我找回了誠實作文及點評

誠實是中國民族的傳統美德，作為一名國小生，應該從小傳承這個美德，做一個誠實的孩子。

這是發生在開學不久的一件事。那天，語文老師佈置了一篇作文，讓我們寫一篇讀後感。寫什麼好呢？回家後，我就翻翻這本書，可就是不知寫什麼好。心想：一會兒我喜歡的動畫片就要開始了，哪有時間讀書後再寫讀後感呀？正在着急時，我隨手翻開了《作文》，哇！《獨腿騎手》讀後感，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。我快速的讀了一遍，稍作修改後，這篇《獨腿騎手》讀後感就安然躍到了我的作文上。沒想到，第二天在作文講評課上，老師還作為範文在班裏唸了呢。 那一天，我別提有多高興了。

又是一個星期六，像往常一樣，我來到上作文課。和藹可親的商老師在黑板上寫下了今天要講的內容：生活中選材。緊接着，商老師告訴我們：作文材料從生活中來，要寫你親眼所見，親身經歷的事，寫自己的切身感受。這樣材料才真實，而真實是文章的`生命。不真實的文章就像沒有生命的人一樣，失去了光彩，不能讓人信服。寫作文就要象做人一樣，要真實……不知怎麼了，我心裏有種説不出來的滋味。老師説的對，寫作文要真實，做人也要真實，不能弄虛作假。可我……想到這兒，我臉上火辣辣的。

上完作文課，走在回家的路上，我的心仍然在翻騰，該不該向老師承認呢？在老師眼裏，我可是品學兼優的好學生呀。如果我説了，老師會不會……

回到家，我從書櫃裏拿出前兩天買的《誠實無價》這本書，看到裏面有一篇文章《華盛頓和櫻桃樹的故事》。我看到：華盛頓小的時候，用斧頭砍了爸爸最心愛的櫻 桃樹。他知道自己錯了，就勇敢地向爸爸承認了錯誤。爸爸不僅沒有批評他，反而誇獎他是個誠實的好孩子。看了這篇文章，我下定決心，向老師承認錯誤。於是， 我重新寫了一篇《讀誠實無價有感》。第二天，我把這篇讀後感交給了語文趙老師，並向老師説明了情況。趙老師微笑的點點頭，用讚許的眼光看着我。他一邊接過 作文紙，一邊拍拍我的肩膀説：“好樣的！”望着老師那慈祥的目光，聽着老師那鼓勵的話語，我心裏比那天老師念我作文時還要高興。啊，我找回了誠實。

作文班不僅教會了我怎樣寫作文，更重要的是教會了我怎樣做人。我感謝作文。

點評：

小作者的這篇作文體現了作文的辦學宗旨：“學作文，學做人”，作為她的輔導老師，看了此文後，我感到非常欣慰。誠實是做人的美德，文如其人。誠實的人才能寫出真實的文章。小作者能夠從生活中選材，內容切題，中心明確，過程具體，語句通順連貫。