【推薦】與動物作文集合6篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的與動物作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

與動物作文 篇1

星期六，風和日麗，是個好天氣，這一天，我和媽媽來到運河博物館與動物親密接觸。

剛來到運河博物館，就看到門外人山人海，人頭攢動，把寬闊的運河博物館擠了個水泄不通，都快把我們擠成肉餅了，費了九牛二虎之力，才換了兩張入場票和一個玩具賽車。

來到四樓展廳，發現裏面人非常多，都在興致勃勃的看小動物，我也跑過去，哇，這裏有一條長長的蛇，據工作人員介紹這隻蛇已經一歲半了，一開始，我不敢摸它，但在媽媽的鼓勵下，我變的勇敢了，摸了摸蛇，我發現蛇的身子很滑，摸上去手感非常好，我還把蛇掛在脖子上照像呢！

接着，我們又看了恐龍蛋、小倉鼠，大家一定知道招財貓吧，可我今天看到“招財豬，”“招財豬”的外形跟小老鼠差不多，要是不説我還真不知道是“招財豬”呢！

今天，我超越了自己，敢跟蛇一起玩了，通過這次活動，我知道了動物是人類的好朋友，我們要愛護它。

與動物作文 篇2

把人類與動物分開，變成不同的單位，是大多數人都會犯的錯誤。一般人説的“動物”是指“低等動物”，或“除人以外的動物”。

但是有一些聰明人逐漸醒悟了：人類要想活下去，就必須保護動物。例如大熊貓，目前總數僅僅1000只，原因無非是人類活動範圍擴大，使其退縮于山頂，呈孤島化分佈，食物與配偶資源貧乏，近親繁殖嚴重、體質下降、抗病力弱；又如鯨，過度的捕殺導致其數量鋭減……如果人類有節制，而不是殺戮，動物就不會頻臨滅絕。近期的禁海休漁期就是為了保護魚羣，保護生態環境。

這個題目，在部分人看來，説的是兩種平等級別的事物，甚至前者高於後者。但是，事實上是後者包含前者——人也是動物。

人與其他的動物同是一個祖先，但人類卻用自己的智慧與才能，登上了食物鏈的最頂端。這或許沒什麼，但許多人都不明白一個連狗熊都明白的道理：不能趕盡殺絕。人類被自己的狂妄自大、貪婪與慾望吞噬了，無數次的殺戮，象牙、熊膽汁、熊掌、虎骨、魚翅、燕窩、貂皮。人類還會自相殘殺——為了財產而家族糾紛，等等等等，實在太多了。

人類並不需要過多的象牙、熊膽、熊掌、虎骨、魚翅、燕窩或者貂皮，這只是貪婪，是犯法，是搶劫，是掠奪。適當的死亡原本只是為了生存，但不應該過度，也絕對不能過度。這樣同等於自殺。

與動物作文 篇3

一次偶然，我們與小蟾蜍相遇啦！

那天下午，我和韋竣齡、何志揚等十幾個同學在硯斐培訓班練書法，劉老師突然説：“看那裏，有個黑色的小東西在動。”

我們一看，還真的是，我們跑出去一看，原來是一隻小蟾蜍。

天很熱，可是我們全然不顧，圍在一起。我們張開雙腳呈“八”字形，小蟾蜍跳來跳去，想要逃出去。後來它自己也覺得這樣逃不出去，於是休息了一下，再用力一跳，跳到了我的腳上，眼看它就要跑了，我緊忙一甩，它又被我甩了回去。它又衝另一個同學跳了過去，那同學嚇了一跳，跑開了，小蟾蜍趁機逃了出去。

老師又讓我們從側面觀察，我覺得它跳的樣子很像打水漂，每次都是一定的距離。老師又把它放在手上，我又發現蟾蜍的背上有兩行橙色的小點點，下巴那裏是白色的，而且一鼓一鼓的，它的聲音也許就是這樣發出來的吧！

後來，我們又把它圍了起來，這次它想從韋竣齡的鞋子上跳過去，可是韋竣齡的鞋子很高，沒有那麼容易。第一次，它摔了個跟頭。第二次，更慘了。就在大家哈哈大笑的時候，它朝陽思齊跳去，陽思齊嚇得逃之夭夭，小蟾蜍又逃跑啦。

我追了上去。劉老師卻説：“這裏太熱了，我們把它放到陰涼的地方去吧！”

劉老師把一隻手放在地上，用另一隻手趕它上去。劉老師的手還沒有來得及抬高，它就跳下去了。

後來，我們把它放到了路邊的草叢裏，對它來説，那就是一片森林啊！

好吧！去吧！小蟾蜍！

與動物作文 篇4

媽媽給我買了一隻小烏龜；我給它起名字叫曼曼。

到我家，我就有了説話的伴，每天放學回家，我都要先去看看它，告訴它學校裏發生了什麼事，我在學校裏學了什麼，我的喜怒哀樂也自從曼曼來首先向它傾述。它總是沉默着，是懂非懂地分擔着我的不快，分享着我的幸福，直直地抬着脖子盯着我，很專心地傾聽我的述説。

曼曼很頑皮，有一次家裏來了客人，我把曼曼放在客廳的桌子上，當我們和客人聊到有趣的事，笑得很開心的時候，曼曼也突然跟着笑了起來；它面對我們，嘴巴張得大大的，發出了與我們的笑聲差不多的聲音。一時我們又驚又喜，更加大笑不止。

曼曼有時也安靜，白天它一般不愛睡覺，總是喜歡趴在陽台地上嗮太陽，到了夜深人靜的時候，它吃飽了喝足了，便把脖子一縮美美地睡大覺了。

曼曼和我一起洗澡，吃飯，還總在我的手心裏爬來爬去，他胖胖的'，軟軟的小腳丫好可愛呦！

我喜歡曼曼。

與動物作文 篇5

小兔要去採花，她走着走着，看到一個小山羊的腳給木頭卡住了，“唉呀!”小山羊大叫了一聲，小兔馬上跑過去問：“小山羊，你的腳是不是給木頭卡住了呢?”小山羊説：“那當然啦，可痛了，幫我一下好嗎?”。小豬姐看到了，説：“真是的，就連腳也拿不出來。”小兔幫小山羊給把腳拿出來了。

小兔又走着走着，不小心迷了路，小兔可着急了。正在回家路上的小山羊看到小兔着急的轉來轉去，小山羊想：小兔幫助過我，我也應該幫助她。小山羊就去帶小兔回到了小兔的家裏。

第二天，小豬也迷路了，小山羊看到了，想：哎，小豬上次笑我，我應不應該幫她呢?小豬急得團團轉，小山羊就幫了小豬。小豬這才明白，不要總是説別人，大家要互相幫助。從此，小兔、小豬、小山羊就經常一起玩。可是，有一天小兔又迷路了，小豬、小山羊就去找她，小豬後來找到了小兔，把小兔送回了家。

簡評：簡單的故事裏包含着團結協作的深刻道理。

與動物作文 篇6

不知怎麼的，我家近幾個月耗子特別多。於是，爸爸寫了一封信給我鄉下的叔叔，請他帶一隻貓來。

過了不久，小貓帶來了。它的毛色是花的，身後拖着一條毛茸茸的大尾巴，腳上軟軟的肉墊裏有幾根彎彎的、尖尖的、硬硬的小鈎子。一對小耳朵豎着，兩隻綠寶石似的眼睛亮晶晶的。更有趣的是，它的嘴角兩邊還有幾撇黑鬍子。誰要一惹它生氣，它的喉嚨裏就會發出“呼嚕呼嚕”的聲音，黑鬍子也會跟着一翹一翹的，就像要馬上撲過來和你拚命似的。

小貓初到我們家，猶如到了一個陌生的世界，對什麼都感到新奇。它一會兒爬到寫字枱上，摸着爸爸的筆筒和墨水瓶，東聞聞，西嗅嗅。一會兒又爬到書架上，用爪子摟着厚厚的書本，眼睛直勾勾地盯着，彷彿在問：“這是什麼東西呀，我怎麼沒見過呢？”

姐姐非常喜歡小貓，給它取了個名字叫“花花”。她沒事就逗它玩，抱着它睡覺，還偷着把媽媽買的餅乾拿給它吃。

可不知為什麼，那時候我偏不喜歡貓這種小動物。覺得它那鬼鬼祟祟、隨時準備逃跑的樣子，還有那神祕的眼光，簡直像賊一樣。“哼！”我想，“就憑這副模樣，也能逮住耗子嗎？” 有天晚上，我剛要上牀睡覺，忽然發現牀上有幾朵黑乎乎的小梅花印。我一看就知道這是花花乾的壞事。我生氣地拿起掃帚打了它一頓，它可憐巴巴地躲到一旁，耷拉着腦袋一聲不響，眼睛裏流露出委屈的神色。

恰巧在第二天，我上課不專心聽講，受到老師的批評，正憋着滿肚子悶氣，回家碰上花花在門口玩。它見我來了，就衝我“喵喵”地叫了兩聲。我心想：我正難受，你也跟着起鬨。於是我一腳把它踢出了老遠。姐姐趕緊把它抱起來，輕輕地撫摸着它的腦袋，責備我不該拿花花出氣。

誰知過了不久，花花突然失蹤了。我們全家找啊，找啊，始終找不到。它為什麼要逃跑呢？我想了很久，終於想出一件事來：就在花花出走的那天早上，我起牀晚了，正忙着找襪子，只見花花叼着襪子朝我跑來，我不但沒有感激花花，卻以為襪子是它偷了的，出門時又踢了它一腳。我想：它一定是恨我……

花花在的時候，我並沒有覺得它有什麼好處，可現在當我重新聽到老鼠那令人厭惡的“吱吱”聲，我就特別思念花花。啊，花花，你在哪裏？

【簡評】

這篇文章採用反襯的手法，寫出了作者由討厭他家的小貓，到最後“特別想念”小貓的感情變化。因此，不落俗套。在描寫“我”和小貓的關係上就顯得不一般化。作者是從一個新的角度，展現“花花”這個小動物的活潑、可愛。讀起來使人感到自然、真實，有趣。