我們在愛中成長作文800字

親愛的老師是什麼？她關愛學生，無微不至，她默默無聞，幫助學生攀登知識的高峯。

我認為，老師是渡船。

那一個寒冷的冬天，數學王老師拖着步子走進教室，教室裏一片沉默。“上課。”王老師強打起精神説，話語中帶着濃厚的鼻音，“同學們好！”“老師好！”我們以極其響亮的聲音向老師問好。老師請我們坐下，轉身在黑板上寫上今天我們要學的.內容。上課時，我覺得很奇怪，平常那些上課愛做小動作的同學回答問題竟是那樣積極，質量是那樣的高！一節課還結束，我們就把其他班需要上兩節課的知識全學完了。老師欣慰的笑了笑。

是啊！老師就像渡船乘風破浪，把學生載向知識的彼岸。

我認為，老師也是蜜蜂。

我常常看到現象：老師的辦公桌上堆滿了作業，老師正在批改作業時，拿起水杯往裏面瞧了瞧——裏面沒有一滴水，老師蠕動了一下嘴脣，又將杯子放了回去。

接下來就是吃東西的問題。每次吃午飯，老師都得自己下去拿，邊吃午飯還要給我們批改作業，老師每次都是吃兩口就扔掉，因為邊吃飯邊做其他事影響消化，在吃飯和我們的作業中，老師還是選擇了給我們批改作業。

是啊！老師就像蜜蜂一樣忙忙碌碌，採花釀蜜，培育下一代。

開學過了不到一個星期，每次我們的聽課效率漸漸超越了其他班。一個“比喻”的修辭手法，其他班半節課就學完了，而我們一直上了兩節課居然還有一大半人不明白，這種學習進度使我們班成為四年級的倒數第一名。現在，自從有了那個冬天，一個“有序思考”其他班學了三節課，而我們呢，一節課就學完了。

隨着學習進度的越來越快，我們就穩定在年級第一第二名了。而且，以後的每一天，老師的水杯就從來沒有空過。以後的每一天早上，同學們都會在老師的辦公桌上擺上小點心，有時候是小蛋糕，有時候是小櫻桃，有時候是紅蘋果。以前，我們總認為給老師送小點心就能緩解老師的飢餓，後來，我們想出了一個更好的辦法：我們儘量作業一次就做全對，這樣就省得老師再來催促我們訂正和再一次給我們批改。

隨着老師的指引，我們的思想將越來越成熟，我們學到的知識面將越來越廣泛，老師！點亮下一代的火把！