【精選】想象作文八篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的想象作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
在未來的三十年裏，我已經成為了一名科學家。我最近在研究一種多功能的智能汽車。終於，我在20xx年4月12日17時59分59秒創作出了這項技術發明。下面就讓我給你們介紹一下吧！ 它的外形十分精美，漂亮。車身可以根據季節調成相應的顏色。車的前半身裝有目前世界上最先進的儀器-光能板，只要有一點點光，它就有無窮的動力。它的時速最快達到每小時10000公里，有水，陸，空三種形態。車內有四個座位，是由納米科技做成的，十分軟。並且還裝有微型振動按摩裝置。通過振動會使你全身放鬆，還可以治療各種關節病。車內的温度還可以根據季節自動調節。它還可以自動導航，只要説出想去的地方，並且選擇一種行駛模式，即可以最快的速度到達目的地。車內還有一個紅色按鈕，有了它你就不用擔心沒有停車位了。按一下，汽車便會縮小為跟玩具車一樣大小，再按一下，它就會恢復原狀。怎麼樣?很方便實用吧！ 為了未來科技的發展，為我們的夢想而努力吧！
想象作文 篇2時光飛逝，轉眼間已經是2954年了，我已經成了一位偉大的科學家。
現在我來向你介紹一下，愛幻想的小靈通和我一起合作製造的交通工具——“幻影號”。為什麼稱它為“幻影號”呢？小靈通是這樣解釋的：“它行駛時的速度快得驚人，一天內可以繞火星飛行3周。當它從你身邊經過的時候，就像是刮過一陣風，眼睛沒來得及眨，已經不見了蹤影。”多麼神奇呀！
我們設計的“幻影號”的整個車殼像水晶一樣透明。坐在車裏，外邊的景色像放電影似的，從身邊溜過去。太陽光雖然透過透明的車殼直射到我臉上，卻並不覺得熱，因為車殼是用會吸熱的透明塑料做的，車裏還裝有冷氣機，非常的涼爽。“幻影號”的本領可大了！它既可以在地上飛快地跑，又可以在天上身輕如燕地飛，它能在水上風馳電掣地航行，它也能在水裏如魚兒般自由地遊。“幻影號”是以太陽能做動力的。它的頂部裝有太陽能光板，能隨時隨地吸收太陽能做燃料。它排放出的是淨化好的氧氣和臭氧。它的裏面又寬又大，可以坐得下十個人。
“幻影號”最強大的功能是它有一個自動操作系統。你只要説開往那裏，它就會按你下達的指令，立刻把你送到那裏！如果你遇到危險，你也不用害怕。因為它全身上下銅筋鐵骨，即使原子彈炸它，它也不會受到一點兒傷害。當遇到碰撞等這樣的險情的時候，“幻影號”的外壁會變得非常柔軟。人坐在裏面，就像是坐在一個非常安全的城堡裏，不用害怕受到任何的侵害。
你想擁有這種神奇的交通工具嗎？那就努力學習，然後跟着小靈通和我一起到未來世界去漫遊吧！
想象作文 篇3我，穿着黑黑的裙子;我,有一個圓圓的腦袋;我有一條短短的尾巴;我,在水中畫着優美的弧線；我，就像一個可愛的“逗號。”
對，我就是蝌蚪，小小的蝌蚪，可愛的蝌蚪，我原以為人類會善待我們，但，我錯了。
那多日不見的陽光終於透過雲層嘩啦嘩啦的漫瀉於天地間時，一些學生隨着老師帶着畫筆來到自然公園，尋找春的足跡，感受春的氣息。
他們在池塘邊落了腳，但他們沒有拿起畫筆，沒有，馬上捧起畫板，他們都被我們給吸引了，她們入神般看着我們，這時老師説:"快畫呀，時間不夠了！"
半個小時後，他們都畫完了，他們又入神般的看着我們。這時我看到我的同伴們，被一些人裝到那裝滿墨水的桶裏，故意把它們倒入下水道，
還有些人更壞，他們把我們趕到岸上，還把我們用筆粘死我們這些無辜的生命就這樣被碾死了。
.看來我錯了，人類真的是冷血動物嗎？
想象作文 篇4假如我是馬良的神筆，
我要畫許多穀粒給鳥媽媽，
讓鳥媽媽和鳥寶寶有許多吃不完的糧食，
這樣它們就不會餓死了！
假如我是馬良的神筆，
我要畫出許多稻穀給人們，
讓他們每年都有足夠的糧食吃。
假如我是馬良的神筆，
我要把沙漠畫成綠地，
不希望再有沙塵曓。
假如我是馬良的神筆，
我會給窮人的孩子畫許多錢，
不讓他們再過貧困的日子，
假如我是馬良的神筆，
我會給沒錢上學的孩子，
畫一座不要錢的學校，
讓他們每一天快樂的學習。
假如我是馬良的神筆，
我會給喝不到水的孩子們畫一眼清涼甘甜的泉。
假如我是馬良的神筆，
我要給我的朋友西西一雙腿，
不讓她再是一個殘疾的孩子。
假如我是馬良的神筆我會用它造福人類。
想象作文 篇5我是一條小魚，穿着一件銀灰色的外衣，還帶有黑色的小尾巴。
以前，我生活在小河裏，後來，我和大家一起來到大海這個美麗的地方。海水的顏色不是平平淡淡的，而是舒心的。這裏還有各種各樣的小蝦還有奇形怪狀的海螺和五彩繽紛的珊瑚。大海在陽光的照耀下微微地動着，特別好看。
大海里有兇猛的鯊魚，那是比我大出好幾十倍的魚。我們這些小魚要非常小心，一不注意，就可能會成了鯊魚的盤中餐了。可別看我小，我可機靈着呢。有一次，我正在和小夥伴一起玩耍，突然一條身體龐大的劍魚朝我們衝了過來。我們嚇得趕緊遊走。緊張中，我看到了一叢珊瑚。我忙對大家説“我們到珊瑚叢裏躲躲吧!”大家同意了。我們趕快遊了過去，躲了起來。劍魚找不到我們，就遊走了。
我們也需要吃東西，可捕捉比我們小的東西真的很不容易。如果幸運吃的飽飽的倒黴又累又餓。生活在陸地上的人類經常拿着魚竿上面放着好吃的，那食物美味可口。但是章魚老師説：“不能去吃釣鈎上面的食物，要不然會被人類抓走吃了的。”
大海漲潮時，是我們這些小魚小蝦最害怕的時候。因為每當漲潮，海水就會把小魚小蝦連同海水衝到沙灘上的小坑裏去，讓小魚們無法回到自己的家。
好了這就是我們小魚的生活。
想象作文 篇6“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹。”我正在讀《史記》，看到這句話的典故，不禁黯然傷神。
“咚咚，咚咚……”一陣輕緩的敲門聲打破了寧靜。我沒有應聲，輕手輕腳地走過去，心裏想着要是不認識的人就不睬他，待會就走了吧!
從貓眼裏望去：衣帶翩然，一身黑色長衣也掩不住他卓爾不羣的英姿，天生一副瀟灑豁達氣勢，英俊無比的五官，彷彿是用大理石雕刻出來的，稜角分明。鋭利深邃的目光，不自覺的給人一種瀟灑感。
“他是誰啊?”我小聲低估着。倏忽地想起剛才鑲在《史記》中的照片：“哎呀媽呀，他這樣的衣着裝束，是古代人?”
我讓他進來了，他跟我講，他叫蘇軾，來我家做客的。
家裏來客人了，沏茶是必不可少的，我跟蘇軾説：“汝等須臾，我去沏茶給汝。”他微笑點頭示意。
我還是有所顧忌：“他真的是蘇軾嗎?要不試一試他?可這樣會不會太沒有禮貌了?他可是客人呢!”
沏好茶，我用托盤端出廚房，邊向他走去邊喊到：“一衰煙雨任平生!”另一邊同樣傳來了洪亮的迴應：“也無風雨也無晴。”
他真是蘇軾!那為什麼來我家做客呢?他來是為了什麼呢?什麼目的呢?現在是現代，他是怎麼過來的?我的心裏頓時有一百萬個疑問，不過，俗話説“有朋自遠方來，不亦樂乎?”一定要好好和他交流交流，説不定還能學到不少心得經驗。
蘇軾先開口了：“我是從宋代來的，你好。”
……
“咚咚，咚咚。”一陣急促的敲門聲把我從牀上驚醒：原來是夢……人不復在，而我卻早已難以抑制心中的悸動：“人生如夢，一樽還酹江月!”
想象作文 篇7自從我讀完了《西遊記》，就日思夜想地想和孫悟空見見面。
有一天，孫悟空果然來了。我雖然十分迫切地想見見他，可真的遇見了這樣一位大人物，我激動得結結巴巴：“我，我，您好……”孫悟空笑嘻嘻地説道：“您好，我是孫悟空，我平時遊山玩水，還從沒到過這裏。好了，讓俺老孫坐下聊聊。”
我忙請他坐到沙發上。哪知他剛一跳上沙發，就大吼道：“這是什麼？這麼軟？”我忙解釋道：“這東西叫沙發……”沒等我説完，孫悟空就急着問：“名何？道號何？法號何……”
我耐心地解釋：“它無字，無道號，無法號，是沒有生命的'，之所以它軟軟的，是因為現代人喜歡呀！人們覺得坐在上面軟軟的，很享受呀！”孫悟空聽了喃喃地説道：“原來如此！”
過了一會兒，我準備去超市買東西，孫悟空也要去。哪知剛一出門，就聽孫悟空大吼一聲：“哪裏來的妖怪？吃俺老孫一棒！”我嚇得定睛一看，原來是一輛輛汽車啊！
於是我連忙拉住孫悟空説：“等等，那不是妖怪，是現代的交通工具，相當於你們那裏的馬，裏面都坐着人呢！”孫悟空聽了，又喃喃地説道：“原來如此啊！
隨後我叫孫悟空玩了一會兒抖音，我打開抖音點開一個視頻放了出來。孫悟空説道“這是何等法寶竟如此厲害！”我説道“這個叫做抖音”。我叫他玩了會抖音後便打開絕地求生全軍出擊教他玩兒。不一會兒他玩兒的非常好還第一次吃雞他還是排位我很驚訝我可是鑽石段位。竟然還能吃雞。
過一會兒孫悟空説“我也該回佛界”。説着孫悟空飛上天空天空中出現一片金光
想象作文 篇8首先，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等教學目標的全面落實，反思教學目標。以下是“想象作文教學目標”希望能夠幫助的到您！
教學目標：在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容。還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以後認真讀一讀，改一改。
重點：
內容具體，語句通順。
難點：
想象大膽、合理，有一定的科學性。
指導前師生的準備活動 。
指導步驟：
第一課時
一、談話引入：
上一節課，同學們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。《黑貓警長》、《小靈通漫遊未來》……這些有趣的科幻故事曾把我們帶入多麼神奇的世界啊！你是否也也有過這樣或那樣的幻想：到廣闊的太空，去發現宇宙的奧祕；到神奇的海底，去探測豐富的寶臧；到未來世界，感受科技的進步……展開你想象的翅膀，把你所想的內容寫下來吧。先想好情節，再確定幾個角色，編一個科幻故事，想象要豐富，內容要具體。
二、明確習作要求：
1．想象應從哪些方面去想，想些什麼？學生討論。
2．教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現實生活中受到啟發自己設想、創造的。
幻想故事，同學們早就熟悉了。從小看過的童話書、動畫片，大都算作幻想故事，但是細分起來，幻想故事還能分成許多種，其中就有科幻故事。它是以科學知識為基礎，加上幻想構成的故事。這樣的故事是充滿神奇色彩的記敍文，他不僅給人一定的科學知識，更能增強人們探索自然奧祕的興趣和湧起。要寫好科幻故事，應注意以下兩點要求
1、來點兒科學。科幻故事不能平空亂想亂寫，要以當代科技水平為依據。這是一個難點，沒有一定的科學知識做基礎，很難寫出象樣的科幻故事。《西遊記》是神話故事，那裏用不着科學，想飛起來就騰雲駕霧，想揭穿妖怪的真面目，就運用法術，科幻故事就不能這樣隨心所欲了。讀過《小靈通漫遊未來》嗎？那裏的人物也會飛，但他們乘坐的是太空車，原理類似宇宙飛船。如果他們也能騰雲駕霧，那就不是科幻，而是神話了。當然，四年級的國小生掌握的科學知識很有限，編出的故事不必很複雜，只要有點科學知識就行。
2、來電兒幻想。科幻故事並不是當今科技世界的重現，而應有所發展，
寫的是未來的科技世界，所以幻想佔有重要位置。這本來是同學們的拿手好戲，但是寫這篇作文的時候，你要格外注意幻想與科學的緊密相連。最穩妥的方法，是先想好所熟悉的科學知識，再它的基礎上展開幻想。幻想不能漫無目的，除了課本上提出的“想好情節，確定角色，內容具體“等要求，還應該做到含義明確，也就是你要通過這個科幻故事告訴人們什麼。看來，成功的幻想真要費一番腦筋啊！
3．習作方法指導：
①敍述想象的事物，要有一定的順序。
②記敍中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。
③表達的方式可以多樣化，想怎麼寫就怎麼寫。
4．學生自己交流習作，教師巡視指導。
範文
太空學校
星期四，校長宣佈了一個令人振奮的消息：經國際環境組織批准，我們橋口國小將遷到遙遠的木星上去，校名改成“太空學校”。
我們的太空學校坐落在一朵巨大的花上，我們天天都嗅着撲鼻的芳香，安安靜靜的坐在教室裏上課。老師全都由機器人來擔任，他們的手裏都沒有教鞭，對同學説話的口氣很温和。今天給我們上課的老師名字叫J。這是我們到木星後的第一課――生活課，J教我們怎樣在木星上飛翔。
“同學們，在家裏，你們的生活全都由機器人照顧，但是在學校裏，你們要學會怎樣生活。我告訴大家，在你們的身上，都安裝了飛行裝置，電源就在食指和拇指上，將實質和拇指碰一下，就可以接通電源，你們就會飛起來了。”同學們驚奇的睜大了眼睛，有幾個同學忙按了一下，真的飛起來了。我害怕得手都顫抖起來。J老師慢慢走到我身邊，用手撫摩着我的胸口，輕輕地説：“別害怕，你一定行的！”片刻，我的心不再跳的那麼厲害了，J老師微笑着説：“現在你試一試，好嗎？”我把拇指和食指一捏，咦？我飛起來了！“同學們，現在我們起飛吧！”我們真的像小鳥一樣自由地在藍天上飛呀飛，白雲環繞着我們，好像是我們身上飄舞的紗巾，真快活！
回家後，我把作業送到電腦裏。J老師在家細心地為我批改，我的作業竟然得了“優”。這是我上國小以來得到的第一個“優”!我看着屏幕上大大的“優”字，高興得蹦了起來。
真的，在太空學校裏上課，沒有成堆得作業、試卷，沒有分數。後來，我們得經歷當然更有趣了，你想到我們太空學校來嗎？那就趕快報名吧！
第二課時
一、學生交流習作：
選出寫得好的習作，説説好在哪點？全班交流。
二、教師選出有特色的習作講評。
三、學生根據自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。
教師下水文：
新 型 眼 鏡
“哎喲！疼死了！”一聽就知道又是病人們因為眼睛疼痛發出的呻吟聲，我見此情形決定發明一種多功能眼鏡。
我發明的多功能眼鏡有200多種功能，在醫院裏，如果需要拍片子時，只要醫生戴上它，人體裏的五臟六腑、每一根骨頭、每一個細胞都看得一清二楚，而且對方的身高、體重、血型，身體的哪個部位有什麼毛病一看就知道。最神奇的是這種眼鏡還可以自動把病情記錄在鏡片上。這就是專門給醫生設計的醫用眼鏡。
一般人戴的新型眼鏡可以更奇妙。它可以照相，可以自動播放電視節目和音樂；它的防禦功能讓你出門無憂：每當你遇到壞人或猛獸時，只要戴上眼鏡看着對方的眼睛，對方就會昏迷，當壞人醒來時，他已經在警察局裏了；當你眼睛很疲勞時戴上它，可以幫助你調節疲勞並預防近視，玩電腦遊戲戴上它只有好處毫無害處，而且兩邊的架子上的電子感應器還可以通過腦電波讓你的大腦放鬆；最奇妙的是這種眼鏡只要轉一下鏡片就能看到遠近不同的方位。它還有防沙、防紫外線的功能，最主要的是它很結實，無論怎麼摔都摔不壞。
怎麼樣，我的發明不錯吧！可惜還沒上市。只要加把勁，我的新型眼鏡很快要和大家見面了
