描寫愛在細微處的作文

愛如和煦的陽光，温暖冰冷的心；愛如柔軟的輕風，吹拂燥熱的心；愛如春天的細雨，滋潤乾涸的心。只要陽光能照耀的地方，微風能吹拂的地方，雨水能飄灑的地方，到處都充滿着愛。愛可以是一個簡單的動作，愛可以是一句嚴厲的話語，愛可以是一個無意的眼神……

需要善於發現

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一聲聲清脆的起牀鈴打破了校園的寂靜。學生有秩序的起牀，老師也要緊隨其後。天邊剛剛魚肚皮泛白，屋內四周黑漆漆的，不開燈那是伸手不見五指。可是我寢室的燈閘不在牀邊，起牀開燈只能自己到處“探索”，對於一個近視的人來説那更是一次膽戰心驚的“嘗試”。我的起牀就是伴着這樣一次次的摸索開始的很不適應，常常被寢室的東西絆倒。

今天早上吃飯的時候，所有教師就像一家人一樣其樂融融，彼此關心着問候着交談着，有時候還閒聊幾句，我喜歡和幾位年輕教師閒談，當我們談論“起牀”這個話題時，我説“冬天穿太厚，我屋內啥光也沒有，穿衣服都得八分鐘……”話還未説完，突然後面傳來一校長聲音：“小代，等一下吃完飯，我馬上去給你安一個開關。”瞬間彷彿有一股暖流匯入我的心田，讓我精神抖擻，給我力量。瞬間我覺得校園就是我家，在這個家園裏到處充滿愛的温暖，那温暖比初生的冬日暖陽更暖人心。要知道，校長在武漢學習，是昨天深夜才趕回學校的呀！

這只是我無意間説的一句話語，可是校長卻十分用心的為我排憂解難，讓我們在這裏住得舒適安心。不僅僅是這一次，還有許多時候我們的校長也同樣用他寶貴的時間去給別人帶來方便，給別人帶來温暖。也正是他的無私奉獻，才喚起了教師們的工作激情，在他外出學習一個月，教師們比他在校時還要盡心盡力，學校各項工作井然有序的開展。

需要溝通交流

期會考試罷，學校召開期中總結會和學生安全管理專題家長會。那天，時序已步入初冬，風冷颼颼的，家長們卻早早的來到學校耐心的等待着。孩子們也是迫不及待，像一隻只兔子伸長脖子豎起耳朵，迫不及待想一探究竟。時間一分一秒的過去，家長會在學校領導的.安排下井然有序，學生家長排排坐，整個校園頓時分外美麗。

大會一項一項進行，很快就到了學生們翹首以盼的發獎環節，表揚的項目不少，可是三好學生每班只有三個名額。這不僅僅是一次簡單的表彰，還是學生在家長面證明自己的機會，因而學生頗為重視。學生們個個聚精會神聽着主席台上播報名單，當聽到自己名字的時候，臉上總會露出無比燦爛的笑容。終於播報我班學生的名單，台下我班學生個個睜大了眼睛，凝神靜聽“三好學生王帥、餘洋、石義豪……”正在此時我朝我班學生區域瞟了一眼，這一剎那我看見有一個小腦袋垂了下去，就在這一片頭頂豔陽天的照耀下，他那裏的光芒瞬間暗淡，這暗淡的光芒也瞬間刺痛了我的心。（我本想讓這位學生從中學會些道理，明白老師的良苦用心，可不曾想……）這個低頭的男孩不是別人正是我班學習成績第二名的劉繼偉同學，他的確成績優異進步很大，但在我班的表揚名單中沒有他的名字。

在家長會前一天要上報表揚名單，我按要求擬好名單，之後交給我班數學老師參謀，在和數學老師商量之時，得知此學生在數學課上和同桌吵鬧，用粉筆在彼此的數學書本上亂畫，擾亂課堂秩序，因此我們一致認為他還需磨練不能得“三好學生”。作為班主任的我也觀察到他在班集體也有不好的行為，原想借家長會讓他能夠有所成長的。

家長會在一陣陣熱烈的掌聲中結束，時至中午，學生也收拾東西和家長一同返回，我也想在家長會後找這位男孩談話，不曾因為放學事情繁雜，我一時疏忽，並未找他。就在我回家的途中我接到了來自他母親的電話“代老師，我家劉繼偉一回家就坐在沙發上低着頭一言不發，飯也不吃水也不喝……”聽到這些我才恍然大悟，我的小小“良苦用心”傷害了一位朝氣蓬勃的男孩的心，我急忙解釋，希望能彌補他，可是我還是讓他有了一個不快樂的週末。

星期天返校我早早的來到教室期許可以安慰他和他交談，當我走進教室時他笑眯眯的衝我微笑，我想：這個男孩肯定很堅強，他也許自己悟出道理，沒有事情了。懸着的一顆心終於放下了，這一週我都不曾見他不開心，也就打消了找他談話的念頭。

可是，週五下午他媽媽的電話又再次打來，“代老師，我家劉繼偉今天回家又沉默不語，不吃飯……”瞬間我才發覺事情的嚴重性，原來這個男孩子是那樣在意那次家長會，是那樣好強，是那樣在意老師對他的看法，他並未明白老師的用意。得知此事我焦急萬分，左思右想。我想家長會早已過去，我再去和他談論此事只會再次傷害他，我得想別的辦法讓他明白。

以前在班級寫字比賽後，我會給每位學生髮獎品，這次我打算利用這個機會——這次發獎我給他特殊獎。還記得那天發獎品的時候，全班學生屏氣凝神，眼睛直溜溜的盯着我，希望自己能夠獲獎。可是人羣中我分明又看見一位低的頭的男孩子，低着頭告訴我他受傷了。我挨個的發着獎品，學生們也特別

有勁兒的鼓掌，心潮澎湃。最後我故意用最大聲音喊道：“寫字第一名——劉繼偉同學！他寫的字那比雕版印刷都漂亮，他是我們班的驕傲！”話語剛落，我就見他瞬間抬頭，用紅紅的眼睛瞄着我，聽着我的話語，他微抿的嘴脣裏露出兩顆小白牙，臉紅紅的。那雙明亮的眼睛中又再次重現了他的自信與堅毅，他興高采烈的上來領獎，這一刻他彷彿是雨過天晴一樣。

下課後，我找到他單獨談話，並把自己之前的“良苦用心”告訴他，他明白自己之前的確做得不夠好，今後他會不驕不餒，努力向上。我也從中明白：愛在細微處，不是所有自己認為的“良苦用心”都是好的。

愛不在於多，在於奉獻；愛不在少，在於願意奉獻。學校不僅是“傳道授業解惑”更是傳播愛的地方。愛在細微處，讓我們人人都伸出雙手去播撒愛，那麼我們的校園何曾不美麗，我們的教師團隊何曾不團結，我們的學生何曾不可愛！