【精選】我最作文500字8篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我最作文500字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

不可或缺的一部分。

記得上幼兒園時，媽媽讓我每天放學後回家説一段話，鍛鍊我的口頭表達能力和語言組織能力。並幫我記錄下來，寫了兩本成長日記書。上國小後，我漸漸喜歡上了閲讀，在閲讀中我的作文水平有了很大的提高，從一年級的連詞成段到二年級的簡單習作，一天天有了進步。特別是一年級時,我在《作文與閲讀》第一次投稿成功後，從此，我與寫作結下了不解之緣。

作文可以表達自己的內心世界，媽媽鼓勵我將生活中看到的，聽到的，想到的用口頭作文的形式即場發揮，詳細地描述當時的情景。上了三年級，媽媽引導我做生活的有心人，大膽創新，自由揮灑，插上想象的翅膀書寫我眼中的世界。並教會我列提綱的方法，告訴我一篇習作從哪幾方面着手。我的習作不斷有了進步，老師親切地稱我為“寫作之星”，經常當範文讀，每當聽到老師讀我的作文，一種自豪感油然而生，老師讀的每一個字都像動聽的音符緩緩流淌在我心間。當看到老師讚許的目光和同學們崇拜的眼神時，我心裏美滋滋的 ，不過我也知道自己還要再接再厲，更加努力。

看到媽媽的文字經常變成鉛字，領取稿費，我也躍躍欲試，經常往《作文與閲讀》雜誌投稿。二年級刊登的童話續編《狼和小羊》，我用稚嫩純樸的語言描寫了小羊智鬥惡狼的故事；三年級的第一篇長習作拿到了15元的稿費。當老師宣佈我們班有一位同學會掙錢時，我都沒想到會是自己，手捧匯款單，我激動、興奮、幸福，真是太難忘了。

這就是愛寫作的我，我為自己感到自豪！

詩歌往往具有某種神聖的光環，體現出個人或民族的審美情趣和生活態度，給予人們生活的信心、勇氣以及崇高的精神。古往今來，多少名篇佳作救贖靈魂，給人以精神寄託。在眾多詩詞中，我獨愛唐代詩人孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》。

獨愛此詩，愛的是其遣詞造句。

孟浩然的.詩歌大部分為五言詩，其詩不事雕飾，清淡簡樸，韻致飄逸，自然渾成，讀來令人拍案叫絕，此詩便是典型的例子。詩的前半部分寫“望洞庭湖”，一個“蒸”字，寫出了雲蒸霞蔚，龍騰虎躍，萬馬奔馳之勢；一個“撼”字，筆力千鈞，使人彷彿目睹巨浪湧動，“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的場景。“平”“涵”“混”等詞同樣錘鍊精妙，富有表現力，寫出了煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象，意境靈動飛揚。

獨愛此詩，愛的也是其謀篇佈局。

乍讀此詩可能不解：“望洞庭湖”與“贈張丞相”有什麼關係呢？原來，詩人以洞庭湖為發端，前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，使人感到大氣磅礴，心胸激盪；接着以“欲濟無舟楫”為喻，巧妙過渡，婉轉含蓄地表達自己希望從政的心願，希望得到舉薦。全詩意在求仕，卻不直接告白，毫無乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。

獨愛此詩，愛的更是其態度。

孟浩然渴望出仕，實現自己的理想，便在入京應試之前寫了這首詩，贈給當時身在相位的張九齡，望能得其賞識。體現出他的積極進取的人生態度。設身處地地想想，若換成我，想當官卻無途徑，或許就一生碌碌無為下去吧。

“希望是附麗於存在的，有存在便有希望，有希望便是光明。”哪怕前途迷茫，我們也要相信，水霧天邊總會有云蒸霞蔚的超然風景！

鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥，果實已經成熟，便欲離開樹頭，不再依靠大樹，而我，無論身在何方，長大與否，最想依靠的，始終是您，我親愛的母親。

勞累時，我最想依靠的就是您。當一天的學習任務全部做完時，我總是站起來，伸個懶腰，然後匆匆跑回家。在遠處，早已看見家裏的燈還亮着，更使我渴望回到家裏。打開家門，您早早的等候着我。從廚房裏端出一碗應對我説：“趁熱吃吧。”我吃了一口，一股暖流流進了我的心窩，一天的勞累也拋到九霄雲外。

生氣時，我最想依靠的就是您。當我發燒時，無論您手頭上有什麼重要的事，您總是先放下不管帶我去醫院，幫我掛號，幫我拿藥，東奔西走，累得滿頭大汗。回家後又要熬粥給我吃。因為您的存在，我覺得我十分幸福，卻從未想過，將來的某一天，你要離我而去。

失落時，我最想依靠的就是您。當考試成績發下來時，本來陽光燦爛的天氣霎那間變得烏雲密佈。我拿起卷子，看着紅通通的大叉，十分失落。我挪着沉重的腳步，一步一步艱難地走回家。打開家門，媽媽正好在客廳裏，看見了我垂頭喪氣的樣貌，也皺起了眉頭，擔心發生了什麼事。當我轉身走進房間時，您看見了我手中白色的試卷，一把奪了過去，我還以為家裏要“颳大風”時，您卻安慰我：“只是粗心大意丟了點分，下次細心一點，再努力一點，準能考好的，不要悲痛了。”太陽又從烏雲中走了出來，光芒又灑在我的臉上。

母親，您的愛伴我成長。在我勞累，生病，失落的時候，我最想依靠的就是您，我的慈母。

你嘴角上揚的弧度，絢爛了我過往的歲月；

——題記

你那雙善解人意的眼睛，給予了我温柔的韶華。

你是我最貼心的人。

萌動——那年夏天，我和你在操場上奔跑，突然間，我還未反應過來，就已無法控制地摔了下去。手掌間，擦破了皮，膝蓋上，更是血流不止。等我掙扎着站起來時，血已流到了腳踝處。看着你對我關切的目光，我感覺特別不適應，忙説：“沒事沒事，你先去玩吧，我自己去找老師。”

可你還是繼續看着我，我從你的眼睛中看出了些許不相信。接着，你二話不説，就扶着我去老師的辦公室。處理完了傷口，你又把我扶回教室，才安心離去。

與你的初次對視，那顆心早已悄悄萌動。

銘記——五年級下期，我的學習狀況很差。一次數學考試，本應考滿分的我，卻離滿分差了很遠。在當時，這無疑是一個巨大的打擊。我不想讓別人看見我的眼淚。下課後，大家來關心我的狀況，我努力擠出笑臉，對她們説：“沒關係，一次小考而已，我還會在乎這點成績嗎？”大家似信非信互相看了看，最終相信了這個謊言。

只有你，坐在我的對面，一直沒有離開。你早已明白了一切。你拿着我的試卷，一遍又一遍的給我講題，直到我明白為止。我的眼神越來越明朗。最後，題講完了，你拍了拍我的肩，回到了座位。

那學期的期末考試，我考了個不錯的成績。

與你的再次接觸，早已深深銘記在心。

你是夢的精靈，灑下美好的種子；

你是水的仙子，盪漾着清淺歌謠；

你是我最貼心的人，給了我一場繁華盛開。

——後記

每天在我面前徘徊次數最多的人是你，每天叫我名字次數最多人是你，每天陪伴我時間最長的人也是你。您教我做人的道理，有時陪我玩耍，有時陪我學習，時而嚴厲，時而温和。您已成為我生命中不可缺少的一部分——我親愛的姥姥。

每當媽媽爸爸下班晚時，是您耐心地陪伴我。每天早上去上學時您總是叮囑我好好學習，上課專心聽講，舉手發言。從國小一年級到現在六年級，只要您送我，總會説這一句，以至於現在我都背下來了。中午時您總是擔心我，每天給我送水果，來小飯桌看我。記得有一次您中午出去辦事心裏總是覺得有什麼事沒幹，想了半天才想起來沒給我送水果。結果還沒辦完事您就急忙來到小飯桌，一探頭看見我，笑了，遞給我一個袋子，裏面是水靈靈的蘋果和黃橙橙的桔子。我剛吃完飯，您立刻接過餐盤，囑咐説：“我送餐盤，你快吃個桔子，再吃個大蘋果，我的好外孫女。”我乖乖地啃起了蘋果。

在學習上您也時常幫助我。每次大型考試，您總是第一個帶我複習。考試前您又會説好好考，認真審題。考試結束您會關心我答得怎麼樣，考好了您準給我獎勵。

姥姥平時省吃儉用，衣服總也捨不得買，可給我買什麼都很捨得，我一去您家保證做我最愛吃的菜。

這就是我最貼心的姥姥，每天給我關心，給我呵護，伴我成長的姥姥！

如果，長大後，沒有你或是你早早地逝去，我的生活是否還能像以前一樣過下去。

以前，每當你説“你又長高了”，我心中並不是高興自己長大了，而是有些淡淡的憂傷，憂傷的是，我將要比你高了。

比你高出一截，就説明我已經長大，不能像以前那樣依偎着你，依靠着你。

該來的還是會來，該去的還是會去。每一件事物的發生都會有收穫，有收穫也會有失去。所以，每一件事都是有代價的。但如果我長高了的代價就是不能依靠你。那麼，我寧願做一隻永遠無法飛翔的小鳥。

但命運，終究是無法永遠地讓自己掌握。總有一天，你會流着淚狠心地將我拋下懸崖，是生是死，只有看自己。

是的，總有一天我要走自己的路。永遠地依靠你，只是將自己束縛。雖説，貌似自己造的籠子，跟別人造的不一樣。但，總是自己心甘情願的。

我只會越來越高大，而你的背，只會越來越駝，一座高峯就這樣在你的背上豎起；鯉魚的尾巴終究還是會在你的眼角僵硬；白色的油漆總有一天會一不小心潑在你那烏黑的頭上；你的背總有一天還是無法讓高大我的倚靠。

雛鷹終究會流着淚與老鷹告別；蒲公英總有一天會嚮往自由；枯葉總有一天會告別枝條。

我知道，我不可能永遠地依靠你。畢竟自己鋪的路總比別人鋪的路踏實。自己建的高樓總比別人建的安心。

未來的路，永遠無法依靠，一切只有靠自己。因為總有一天，你在裏面，而我在外面。

初晨的陽光蔓延四方，悄然無息中為萬物鍍上一層金色，映入眼簾，熠熠生輝。伸出手，感受着淡淡的暖意，眼前浮現出你純真的笑臉；嘴角上揚，親愛的弟弟，我最貼心的人啊……

記得小時候，你的臉圓圓的，肉肉的；兩顆大眼睛如黑葡萄般，機靈搞怪；嘟着小嘴，伸開雙手要抱抱，讓人看了就心生歡喜。

你是上天派來安慰我的小天使。被驕傲衝昏了頭腦的我，在那次考試之前還悠然自得，不好好複習，結果自然是考得一塌糊塗。我後悔了，看着鮮紅刺眼的分數，我趴在桌上嚎啕大哭，正是傷心難過時，一隻肉嘟嘟的小手抓住我的衣角，嘴裏咿咿呀呀的不知在説着什麼。你努力伸着手，擦掉我臉上的淚水，睜着黑黑的大眼睛，衝我笑了。我知道，那是你在安慰我，儘管是用最笨拙的方式，可我的心很暖。

你是森林中帶給我快樂的小精靈。國小時，放學回家後，你總是用你的小短腿，邁着有些不穩的步子向我走來，東張張，西望望，一副神祕的樣子。等確定沒有其他人後，才拿出你最愛的零食，悄悄説：“這個給你，好吃……”那小模樣簡直教人忍俊不禁。我知道，那是你怕我餓，特意留給我的，儘管不算重大，可我已經很快樂。

你是傍晚時迎接我回家的小大人。現在寄宿中學，每週五回家時，總能在路口看見你左顧右盼的身影，不論多晚。看見我時總是撲進我懷裏，大聲喊着“姐姐”，然後接過我的東西，拉着我回家，像極了拉小孩的小大人，貼心地問我要不要喝點水、吃點東西。我知道，那是你在關心我，儘管這很平常，可我心中卻已無限滿足與幸福。

你可愛的笑臉，是我最想守護的東西；你如陽光般，帶給我柔柔暖意；你是上天派來守護我的天使，你是我最貼心的人。

自從勵志教育以來，我們每週都有上“心品課”，每次玩的都很開心，要説最喜歡的心品課，還是要説前一段時間的“我是哪位名人”。在那節課上，各小組人員積極參加活動，各小組都開展的很順利，在我的記憶中，那是我們開展心品課同學們表現最好的一次。

記得，在那一堂課上，我們人人臉上充滿了歡笑。不知別人什麼感覺，反正我感覺在那一次心品活動課上，我們組甚是激烈啊！

“我是哪位名人”遊戲規則是：每組選一位“名人”坐在與小組人員對面的位置，在每位“名人”頭上戴上寫有名人名字的帽子，並且保證這頂帽子不能讓“名人”看見，由小組確定的那個“名人”來猜名人是誰，小組人員只能給出相關詞提示，而小組推薦的那個名人只能説：我是…嗎？或我能…嗎？如果被問的同學答Yes，他繼續問第二個問題，如果回答NO，他就回去問第二個人，如此類推。

在那次新品活動課上，我們曾出過一個名人（其時也不算是名人，跑題了），説了一個“泰國人妖”，這下可難住了我們組的那位“名人”。在我們玩的幾輪當中，就屬這個最難猜，到了最後，由我們説了出來。雖然説最後答案由我們説了出來，不過，新品活動課卻讓我們受益匪淺，他不僅使每個小組更加團結，還使我們同學之間增加了友誼，也讓我們交流增多了起來。

自心品課開課以來，就只“我是哪位名人”這節心品課印象最深，亦是我最喜歡的新品活動課。