精選描寫的作文彙編9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的描寫的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
如果光陰是草坪上那棵挺拔的大樹，我會去撫摸她歲月的痕跡，會去欣賞她的高大、蓬蓬勃勃的生命力，就像我不斷追逐的夢想，深深的吸引着我，鼓勵着我不斷努力拼搏。已經記不清是什麼原因了，一直希望自己能成為一位老師，站在講台上，揮灑自如，滔滔不絕，神采飛揚。那時，我還在上幼兒園，上課時總能聽見老師悦耳的聲音，一點一滴的教導我們；操場上經常看見老師額頭上晶瑩的汗水，下課時，老師也是經常和我們打成一片，和我們一起分享快樂的時光。有一天，我的好夥伴陳韻如問我，“你長大想當什麼啊？”，“嗯，我，我想當一名老師吧。”我漫不經心地的回答。其實，當時我只是隨便説説而已，並沒有多少想法。時間不經意間流走，轉眼，我已經是四年級的國小生了，期間我遇到了好多我喜愛的老師，我也漸漸明白了老師的含義，老師是什麼？老師是辛苦、勤勞、奉獻、責任、愛心、神聖使命的結晶，是人類靈魂的工程師，是花園裏最細心、最辛勞的園丁。老師就是那細柔的'春雨，時刻滋潤着我們的心靈。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我最敬愛的老師，我夢想着有一天，能和你一樣，用我的愛春風化雨，育桃李滿天下！
描寫的作文 篇2
在這個不平凡的世界裏，每個人都是平凡的又是不平凡的，總希望在這變化無常的世界中，追尋一個平凡的我。我相信，沒有出眾的容貌、沒有出彩才學的我在這個絢麗的大千世界裏依然可以活出我自己的一番滋味！
我喜歡孔老夫子所説的：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”無論何時何地，交友已然成為我生活中的一個愛好、一個樂趣。這並不是為了人們常説的：多一個朋友，多一條路。而是我渴望在真情以待的同時發現世界的不同、看人生百態，卻又能情誼相惜。因為，朋友好比我們人生中一面奇特乾淨的鏡子，不但能解析出自己的一面，還可以反襯出另一面，讓我們在相處過程中瞭解別人的同時，也更好的'認識到自己。從另一個方面來説，因為朋友也讓我們覺得茫茫宇宙之地球或許是孤獨的，但人類卻不因此孤單。所以説每個人總會有朋友，不論她將會陪你多久。對我而言，我的世界的門是打開的，我歡迎、也期待着在“自遠方來”的朋友；同時我的窗也是打開的，可以眺望到遠方美麗的景色。最近有封特別的辭職信寫道：“世界那麼大，我想去看看。”這不禁勾起無數人想要去旅行的念想，想要去追逐曾經愛而不得的美好。而在我心中，旅行也一直是我的夢想，不論距離遠近，總想去走走看看，去看看大好河山的風花雪月；去聽聽幽谷叢林的蟬鳴鳥叫；去見見寧靜山村的奇風異俗。不為其他，只為追尋一個本真的我！
追尋之路總是不斷向前的，無論在這一過程中你是否有所改變。追尋之路也是無可預測的，或坎坷、或平坦。我只是希望我能夠循着生命的軌跡不斷的向未來走去！正如宮崎駿先生的動漫作品《起風了》中説到的：“起風了，惟有努力生存，再沒有什麼比幸福的回憶更妨礙幸福的了。”不斷的去追尋未來、追尋幸福，不滯留、也不牽絆。我想，這便是我一直想要追尋的我了！
描寫的作文 篇3
星期六，我和媽媽去東大橋看噴泉。
這天下午，媽媽騎着自行車帶上我，一起出發了。一路上，我看到了路兩旁的花壇裏，各色鮮花競相綻放，我的心情美極了。我還沉浸在這花香中的時候，東大橋已經到了。
那裏已經有很多的人了，這裏是孩子的樂園，有的在玩滑板，有的.在玩旱冰，還有的在追逐玩耍，還有很多遛狗的人，大家都是來看噴泉的。因為這裏的噴泉是東河最大的噴泉，也是這裏最先進的。
我們來得有些早了，等了好長時間也沒開始，我和媽媽還不斷的猜測噴泉是什麼樣的。就在這時，噴泉開始放了。只聽見先響起了音樂，然後在水面上亮起了幾盞燈，忽然，一道道水柱直衝向天空，壯觀極了，緊接着，水柱越來越大，噴得越來越高，過了一會兒，又一下子小了，這時，我看到最美的噴泉，它旋轉着，跟着音樂有節奏地旋轉着，圓圓的，像個大蘋果，在燈光的映襯下，美麗極了。我還沒有從這美妙的情境中回過神，噴泉竟然不放了。我和媽媽都很失望。我們正準備離開，突然，音樂竟又一次響起，我們跑着回來，我高呼着，看，噴泉，有兩個豎的噴泉，左一個，右一個，過了一會兒，這兩個噴泉慢慢地向中間倒下，接着又從中間出來兩個小的噴泉，中間出來一個豎的噴泉，這個噴泉比其它的噴泉都高，足有百十來米，外面的四個噴泉漸漸消失了，中間這個最高的噴泉一下子噴向我們，這時人們紛紛向遠處跑去，我和媽媽也趕緊跑，但還是被淋了一身水，感覺涼涼的，真好玩。
這是多麼愉快的一天啊，我和媽媽還想來看一次，可是，媽媽太忙了，一直再沒有看上。
描寫的作文 篇4
我在一步一步的成長，生活也不斷的向我昭示，我需要獨立。在這個物慾橫流的社會，我僅是一粒塵埃，我得努力奮鬥，才不至於淪落到社會底層。
世界在轉動，我只不過是一粒塵埃，沒有我，世界照樣在轉動，現實是不會按照我的意志來轉移的，因為別人的意志總是比我的更堅強些，所以我必須全力以赴來使我的世界精彩。
我已經長大了，我的生活必須獨立，我得慢慢孤獨，我知道這樣的日子很難熬，但我也明白，我的獨立是為我的今後以及我能力的提高有相當大的幫助。
學習是我現在唯一能做並且把他做好的一件事，在學習的道路上充滿了荊棘與坎坷然而，我仍然得學會獨立，我會發現獨立後的生活並不那麼孤寂，因為內心的力量支持着我向前奔走，學習是一件要耐得住寂寞的事情，因為思想的獨立，行為的獨立能促進我更好的發展更一步的努力。
我會做到獨立，因為我若不獨立，不堅強沒有任何人能幫助我，所以我只能向前又向前的努力拼搏，為今天，為後天，為今後更燦爛的生活着。
也許我把獨立看的過於簡單，因為獨立的痛苦與內心的煎熬充溢着心靈，所以我總會暗示自己，必須獨立，因為生活還在繼續，你又憑什麼停下來等待撫慰內心的`憂傷。
所以，我想做一個獨立的人，首先要以內心心去接受獨立生活後的一切變故，要知道為什麼獨立，即使知道那很痛苦，但因為回頭想想獨立後的收穫，內心也就會接受。
獨立生活，意味着你不能在別人貪玩時，想玩耍，你要趁着這點時光，抓緊奮鬥。獨立生活，意味着你沒有空閒的時間與朋友一起歡度週末，你要努力拼搏。獨立生活，意味着你將承受寂寞來襲的憂傷，但你必須堅持。
獨立吧，請享受這無法避免的痛苦，因為獨立後的我們將會收穫從沒有過的滿足感，要為心中遠大的理想，拿起手中的筆描繪燦爛的明天，就為自己變獨立，變堅強，變優秀。
描寫的作文 篇5
記憶中的是三毛是一個勇敢無畏的女子，她扎着兩個粗粗的麻花辮，倔強地扛着旅行包，去滿世界追尋她的夢。
於是我深受鼓舞，我曾經狂熱地崇拜過她，我覺得她的人生充滿着傳奇。那個時候我還是個沒有任何經歷的黃毛丫頭，整天想着隔壁家阿姐的裙子是誰給做的，也恨石榴樹為什麼不一年結四次果：冬天一次，吃着新鮮；春天一次，吃着解饞；夏天一次，吃着解渴；秋天一次，吃着團圓。
記憶中一個快樂的下午，學姐向低年級同學推薦課外讀物時，她對我説：“三毛的文章很好，你讀一讀吧。”我煞有介事地接過書坐在人來人往的過道邊捧着那本厚厚的“大字典”時不時的瞅着別人，很希望獲得一點讚賞，然而沒有，我失望地翻開三毛的著作，也翻開了記憶中的三毛。
撒哈拉的沙漠很大，風很大，使我睜不開眼，迷離的視線裏隱約看到那個倔強的三毛帶着她的理想和追求在沙漠裏穿行。她堅強的腳踝在背後印下了一串串足跡，記憶中那些足跡依然那樣清晰地帶着一個女子對生活的執著和熱愛。“為什麼捨棄一切要來到這荒漠之地？”有人這樣問。記憶中三毛是一個始終愛笑的女子。她微笑着回答：“不為什麼，我只是在真實的活着，做我想做的事。撒哈拉很美，不是嗎？”她微笑着又繼續向無邊的沙漠中走去。
我目送着記憶中那堅強的背影在無邊無際的'沙漠中一點點消失，遠處傳來駝鈴的聲音。記憶中是三毛讓我也進入記憶中的撒哈拉，那被文明遺忘的角落。我在那裏看到了戰爭，看到了貧窮，看到了血腥，看到了悲哀。“美在哪裏？”我疑惑，抬頭看見三毛正在教那裏的人用筷子，刷牙……夕陽中的撒哈拉布滿了三毛愛的足跡。“因為我愛撒哈拉，”記憶中三毛的聲音是那樣堅定。
記憶中三毛是一部兒童連環畫裏的流浪孤兒，但從這個下午開始我記憶中的三毛就已成為乾枯的撒哈拉沙漠裏一道亮麗的風景線。她是一個倔強而執著、堅強的女子，喜歡她那純粹的笑容，讓生活在困苦艱難中的人充滿了希望與勇氣。她的足跡像風一樣吹過撒哈拉，那是一個文明國度的女子對撒哈拉真誠的擁抱。
記憶中的三毛越來越遠了，我相信撒哈拉沙漠裏一定還有那樣堅定的足跡，讓文明與愛撒遍撒哈拉。
而我依然希望記憶中的石榴樹能一年結四次果，讓生命的每個季節都充滿希望與等待，等待撒哈拉的文明終有綻放的一天。
描寫的作文 篇6
草坪上，立着一副老人的遺像，老人的眼裏滿是慈愛，還有關心和快樂。他就是十多年來，天天在翠湖邊喂海鷗的“海鷗老人”。“海鷗老人”真的老了，身體也越來越不好了。終於，像一陣風似的悄無聲息飄上了天，留給人們無限的悲痛。
在他“面前”站着一排海鷗，這可都是他的“孩子”啊！它們就像失去了親人，整整齊齊的.肅立着兩行，臉上滿是嚴肅，平時的“歡聲笑語”蕩然無存。它們分成一批又一批，排着隊來瞻仰遺容。彷彿嘴上再説：“海鷗老人，您就像我們的父親，養了我們十多年，在您生前，我們不能怎樣報答您，現在，我們一定要守護着您，絕不會離開您！”
湖水也拍擊着岸邊，“啪啪啪”似乎也在為老人的離開而感到悲痛。老人也陪伴了它們十多年，看着它們流過去，流過來；看着它們漲，看着它們落；看着它們時而渾濁，時而清澈。老人就像它們的一位忠實的聽眾，看着它們被風吹時跳起的舞蹈，聽着它們拍擊河岸時，那時而急促，時而優雅的歌聲。老人走了，它們為失去了一個忠實的聽眾感到悲傷。湖中的水，此時都變成了湖的眼淚。
風吹過草坪，草只是輕微的動了一下，彷彿連風也知道老人走了。它也悲痛起來，無力去吹動小草了。它變成了柔和的風，輕撫老人的臉頰。周圍的人們在低聲議論“這是一個多麼好的老人啊！怎麼就死了呢？十年來，他日日來到翠湖給海鷗餵食，大夥兒都跟他熟悉了，他走了，總感覺每天缺了點啥。”
“海鷗老人“走了，好像所有的事物都難過起來。
描寫的作文 篇7
每個人都有自己的朋友，朋友能為你分憂解難，能讓你的生活不那麼單調。我有兩個特殊的朋友，它們讓我的生活變得豐富多彩，它們是一條金魚和一隻河蝦。
我的好朋友小金魚，是我生日時媽媽送給我的。小金魚本來還有四個夥伴，但是由於我的弟弟丁丁餵了太多魚食，其它四條都撐死了。丁丁餵食時其它四條稍大點的金魚都爭先恐後地搶食，一開始我還為這條小金魚打抱不平，抱怨那幾條大魚太自私，我覺得只吃到一點碎末的小金魚太小太脆弱一定活不了幾天，我不禁為它擔心起來。第二天一大早我吃驚地發現其它四條大點的金魚都夭折了，媽媽告訴我金魚們吃了太多的食物都撐死了，我很遺憾，也為小金魚的生命擔憂起來。沒想到第二天，第三天……小金魚居然奇蹟般地活了下來，這麼瘦小的金魚居然在這氧氣稀薄的小魚缸裏活了下來，真叫人驚訝呀!
孤單的小金魚游來游去，好像在尋找它的朋友們。
終於有一天，媽媽買回來一些小河蝦準備炒着吃，我對媽媽説：“媽媽，在魚缸裏放幾隻小河蝦好嗎?因為小金魚太孤單了!”就這樣幾隻小河蝦就成了小金魚的朋友。可是好景不長，幾隻小點的河蝦死了，只有大點的那隻河蝦倖存了下來，並快樂地“寄居”在了金魚的玩具小海螺裏。來自不同水域，不同種類的兩個小傢伙成了特殊的朋友。一開始我還有些擔心——我原本以為身體相對“龐大”的金魚一定會對外來的`弱小者發起攻擊，魚蝦大戰是在所難免的。可是，它們似乎明白互相殘殺對彼此都沒有好處，而且還會喪失唯一的朋友。一個星期，兩個星期……它們這對特殊的朋友快快樂樂地生活在了一起：它們一起吃住，一起玩耍，一起嬉戲……
小金魚和小河蝦這對特殊的朋友也成了我的特殊朋友，我真希望我們能成為永遠的朋友……
描寫的作文 篇8
不覺中，那扇門已經鎖了很久了，門的裏面再也聽不見那門外的世界的温情暖語，只是那樣關着關着……
我的心門大概也已經鎖了很久了吧？若否那些日常的繁瑣的燥感是從哪兒來的？為何又覺得世間之事已似乎不再純潔？……驀然間，的確發現心門已經鎖了很久很久了。
這近來的日子裏，也總是愁苦煩悶，心中也已沒了那詩一般的靜謐的境界，或許這些跡象是在表明：你長大了。
哦？我真的長大了嗎？默默之間，我的思緒不由得飄飛到了以前的絲絲記憶……
以前的我總喜歡去踏那霏霏的小雨，聽那微風輕拂時的幽雅，品那小花小草的歡暢情調。一切都是鳥語花香，一切都是芳香滿溢。能敞開那扇心門容納外來一切，任萬物磨礪與滋潤我的心際。……
而今卻緊緊閉上了，給予我的不再是我所渴望的.靜謐，而是令人深感悲寂的孤獨。無奈。這不，又上荷小來了。小荷裏有我的一些好朋友，我們一起學習，一起進步。雖然彼此都互不相見。不覺之中，我有點開了自由的文章。我總喜歡讀自由的文章，因為我發現她的文章總是很幽遠而清新。
懷着一顆比較不平常的心去讀她的文章，竟發現一種前所未有的感覺，我讀着，心卻在感化着，感化着……
於是，心門竟不由得自動地“砰”的一聲，開了，心中的絲絲愁緒與悵然灑出來了。推揣着，心中已知道這些全是金玉良言。自然地，發出了N久已來的讚美之言：“你的文章真好，謝謝你的好文”……
自這一句話出口，心就輕鬆多了，沒有那重重的負擔了，坦然而寬廣。哦，真爽！
呵，朋友們，都來打開你們的那扇心門吧！
描寫的作文 篇9
淅淅瀝瀝的小雨下個不停，彷彿是調皮的雲娃娃惹惱了老天，使它一天到晚陰沉着臉；又像老天把雲娃娃給打哭了，使它抽抽噎噎，清淚漣漣。小雨時而無聲無息，時而淅淅瀝瀝，下得天很潮濕。
小雨，沖刷出了一個乾淨無瑕的世界。
雨漸漸大了起來。大滴的雨綴成一條“鞭”抽在玻璃上，打在地上，甩在樹葉上。雨水把玻璃沖刷得模模糊糊，看不清外面的風景，只聽見由颼颼風聲、瀟瀟雨聲、沙沙樹葉聲彙集成的交響曲。
不知不覺中，這浩大的聲勢退去了，天空飄落下來的`只是迷濛的小雨星。我推開窗户，使勁兒嗅着這空氣，混合着泥土和芳草的香味，感覺清清爽爽的。
雨還在默默地下，我能聽到一種不可捉摸的聲音，如一把古老豎琴奏出深沉曲調，餘音裊裊，若幻若真。又像童年時常唱的童謠，像媽媽在牀邊一遍一遍不厭煩的跟我説出的童話。楊樹被雨打疼了，每片葉子都包了一汪“淚花”，風一吹“淚珠”便從葉尖滑落，有些則留在葉邊打晃。
這場雨是為了迎接綠樹成蔭的夏景，所以———
我願是花，投入雨的懷抱；我願是草，成為雨的朋友；我願是大樹，做雨的夥伴；我更願化作小雨點，融入這生機勃勃的自然。
