友情的作文3篇【經典】

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的友情的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

友情的作文 篇1

轉眼間，我已經進入九年級了，無聊時總會回憶起童年！

我的的童年中，和朋友的友情是最難忘的，它幾乎充滿了我的國小生活！

我從小就比較內向，不愛和別人玩。後來上了幼兒園，怎麼樣的不想媽媽離開，最後他騙我，才走。這時，我童年第一個朋友就出現了。

記得一次睡覺醒來，才發現我穿的是雙有鞋帶的鞋，我看見大家都紛紛離開了，心急如焚，可又沒辦法，只好躲在牀上哭。這時，一個陌生人走了過來，蹲下了身子，看了看我，又看了看我的鞋，好像明白了些什麼。於是幫我把鞋帶繫好了，笑了笑，和我一起走出了教室。他的那個笑，不是嘲笑，他那個笑好温暖…。可是我連他的.名字都不知道，連聲謝謝也沒説。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我上了國小！在好奇和興奮的同時，我不經意發現，好像所有的同學都是一羣一羣的，only除了我！這時，一個熟悉的身影來到了我面前，他就是那個幫我係鞋帶的。他伸出手，説道：“你願意加入我們嗎？”他面帶笑容，和上次一樣，甚至更加温暖……。“好啊”我的臉漲的和番茄一樣紅，“謝謝你。”

就這樣，我這隻落單的的大雁終於找到了個雁隊。自從我加入後，他就對我格外照顧…我在這個羣體中明白了，原來和夥伴們在一起是那麼那麼的快樂。我內向靦腆的性格也漸漸變得外向。

幾年過去了，我十歲了。爸爸媽媽就舉行了一次大的party。那天，我們家來了好多親戚，有我的妹妹，表弟…我於是第一次當了回“孩子王”並陶醉其中。這是又是那個身影來到了我面前。“生日快樂。”他又是笑着説。我説了句："謝謝”不知道是是怎麼回事，或許是因為我已經喜歡上了當“孩子王”的感覺。我竟然轉身去和妹妹弟弟玩了。

這是我人生中最大的污點，也是我最遺憾的事。他的那句“生日快樂”和那個笑容又何嘗不是那麼温暖？我真後悔！！！

大概幾個月後，他邀請我去他家玩。那是我第一次在沒有爸媽的陪伴下去別人家吃飯。我當時已經覺得生日那天好像錯了，但又沒説出口。那天我們玩得最開心了，心中的煩惱就全忘乾淨了，玩的忘了回家。到最後，媽媽跑來找我，才發現，他爸爸和我的媽媽小時候是同學。他們在一起聊着…。。

後來媽媽告訴我説，他們一家要搬走了……。我心痛極了。説來當時也很傻，我竟然要媽媽去要求他爸爸別走，媽媽只是笑笑。

就這像我的第一個朋友就搬走了，從此也就失去了聯繫。

我真想見到他，因為我還欠他句對不起……。

友情的作文 篇2

友情如清風，驅散我心中的憂愁;友情如高山，保護我那弱小的心靈;友情如帆船，載着我乘風破浪!友情比珍珠還金貴：友情比翡翠還閃亮。友情是世界上最美好的東西，友情是世界上最珍貴的東西，友情是世界上最無私的東西!!為什麼這麼説呢?我就有一次親身經歷，不信你瞧瞧。

記得有一次，我從家來到學校，打開書包，發現我的文具盒忘帶了，我在書包裏翻來覆去，找了很久也沒找到。回想起來：“糟了!原來是我早上起牀自習時忘把文具盒裝進書包裏了”想到這裏，我驚慌失措，“沒有文具、沒有筆，我該怎麼學習、怎麼寫字啊!”正當我準備下樓和弟弟借筆時，走到教室門前，“鈴……鈴……鈴……”上課鈴聲響了。“啊”!我嚇了一跳，忐忐忑忑的回到了自己的座位上。這時，語文老師走進教室要我們寫生字，全班同學都低下頭寫生字了，唯獨我，傻傻的`坐在座位上，一個字也寫不了。正當我發愁時，旁邊的薇薇看見我這副模樣，覺得很奇怪，便問我：“你怎麼了，為什麼不寫字呢?”我告訴她，我忘帶文具盒了。“用我的吧!”説着就從她的文具盒了拿出一支藍筆，遞給我，“快寫吧，馬上就要下課了。”我道了謝，飛快地寫起來。可別見我手在寫字，心卻在想着：“這節語文課是沒問題了，可是下面還有數學、英語課又該怎麼辦呢?總不能一個上午都用薇薇的藍筆吧!唉!”想到這，我又發起愁來。 當週圍的同學都知道我忘記帶文具盒了，紛紛伸出友誼之手，走過來，那個借我一支黑筆;那個借我一塊橡皮;那個又借我一支鉛筆……這時，一股友愛，一股友情湧入我的心頭，我伸出手，接來那一支支筆，那一塊塊橡皮，拿得穩穩的，生怕它們掉下去。就在這時，我的眼淚不爭氣的掉了下來!嘀嗒!嘀嗒!這是感動的眼淚，正是因為同學們的友情感動了我!

友情是人與人溝通的橋樑，但是需要彼此間坦誠相待的，讓我們擁有世間最美好的友情;世間最珍貴的友情;世間最無私的友情吧!!怎樣?瞧了我的親身經歷，是不是明白了我這麼讚美友情的原因了呢?友情是無價之寶!

友情的作文 篇3

周瑜在軍營帳篷裏來回踱着步，一隻飛蛾在案台上的火燭旁飛來飛去。帳篷裏忽暗忽明，門口站崗的士兵歎了口氣，他明白帳篷裏的人一定正被什麼事煩惱着，同時他也明白，像他這樣的小人物，又怎能替一個東吳大將着想?此時，簾幡被掀開了，周瑜從裏面走了出來，一身的銀甲，在月光的照耀下閃閃發光。他的臉上沒有表情，看上去像是在為什麼猶豫，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站着。一時間，天地顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆顆珍珠灑落在了黑色的綢緞上。周瑜開始回想幾天前的事來……ト天前，在軍營裏的軍事會議上。

“公瑾兄，我看曹賊此次來勢兇猛，並築起了城牆。目前敵多我少，敵強我弱。你看我們是否要……”孔明搖着鵝毛扇緩緩地説。タ墒撬還沒説完，就被周瑜所打斷了：“等等!孔明兄，小弟我有一建議，不如我們二人將各自的計策寫在手上，一起拿出來看看，不知意下如何呀!”ァ昂謾！笨酌饜ψ糯鷯Α＊

一會兒兩人都已準備好，周瑜心想滅曹賊定要火攻，不知這孔明會不會……兩人一起伸出了手掌――兩隻手上都寫了一個“火”字。“哈哈……”兩人頓時暢快地大笑起來。此時，周瑜心中很是高興，他對諸葛亮的智慧與謀略早有耳聞，但是能如此合他心意，卻又出乎意料。火攻需要弓箭，而東吳的弓箭卻遠遠不及所需。諸葛亮放聲道：“公瑾兄，弓箭的事你就別操心啦!”於是，他們約定十日之後，諸葛亮交十萬支箭給周瑜。

第二天，孔明出發。運用計謀與對天文知識的瞭解，他向曹操“借”了滿滿十條小船的箭。回到東吳時，一個士兵的報告令他大吃一驚，草船上的'箭並沒有十萬支，只八萬有餘。諸葛搖着鵝羽扇陷入了深思：明日就要交箭了，周瑜一方面對我佩服有加，另一方面視我如眼中釘，肉中刺。這可如何是好?ザ吳的大將聽説孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帳中找他賀喜。可週瑜聽後，卻為之一震：“怎麼，他失敗了?”周瑜有些不相信自己的耳朵，但現實擺在了他的面前，孔明失敗了，明日就可將這個麻煩除去，但孔明的確是個知己啊。倘若我倆共事一主，那該多好啊!唉……周瑜苦惱着……ピ鹿庖讕燒找，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚白。他深吸一口氣，回到帳內。

第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛瞪着銅鈴眼，趙雲緊握長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經做好拼死保護孔明的準備。ァ翱酌饜鄭時限已到，交箭吧!”周瑜説。“拿箭!”一聲令下，士兵們扛上了箭。孔明覺得不對，細細一點――十萬支，不多也不少。“這……”孔明納悶了。

周瑜走上前來，遞給他一支箭説道：“好!不愧是卧龍先生啊!”

孔明盯着周瑜遞過來的那支箭，愣住了……

［名師點評］

這是一則故事新編。故事新編，既要忠實於原著，遵循人物性格的發展邏輯；又應根據新的主題補充情節，進一步豐富人物個性，而不能簡單地重複原作。

“諸葛亮草船借箭不足十萬支”，將會怎樣呢?這篇作文，在忠實於《三國演義》前提下進行的再敍事，頗有創意。開篇採用倒敍手法，設下懸念，增強了讀者的閲讀興趣；同時詳寫夜景，以景襯情，情景交融，很有特色。通過回憶交代事情的原委後，只寫周瑜“深吸一口氣，回到帳內”而不説他的決定，再次運用懸念，繼續強化了文章的吸引力。而全文結尾，出乎意料又在情理之中。“孔明盯着周瑜遞過來的那支箭，愣住了……”，這是第三次成功地設置懸念；對這個懸念，作者甚至不予解疑，給讀者留下了想象的空間。