從優秀學生不會鎖車説起作文

琳琳是一個聰明潑辣的女孩，從她上一年級的時候起，我就認識她：比同齡孩子高出一頭的個子，見到老師同學主動招呼的神情，上課發言時的滔滔不絕，都在證明着她的優秀和與眾不同。今天，在校門口遇上了高出我許多的她的時候，我正忙着值日，於是請她幫忙鎖上電動車，本以為對她來説是件極為簡單的事情，沒想到她皺起了眉頭，勉強答應了。只見她笨拙地用一隻手扶着車把，車子一歪差點倒下。“哇，怎麼這麼沉？”她再次用雙手扶起車子，費力地往車棚裏推……不一會兒，琳琳跑來彙報：“老師，車子鎖不上。”我耐心地告訴她鎖車的方法，還囑咐道：“你聽見咔噠一聲響，就算是鎖好了。”沒想到的是琳琳仍舊不會鎖，我只好讓她回教室。值完日，我來到車棚一看頓時明白了她鎖不上車子的原因：本來該從左往右插，而她偏偏從右往左插，難怪鎖不上車子。這麼一個聰明的優秀女孩，是什麼原因讓她連一輛車子都鎖不住呢？我不由得陷入了沉思。

如今的孩子就像是父母養在“學校——家庭”兩點一線的.小寵物，過着衣來伸手，飯來張口的日子，家長往往只關注孩子的學習成績、身體健康等，而對孩子的動手能力很少關心，再加上三口之家家務活甚少，孩子們更是很少去做，有的甚至連自己的襪子、內衣也很少洗滌，全部由家長一手包辦到底，其結果就是像今天這個樣子，五年級的孩子居然連個車子都鎖不住，這不能不説是一種悲哀。

西方孩子的創造力有目共睹，據記載僅英國某知名大學就培養出80名諾貝爾獲獎者，而我們中國到目前為止還沒有培養出一個，有位專家説：“想象力、創造力是培養不出來的，我們不應該給孩子“空蕩蕩的大腦”裏裝進能力，而應該是一種激活，一種喚醒，一種維護，一種發展。具體説就是激活孩子的想象力，喚醒孩子的創造力，維護孩子的天性，發展孩子的智能。”沒有足夠的動手能力，就談不上創造，沒有足夠的操作能力，更談不上對產品的改進。所以，我呼籲讓我們的孩子動起手來，做一些應該做的事情，在解放孩子的口的基礎上解放孩子的手，讓他們真正的解放，自然的成長，活出原來的樣子。