死亡詩社讀後感優秀作文

在看過《死亡詩社》這部電影后，我主要想從基丁老師和尼爾這兩個人物來談談我的感受。

首先從基丁老師這個角度來説，他曾經也是威爾頓預科學院的學生，而這裏我們就有必要討論一下這所學校了。威爾頓預科學院是一所升學率極高的超一流學校，它所堅持的教學方法是完全按照書本，以考試為最終目的的古板，傳統，守舊的方法。我認為就是所謂“完全應試教育”式的教學。這與我國古代的科考制度倒是有幾分相似，日夜讀四書，論五經，書八股，手無縛雞之力，甚至還有《范進中舉》這樣的醜談。完全限制了人的思想，人的自由，人的靈魂，使人們深受荼毒，而我稍後談到的尼爾就是最大的但絕不是唯一的受害者。社會學家認為：學校是一個微型的社會。對於這點，我是十分認同的。所以我認為威爾頓預科學院實際上反映的就是那個古板，傳統，守舊，不思進取，拒絕新事物的大社會。而基丁老師毫無疑問就是這個社會的先驅者，開拓者。他意識到了每個人要想成為真正意義上大寫的人，就必須要有自己的意志與思想，要自由地去追尋自己的夢想，這樣的.人才是有靈魂的人。而那些照搬書本，按照家長意願行事，萬事都順着安排好的的路做，完全沒有自己意志的人只是一個個提線木偶罷了。但遺憾的是基丁老師只是這個大時代浪潮中的一朵小浪花，他無法改變整個社會，所以他從威爾頓預科學院這個典型的當時的微型社會開始，盡他所能的使他所教的學生有自己的意志與思想，成為有靈魂的人。而困難遠比他想象的要多，他的超前不被這個社會 “秩序”的“領導者”所接受。就像校長，為了維護他所建立的“秩序”而要將基丁老師這樣思想先進的人“扼殺”。他們也許並不是刻意如此，但這種病態的“秩序”已深入他們的骨髓，致使他們認為這才是真理。所以他們也只是這個病態社會下的受害者罷了。如此看來，他們也有些可悲呀！不過無論如何我認為基丁老師是成功的，因為他已經把思想自由之花的種子根植進學生心中了。

其次從尼爾這方面來看，他毫無疑問是這種社會下的受害者。他如此熱愛表演，但他的父親卻堅持反對，要讓他去按照他的意願行事。，甚至不惜讓他轉學去軍校，而尼爾最終由於自己的想法不被父親所理解與認可，憂愁絕望之下選擇了自盡。我認為尼爾是個感情很沉鬱的人，我想這與他最終走向不歸路有很大關係。但我認為主要原因還是這個大社會，這個社會使他無法追逐自己的夢想，使他不能有自己的思想。而當他想要掙脱時，他只有兩個選擇，屈服或是毀滅，顯然，你而選擇了後者。而基丁老師對於尼爾的死是否有責任呢？這點我不置可否。如果沒有基丁老師，也許尼爾會按照他父親的意願活一輩子，連嘗試表演的機會都不會有，如此，他的確可能活下來，但這樣的人生真的有意義嗎？我相信每個人在面對這時，都會有不同的看法與選擇。而屈服還是毀滅，我只能説：“這是個問題。”