關於愛心伴我成長作文四篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的愛心伴我成長作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

愛心伴我成長作文 篇1

活動目的：

1、瞭解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。

2、瞭解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對我們的關心，家庭的温暖。

3、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情

4、知道自己在家庭中應盡的義務。

活動過程：

一、活動：“幸福的家”

1、 活動準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、 活動安排：教師佈置活動安排：

（1）、介紹自己的家庭成員。

（2）、把家庭成員之間的關係介紹一下。

（3）、説一件家庭趣事或體現家庭温暖的事。

3、 學生活動。

二、智力回答

1、 剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口）

2、 在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有

3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？

三、知識介紹

（一）、單親家庭：

1、教師用一則關於單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問題：聽了這個故事，你有什麼感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛）

3、引導：那麼，我們應該怎麼對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他）

4、教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小夥伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）、福利院：

1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關福利院的視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的温暖及其與平常家庭的區別。

2、説一説，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什麼？（看望他們：捐款）

四、思考辨析：

1、教師藉助剛剛講到的“福利院”提問，為聲麼要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學生思考，自由發表自己的看法。

3、教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。

五、全體展示：

1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過調查和交流，説説自己的體會。

3、教師引導

小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們為社會的發展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

六、説説

1、通過調查與交流 ，你想對爸爸媽媽上説寫什麼。

2、簡單的説説自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物）

七、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。

八、佈置下一節的任務：調查爸爸媽媽的工作和月收入，並瞭解他們工作的體會。

九、課後拓展：走訪本地的福利院。

愛心伴我成長作文 篇2

當我在學習上感到困惑時，她總是向我伸出一雙熱情的手：當我在困難面前退縮時，她總是給我信心和勇氣。是她，讓我克難奮進，勇往直前；是她，讓我重新認識了我自己。這個人，她就是我的一位良師——林俊老師。

可以説，是林老師讓我步入了習作的`殿堂。那是我上三年級的時候，有一天老師給我們佈置了一篇有關“植物”的家庭作文，我在操場邊走過來轉過去，看了這種植物，又看那種植物，可就是不知寫什麼好，於是媽媽讓我去請教林老師。當時，林老師還沒教我們課，只聽同學傳聞説林老師很兇。我不敢到林老師家裏去，也極不情願去，可一想到寫作的難，只有硬着頭皮來到林老師家。走到林老師的家門口，正好碰見林老師在操場上整理她的花草，她看見我來了，連忙讓我過去看她養的花，還不時給我講解一些花的生長規律。林老師她是那樣和藹可親，平易近人，一點也沒有感覺到傳説中的那種“兇”。在和林老師的交談中，她指導我認真地觀察了倒掛金鐘、花葉黃楊、金橘等植物，也瞭解到了它們的生長情形。告別林老師，我一路飛跑回家，成功完成了家庭作文。這次作文讓我知道了習作來源於生活，有生活就有精彩。

林老師不僅是我習作中的引路人，更是我生活中的指明燈。我之所以現在能成為學校大型活動的主持人，我得感謝林老師。以前我生性膽小，什麼事都不敢大膽去做，就連在班上大聲發言，我都覺得是一種痛苦，這種痛苦直到在我上四年級時才完全消除，因為這一年是林老師的班主任。那是20xx年元旦，學校舉行文藝演出活動，要在我們四年級選一個女主持人，林老師找到我説：“你的嗓音好聽，記憶力又強，想當主持人嗎？”我推脱着，但林老師説我一定行的。就這樣我拿到了台詞，雖然我害怕出醜，極不情願，但迫於林老師的”壓力”我用一節課的時間把所有“乙”的話全部記熟。接着林老師開始訓練我們，先是告訴我們抑揚頓挫地讀，然後教我們怎樣上台和退場，還告訴我們當好主持人的一些小技巧。訓練中，林老師不時給我們示範，不時給我們鼓勵，就在這不斷的鼓勵聲中，我們進步了。林老師讓我們在辦公室訓練了一段時間，然後又把我們帶到了主席台，進行實地訓練。元旦到了，一切都可以説是亂熟於心，但我還是不由得緊張。林老師拍拍我的肩膀説，上台了就和平時訓練一個樣。“就和平時訓練一個樣！”我平靜了。於是我帶着這份平靜，出色地主持了元旦文藝匯演。這以後我一直作為學校主持人的台柱子主持了“六一文藝匯演”、“紅歌匯”等活動。……

林老師，我們的良師。她圖什麼呢？她只需要我們取得優異的成績，她只想看見我們健康快樂地成長。學習上，我感受到了林老師無私的愛；生活中，我體驗到了林老師博大的胸懷，是愛讓我不斷地成長。

愛心伴我成長作文 篇3

我今年八歲了，在我成長的過程中，有一種無形的力量，一直促使着我快樂健康地成長，這種無形的力量，就是愛！它時刻存在於我的生活中。

兒時，媽媽帶我乘八路車去陽光花園學英語。公交車上人很多、很擁擠，媽媽站着，我坐在位子上，到火車站時，又上來許多人，這時，一位老人手裏拎着東西，疲憊地在人羣裏站着，媽媽連忙把老人攙扶過來，笑着對我説：“孩子，給老奶奶讓個座兒，站着還能長高個兒呢！”媽媽風趣地説。我就起身牽住媽媽的手，擠在人羣裏，老奶奶臉上綻放着笑容對我説：“真是個好孩子啊！”我心裏熱乎乎的。從那以後，我每次坐公交車，都習慣地給老人和比我小的孩子讓座兒，許多人都給我投來了讚許的目光，我快樂極了。原來幫助別人、奉獻愛心，能讓許多人快樂！

就這樣，愛一貫穿在我成長的過程中，伴我進入人生第一課堂的範老師，她從一年級就是我們的班主任，記得剛入學的第一天，她就微笑着，手把手地教我們學習。三年來，她一直用她的全部愛心澆灌着我們這些祖國未來的小“花朵”。

有一次，我沒考好，心裏打着鼓，害怕老師批評我，到課外活動時，範老師微笑着給我講解了每一道錯題，我終於把懸着的心放下來，認真地把錯題改過來。我感覺那微笑就是老師對我們深深地關愛。這種無微不至地關愛一直伴隨着我走過了三個年頭。

正是因為有了愛，世界才變得更美好！512四川大地震，奪去了許多人寶貴的生命。但愛的光環一直關注着我們的受難同胞。全國上下、全國各地都紛紛捐款、捐物，掀起愛心飛越的熱潮，為四川送去温暖和愛心，愛心傳遞祖國山川，飛向災區。願我們的愛心能給我們差不多大的孩子送去温暖和愛心，讓他們和我們一起在大家的“愛心”下快樂成長！

從一出生，愛就在們我們周圍相伴，一直環繞着在生活裏。無論是父母的愛，還是老師的愛……處處都愛的源泉。在成長中，學會幫助幫助別人、奉獻愛;學會好好學習、回報老師的關愛;學會愛祖國大家庭，一方有難、八方支援……在“愛心”的沐浴下，我和愛一同快樂成長！

愛心伴我成長作文 篇4

夏天是我最喜歡的時候，那時我可以和小朋友們一起在外面玩，太陽總是把我曬得黑黑的。我們經常在野地裏奔跑，在樹叢中捉迷藏，到處尋找小動物的影子。

我特別喜歡捉青蛙，有一次我們比賽捉青蛙，我捉得最多。我高高興興地拎着青蛙跑回家，告訴媽媽説我得了第一。可是媽媽沒有象以前一樣表揚我，還叫我放了它們。媽媽告訴我：“青蛙是益蟲，專吃害蟲，它們會保護我們的稻子。”我不知道什麼是益蟲，但是我知道鴨子喜歡吃青蛙，所以當時我沒有聽媽媽的話，偷偷地把青蛙拿到後院餵了鴨子，就剩下兩隻最大的。媽媽知道後，一定要我放了這最後的兩隻青蛙，於是我和媽媽一起來到田邊把它們放回了田裏。看着它們蹦蹦跳跳地離開，我覺得它們肯定很高興，我就跟媽媽説：“媽媽，它們的運氣可真好，可以回家了。”媽媽摸了摸我的頭説：“但是，是你給了它們這樣的運氣。”我當時覺得自己象英雄一樣，救了它們，心裏也很開心。

慢慢地，我開始學會幫助更多的小動物，把樹上掉下來的小鳥放回鳥巢，收養過受傷的小狗，有一次，在街上看到一條大肚子黑魚，媽媽説它要生小寶寶了，我就讓媽媽把它買下來，放回了河裏。我發現能夠幫助它們，我感覺很開心，還覺得自己是個有用的人。以後我還想做更多的事來幫助它們，希望它們能和我一樣快樂健康地成長。