文閲卷向來是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規定的時間內完成幾十萬甚至幾百萬的大學聯考試卷!所以，閲卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。其實，在多年的評卷“磨鍊”中，老師們早已練就了一套“快速閲卷法”;當然，運用“快速閲卷法”並非不負責任，而是一種省時、高效的評卷方法。那麼，“快速閲卷法”究竟是怎樣做的呢?簡言之，就是“三眼淘汰法”。

一、第一眼看整體

主要看字體是否工整，卷面是否清潔，佈局是否合理——這是試卷出現在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯髒、佈局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會讓閲卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時，閲卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分數了，你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢將去”之危險;要想“扶大廈於將傾”，除非你的內容非常精彩，否則，你是難逃“厄運”的。其實，對“情節惡劣”者，閲卷老師連內容也不看就已經把分數定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內容的完美統一。鑑於此，現提出對策：

1.書寫認真。字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白分明;字在格內，大小適中;卷面清潔，不塗不抹;字數不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。

2.佈局合理。頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。

段落稍微多一點。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內文章分成7段左右為宜。

3.選好文體。一般説來，如果寫記敍文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閲卷者的興趣。

二、第二眼看審題

主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明;若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時所説的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無用武之地”矣!

另外，應引起我們高度重視的是：考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閲卷人不易把握;再説，當時天氣熱，任務緊，誰願通過反覆閲讀來琢磨觀點、概括中心?那麼，你的文章就有可能成為閲卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閲卷人比較容易地明白你的觀點，要做到這一步，有如下對策：

1.精心打造標題。看標題，是老師瞭解文章是否切題的一個非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價更高》等。其中“誠信”、“愛心”、“選擇”、“感(真)情”、“認知”、“理智”就是切題的字眼。這些標題，既體現了作者的觀點，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閲卷人眼前一亮，大為振奮!

2.恰當使用副標題。若正標題不易懂，則輔以副標題進行提示，如大學聯考佳作《人言詭鬼——捨棄欺詐，還我誠信》;若正標題一般則佐以副標題吊人胃口，如大學聯考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。

3.巧妙運用題記。如大學聯考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，捨生而取義者也。

4.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的“戰略要地”，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反覆緊扣文眼。

5.選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點突出、簡潔醒目。

6.少寫心理感覺。感覺這東西，往往是説者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認為“跑題”。因此，建議大家該敍事時敍事，該説理時説理，該抒情時抒情，千萬別“跟着感覺走”。

三、第三眼看選材

主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能説明觀點，則屬牽強附會;若材料單調，則説理空洞無力;若材料平庸，則落入俗套。鑑於此，建議：列一個材料菜單，當我們圍繞立意選出材料後，不要急忙下筆，要進行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。

如果説，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產品”，那麼，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，並非經過這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠，構思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經得住這三眼的檢驗，分數也不會太低了。

寫到這兒，或許你會説，作文的規矩也太多了，不錯，考試作文依然是“帶着鐐銬跳舞”——既要符合應試作文的要求、規矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的.適應與創新的能力了——適應者生存，創新者取勝!

與其埋怨天黑，不如點起一支蠟燭

——題記

烏雲密佈，我們小聲嘀咕，埋怨，卻不能改變任何事，此時，如果我們能點亮一支蠟燭，雖然不能趕走漫天烏雲，卻能驅走一片黑暗。所以請你讓埋怨止步，讓行動通行。

工作受挫，告白被拒，陳歐的世界被黑暗侵佔，可他沒有埋怨任何黑暗，而是攜其充滿正能量的“陳歐體”爆紅網絡。一段廣告：“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水；你有你的規則，我有我的選擇；你否定我的現在，我決定我的未來；你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待。夢想，是註定孤獨的旅行。路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”我將這段話記得一字不落。因為曾經的我，只會埋怨，不懂行動。

我總埋怨，為何要一次次地考試，三天兩頭的心裏的確很悶。不過，我的埋怨從來阻擋不了洪水般的考試，聽過這段充滿正能量的廣告詞，我悟到埋怨，烏雲不會散，光明不會來，與其等待，不如自己亮起一支蠟燭，驅走陰霾，好好努力，發現考試只不過是一個檢驗學習成果的手段，心裏也舒坦不少。

“冰公主”朴槿惠的雙親皆死於對韓國政壇的不滿。但她面對父母的不公平待遇，沒有過多去埋怨，而選擇參選總統，為韓國政壇開闢新風。她參選之初就承諾推動韓國經濟民主化，增加社會福利，改變韓朝互相對立的不信任局面。用自己的力量，為政壇，為國家開起新風。

行動才能改變自己，甚至整個世界，埋怨只會停滯不前。辛棄疾，偉大的愛國主義詩人，我想，如果他能夠少點抱怨，積極鑽研如何才能説服皇帝抗擊金兵，是不是就有可能改變皇帝，以至改變歷史呢？

前途是光明的，道路是曲折的。請停止我們的埋怨，點亮前進的蠟燭，向着光明的未來前進吧！

人生中總有過不去的事，放不下的事，讓自己矛盾的事，但如果你學會釋然，就會給你的人生添一塊台階！

——題記

“誰允許你拿我東西的？”“你哪隻眼睛看到我拿的，我就碰了一下……”教室裏傳來爭吵的聲音，聲音來源於我與一位女同學，因為我回教室時發現她正拿着我的錢包，我以為她要拿我的錢，才跟她爭吵起來。我臉吵得通紅，一怒之下衝出教室，在角落裏生悶氣。漸漸我平靜下來，想了想，覺得這好像是我的錯，如果我不一口咬定是她要偷錢，人家冤，要辯解，就不會發生口角，不會有現在的局面了。可我又很矛盾：是我先吵起來的，要是我現在道歉，豈不是很沒面子？可我不先道歉，又僵持不下，到底該怎麼辦？心裏好像有兩個人在打架，打得不可開交。我左思右想，最後釋然，反正我的錯，就應該去道歉啊！我終於放下面子，選擇去主動道歉。女同學也向我道了歉。我心裏很輕鬆，原來釋然是這種感覺，是這麼簡單，我腳下彷彿踏着一朵雲，道路都變寬闊了。

還有一次，班主任老師把我叫到辦公室談話，説我的學習狀態很不好，作業考試都不理想，然後很嚴厲地批評了我。我很難過，心裏有一顆悲觀的種子正在發芽、生長，我卻控制不住它，我越來越悲觀，覺得自己很沒用。可是，如果沒有老師的教導，我又怎麼改正自己的缺點，成為更好的自己呢？這時，有一把叫“樂觀”的鏟子正在奮力剷除這顆“悲觀小芽”。我戰勝了悲觀，戰勝了自己，決心以積極陽光的態度直面我的錯誤，並努力改正，變得越來越好。

有時，受到挫折，遇到問題，會難過，會悲觀，但只要學會釋然，樂觀面對，就會越來越好。學會釋然，太棒了！

暑假，我和姐姐還有媽媽來到公園，當走到滑冰場時，我的眼前一亮，滑旱冰的人們滑得真棒！他們身輕如燕，飛快的滑着。可我還不會滑，我也很想學滑冰，於是對媽媽説：“我也要滑旱冰！”媽媽便幫我買了票，我進了滑冰場。

我穿上旱冰鞋，剛一站起來，腳下像放了塊香蕉皮似的。“叭”的一聲，我就滑了一跤，我不服氣，又重新站起來，扶着欄杆看別人怎麼滑。我發現他們滑的時候，腳必須呈“八”字形，兩隻手臂來回擺動，以此保持平衡，而且身子要配合好。這時我放開欄杆，學着他們的樣子慢慢地向前滑，我想：原來滑冰就這麼簡單啊。也許是我太得意忘形了，一個大個子的男生飛快地向我滑來，嚇得我慌了手腳，不知所措，“撲通”，我又滑了一跤。我對媽媽説：“媽媽，我不滑了”。媽媽説：“一個人做事怎麼能半途而廢呢”？我一想也是，《真心英雄》裏不是有一句歌詞嗎，“不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”

我便又開始滑，我一次次跌倒，又一次次站起。

終於，我會滑了！我自由自在的滑着，猶如一隻小燕子，在擦地滑翔；猶如一位舞女，在盡情展示自己的舞姿；猶如一匹駿馬，在輕快的奔馳。我自由自在地滑着，成了一道亮麗的風景線。

是啊，“不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”這句話讓我知道做事要有恆心，才能把事做好。

以前，都是家人為我做飯。現在，我長大了，也想親手為家人做一道菜。

想來想去，我決定做木耳炒雞蛋。我精心地準備材料，把發好的木耳撕小，把剝好的蒜切成片，把洗好的葱切成段。我學着媽媽的樣子把準備好的雞蛋往碗邊輕輕一磕，清透的蛋清和金燦燦的蛋黃一下子滑進碗裏。我迅速撒了些胡椒粉和鹽，用筷子順時針不停地攪動蛋液。不一會兒，金黃色的蛋液就攪勻了。一切準備就緒啦！該我大顯身手了。

我點開火，把鍋燒熱，迅速倒入油，油鍋“滋啦啦”作響。我有點害怕，擔心油濺到手上，於是我離得老遠把蛋液倒進去。幸好沒事，我提着的心落了下來，長長舒了一口氣。過了一會兒，蛋液的周圍冒起了乳白色的小泡泡，跟變魔術似的，蛋液跟吹了氣似地鼓了起來，就好像一大朵金黃色的雲朵。我用鍋鏟把雞蛋翻了翻，倒入木耳來回翻炒，不時往裏面加入各種調料，醬油、料酒、鹽、葱段。炒透的木耳開始在鍋裏噼裏啪啦直響，像放鞭炮似的，害得我差點嚇得扔下鍋鏟繳械投降了，我趕緊把火關了。

油亮的木耳、金黃的雞蛋、青綠的葱段盛在盤子裏，看着特別誘人。爸爸媽媽一試吃，“哇！果然色香味俱全！”我一聽心裏樂開了花，第一次就這麼成功，看來我還是挺有做菜的天份嘛，以後我一定要多給家人做菜讓他們多嚐嚐我的手藝。

今天，我讀了《托起心中的太陽》這本書裏的一個故事，題目叫《不同尋常的考試》。

故事內容是這樣的。某一年，上海梅隴鎮廣場開展了一次“青春大使”的招聘活動，16位選手通過了前3局的“戰鬥”，都進入了最後一輪的決賽。本輪決賽的題目是“你們認為誰能夠當選本次的青春大使？”台上面的選手爭先恐後地誇耀自己，貶低別人，幸好主持人不斷周旋，才使局面沒有變得像當街吵架。與此相反，3個二年級小同學的表現卻令人刮目相看！在北京第二實驗國小的一次教學實驗上，外國教育專家出了一個題目：1個瓶子代表礦井模型，3個小球代表礦工，三位同學用手拉住球上的線繩。礦井突然進水了，水又大又急，井下的人有生命危險。在這千鈞一髮之際，看誰能夠迅速地拉動手中的線繩將小球提出井外，看誰第一個逃出現場，脱離危險。小梅等3位同學被請上台來，只聽小梅沉着而又不容置疑地對兩位同伴説：“快，你一他二我三！”成功了！這是多個國家多次實驗的第一次成功！

我想：小梅做得對！危險時刻應該發揚先人後己、奮不顧身的高尚風格，應該把安全留給別人，危險留給自己！小梅是我們學習的榜樣！我又想：如果司機們能夠互相謙讓，那麼道路就不會堵車了！下課時，如果大家能夠有秩序地走出教室，就不會有同學被絆倒！分課外書時，如果大家都不一擁而上去搶書，那麼書就不會被搶破了……

曾經看過一句話是這樣説的：“逆境是磨練人的最高學府”這是告訴我們挫折能夠教會我們很多事，他給我警惕，給我耐力，讓我更聰明，也更有力量。

記得以前，我在班上的人緣不太好，每天下課後回家，想起白天的事情不由得傷心起來，心裏想，為什麼我的人緣不好呢？有一次只因為坐在一個女生旁邊，他就大聲 説：“幹嘛啦！你很討厭耶。”那時候我好尷尬，真希望有一個洞可以躲進去，不過我只能忍耐着勉強笑笑，假裝我不在乎。其實我很難過。

到了四年級新學期，班上的同學換了，我改變自己的態度，總是主動地去找同學玩，有時候和同學聊心事，説話前先想想別人的感受，替別人着想，雖然沒有辦法讓所有的同學喜歡我，但是已經有許多好朋友了。過去令人尷尬不已的情況已經改善了，我好喜歡現在這樣。

“沒有一顆珍珠的閃光是被人塗抹上去的”面對挫折，接受挫折，並且克服它，它將會讓我變成一顆美麗的珍珠。