被同學誤會作文

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的被同學誤會作文，歡迎閲讀與收藏。

在生活中嚐嚐會發生一些事情，例如矛盾·糾紛·爭吵等等，現在我就説説我和我的好朋友之間發生的事情吧!

一個星期六的晚上，因為我在外地讀書，所以必須在學校住校，那時我上國中，我在超市裏買了一盒點心，我給我們寢室的同學一人分了一些，我吃的很開心。吃着吃着，我才發現我忽略了一個人，她是我的好朋友，正趴在牀上呢，當時我有些不知所措了，不知道該怎麼做，於是我拿着一個點心走到她的牀邊對她説：剛才對不起，我沒有看到你，你不要生氣，吃了這塊點心吧。説完我看到她的臉上有了一些不高興的神情，她説：你就當做我沒有在就算了吧。於是我又向她解釋，可都沒有用的，於是我們就誰也不跟誰説話了。

我很難過，我開始責備自己，為什麼一時疏忽把她忘記了，而發生了這樣的誤會。我一直不高興，盜了第二天有人勸我，但都沒有使我的心情好轉起來，因為我怕我們這個誤會解不開，如此下去，我們的友誼也都不復存在了。盜了下午，她給了我一個和好的紙條，我也表示想跟她和好，於是我們言歸於好了

這件事情雖然過去了，但是她始終讓我不能忘記，在這件事情上我也明白了，我雖然和她是好朋友，蛋我們的友誼終究沒有到之心朋友的程度，所以交一個朋友要交深一些才行啊。

“快還我鉛芯，快點，小心我告訴羅老師-------。”

“我真的沒有拿，求求你，別找我，我真的沒有拿--------。”

這是我和我的同桌劉聰吵架的聲音。

那一天下午，我去跳街舞，可一回到教室，檢查我的東西丟了沒有。“我的鉛芯不見了!”當我翻到書包的小袋子時，我大叫。鉛芯到哪兒去了？

明明上午還看到了的呀。難道鉛芯長了腿自己走了？我想來想去，終於，我知道最有可能的就是劉聰拿走了。因為上課時他老是拿我的東西。我開始斷定是他了。

第二天，前兩節課我沒有理他，但第二節課大課節間，我便生氣地對他説：“快還我鉛芯，小心我告訴羅老師，到時候有你好受的。”他吃驚地看着我，無言以對。“承認了吧!快交出來。”看到他沒説了，我就搶着説。

“沒--沒--，沒有，我--我--我真的沒--沒有拿，真--真的，相--相信我，別告訴羅--羅老師。”他看着我呑呑吐吐地説。

“那你從我的櫃子裏和書包裏找出來。”

他點了點頭。他先到櫃子瞧瞧，再到書包裏看看，仍然沒有找到。我心裏想：哼!看你找不找得到，找不到有你好瞧的!

“找到了”只聽大叫一聲。我一看，是我的鉛芯。原來在我的小袋子的角落裏。這時我恨不得找條縫鑽進去。

我紅着臉對劉聰説：“對不起。”我本以為我罵他，他會報復我，但沒想到他卻説：“沒關係，下次仔細一點兒。”這讓我的臉變得更紅了。

這一個小小的誤會，讓我感覺到同學之間不能互相猜疑，要友好相處。

老師，我知道，我不是一個好學生。我淘氣、頑皮，整天瘋瘋癲癲。我惹過大大小小不少的禍，給您添了不少麻煩。

您安排我和副班長坐，我也認了，儘管他時常嘲笑我，刁難我。每次英語課上，他都要在我的課桌上畫畫，有時還故意模仿我的筆跡寫一些小紙條，並交給英語老師，説我妨礙他上課。英語老師聽完後從來不問原由，狠狠地罵我一頓，説我自己不要好，不可救藥。我知道我不能不承認，你們也不會給我説話的機會，可我難道真是那樣壞嗎！你們不知道，就在你們恨鐵不成鋼地説我不長進時，我的心是多麼的痛！就像在流血，很多很多！

你們一直為擁有好學生而自豪，但這恰恰是我們這些後進生的災難。他們為了證明自己得到老師的信任，接連不斷地迫害我們。論學習，我也許是真的沒能力，但您也不能就這樣把我的思想品德全盤否定哪！

我學習不好，我會努力，我也在進步，但您卻總是不分青紅皂白地責罵我。您不知道，這給我的自尊心造成了多大的傷害！現在，有許多同學都鄙視我，瞧不起我，他們總是説“連老師都不想管你了，你還留着幹什麼呢？”

老師，其實我也曾經是個好學生。在國小裏，課堂上，每當老師將到什麼知識點，我聽懂了，就輕輕地點點頭，老師就會朝我微笑，當我還有什麼不明白時，便微微皺眉，輕輕搖頭，老師就會再仔細地將一遍……如今進了中學，許多好學生聚在一起，我成了後進生，這也是理所當然，可這些小細節，您卻常常視而不見，着又是多麼令我心碎！

老師，難道我真有這麼差勁？您真的不想管我了嗎！

説起那件事,我很慚愧,我竟然誤會了一個值的信賴的好朋友.

國小的一天,一隻褐色帶點銀白的鋼筆被我買了下來,我把它立為我的語文專用筆.(只有兩隻鋼筆,一隻是數學的,一隻就是我買的這個)

一天,在我的匆忙之中,那隻筆被我忘在了學校,回家後我焦急不安,一會懷疑是不是被人偷了,一會有懷疑是不是被媽媽拿了,總之,我被疑心衝昏了頭腦,一直在那裏想着我那隻漂亮的鋼筆.

第二天我來到了學校,在我的桌箱裏認真的檢查了一遍,還是沒有,頓時我心急如焚,差點就要哭了起來.叮叮叮,上課的鐘聲響了起來,可我卻毫無反映,傻呆呆的坐在那裏,上課時我一句也沒聽進去,只想到我那隻鋼筆.

下了課老師佈置了一些課堂作業,我趕緊做了起來,可是做了一會,樑玉瑩卻跑來問我題目,我給她講解了一會,茫然中看到了她拿着的筆和我的一模一樣,我當場就像揭發她偷了我的鋼筆,可是我沉思了一會,心想"如果不是我的而是她自己買的又怎麼辦,起不是失去了一個好朋友,"我想了一個兩全齊美的好辦法,我問她"你是在哪買的筆?"她回答説"這不是我的,是,是你的啊!昨天你忘了拿走,我正好沒鋼筆,看到你的桌箱裏有一隻,我就拿來用了,沒有告訴你就亂用你的東西,真不好意思,我剛剛忘了,對不起""沒關係"我説.這下我可鬆了一口氣,心想,這真是一個拾金不昧的好夥伴,怎麼能因為一隻小小的筆而降低我們的好感度呢,但是這隻筆也拉進了我們友誼的距離.

人與人之間，或家人，朋友之間不可能永遠是和平的，總會發生一些爭吵，這些爭吵的原因可能是不能解決的問題，也可能是人們之間的誤會……今天，我就向你們介紹一件我與同學之間發生的誤會。

記得前幾天的一個下午，下課玲響了，同學們一轟而散，有的出去玩兒，有的下去打掃衞生。有的在教室裏看書……我就在包乾區打掃，打掃完後。我便在教室裏和

同學們玩兒。過了一會兒，黃佳琴便怒氣衝衝地來找我：“韓月，我招萌悄懍恕！蔽沂欽榷和尚--摸不着頭腦，説，：“怎麼了？”黃佳琴説：“盟的兀夢什麼要把我的本孑弄壞了？”我更糊塗了，説：我沒有把你的本子弄壞呀。黃佳琴拉着我的手，帶到他的座位上，生氣地説：這不是壞本子是什麼？還不承認。我也被她惹急了，大聲喊道：糜惺裁粗ぞ菽芄凰R這是我弄壞的。“他説的。”黃佳琴皆着張鑫雨説。“悶臼裁此凳俏遺的，檬喬籽劭醇的，還是聽欠間的？我問他。他笑着説：“我不知道。貌恢道就説是我弄得，你怎麼不説是你自己弄壞的”我真被冤枉死啦，比竇娥還w呢。於是，我便大哭起來。我想：哭有什麼用，又不能解決問題，還是向黃佳琴解釋清楚。我站了起來，向黃佳琴的位置走去，對黃佳琴説：對不起，我剛才不應該向你發火，但，這真不是我弄壞的。黃佳琴説：“我已經知道了，應該是我和你説對不起才對，我不應該不明白事情的經過想你發火。”於是，我們都笑了。

瞧，人與人之間的心靈不管有多複雜，但只要善於溝通，之間的問題就能解決的。同學們，如果你和別人之間有誤會，請心平氣和、靜下心和他們談吧!

每當想起那件事，我就感到十分的內疚，但經過這件事它讓學會理解。

最近，我和班上的一個同學鬧了點彆扭，我是個小心眼，一見到他不是瞪，就是滿口胡言，而他見了我卻笑了笑。

離我生日不遠了，我想買一件禮物好好獎賞自己。

我到書店看到了一本色彩繽紛的書面，只剩下一本。我打心裏真喜歡，我當時並沒有在意那本書名叫什麼，只是覺得外表很好看。

我看了一下書背面，價格二十元，無奈囊中羞澀，只剩十五元了。我撐着下巴冥思苦想，要是多五元錢，該多好啊！

運氣真差

臨走時，我忘了囑咐書店阿姨幫我留下。當我回家來錢來時，我驚呆了，與我吵架的那位同學竟在書店，買下了那一本書，還買精緻的包裝紙給書包上。我愣了，沒想到我們的緣分真是到此結束，竟連我最喜愛的書被他搶走了，可惡！

回想

這時，我才想起他昨天跟蹤我到書店，他一定是看見我喜歡那本書，卻又沒錢買。他一定是十分地恨我，就先下手為強，我後下手遭殃。

理解

我生日那天 ，我來到學校，我的課桌上十分堆滿了禮物。忽然，我發現一個眼熟的禮物，可包裝殼上並沒有寫送禮的名字。我迫不及待撕開包裝紙。我怔住了，是我喜歡的那一本書。

這時，他來了，我看了看他，他也看了看我，意思只有我倆知道，我倆又成了好朋友。

我把書本翻開封面，原來這本書名是《同學之間》

過後想起來，感到很後悔。我反省自己的魯莽愚蠢，不分青紅皂白就冤枉人。通過這件事，我知道了：人有很多不懂的知識，以後要多看書，多上網積累知識。遇到事情才能正確處理，也才能避免誤會的發生。

在人生的路上，我要學的太多太多了……

我會學好的！

一個清爽的'早晨，小明起牀比平時晚了很多，眼看就要到上課時間了，他才想起來老師説要同學們買一隻鋼筆。他趕緊從家裏出來，急急忙忙地去買鋼筆。

小明到了文具店，挑了一支珍藏版的紫色鋼筆。到學校後小明很得意地拿出鋼筆來，高聲地對全班同學説：“看!我有一支珍藏版的鋼筆!漂亮吧？”

第一節課開始了，小明心裏想：呃，這麼好看的鋼筆，我還是把它放在文具盒裏吧。大約上了二十分鐘的課，老師讓同學們用筆把書本上重要的部分勾出來，小明下意識的去拿新鋼筆，可是鋼筆像蒸發了一樣，無影無蹤了!小明急的滿頭大汗，桌上、桌下到處找。無意間，小明瞟了一下小剛的桌子：天哪，我的鋼筆在那兒呢!小明吃驚地看到小剛手裏拿着他的鋼筆在寫作業。小明心想：下課後我一定要把鋼筆拿回來。

下課以後，小明生氣地拉着小剛去辦公室請老師評理，聽了小明講的事後，老師對小剛説：“小剛，快把鋼筆還給小明。”小剛還沒來得及向老師説清楚，小明就把鋼筆拿走了。

上第二節課的時候，小剛心裏很傷心，眼淚“啪嗒”“啪嗒”掉在書本上。小明剛把語文書拿出來，就發現自己的鋼筆在書裏夾着，小明心裏想：我怎麼會誤會小剛了？下課我該怎麼對他説呀？

終於等到第二節課下了，小明漲紅了臉不好意思地把鋼筆還給小剛，並説：“小剛，對不起我搞錯了。我的鋼筆和你的鋼筆一樣，而且我的鋼筆在書裏夾着。”小剛説：“沒事兒的改了就行，咱們還是好朋友。”小明説：“我一定改掉這個壞毛病。”

今天真討厭啊！我跟我以前最要好的同學，也是我的同桌，為了一點點的小事吵架了。

到了下午，我們還是這樣的關係。可她下午跑過來，大聲地説：“李楠，你很了不起嗎？”我覺得莫名其妙，便説道：“你有毛病啊，我怎麼啦？怎麼啦？ “我的水瓶不是你拿的嗎？”她大聲地説。我又立刻反駁她：“我非常想問你一下，你哪隻眼睛看到了？”她又説：“不是你拿的，還是誰？只有你知道我的水瓶放 在那裏！”我沒話説了，我們就不歡而散了。

到了第二天早上，我來到教室後，我發現她已經來了，而且眼睛又紅又腫的，一定是哭過。我突然很同情她，完全忘了昨天下午我們吵架了。要是我的話，也會像她心情不爽的，也許會比她更糟。

想到這兒，我放下書包，走到她身邊，摟着她的肩膀，輕聲説：“對不起，我昨天不該説你的，請你原諒我。要是水瓶沒有找到的話，我們一起找吧！”她聽 了我的話，也説：“原來真的不是你弄的，我昨天不分青紅皂白，就罵你，也是我的不對，我們一起去找水瓶吧！”我們又和好了，像以前那樣好。

我還以為會很快找到，但是一般想象和現實是相反的。

我們又找了五分鐘，還是沒找到。於是，我們就回座位上了。突然，我們班的吳家茂手裏拿着一個熟悉的東西在那兒晃來晃去的，那是什麼？是她的水瓶！我大叫一聲，把她驚動了。後來，她也發現了水瓶。“死蜈蚣，還給我！”吳家茂也大叫一身，把水瓶放那兒，逃走了。

我想：同學之間雖然會有誤會，只要多一點安慰和理解，大家的關係就會更融洽啦！

人與人之間，或家人，朋友之間不可能永遠是和平的，總會發生一些爭吵，這些爭吵的原因可能是不能解決的問題，也可能是人們之間的誤會……今天，我就向你們介紹一件我與同學之間發生的誤會。

記得前幾天的一個下午，下課玲響了，同學們一轟而散，有的出去玩兒，有的下去打掃衞生。有的在教室裏看書……我就在包乾區打掃，打掃完後。我便在教室裏和

同學們玩兒。過了一會兒，黃佳琴便怒氣衝衝地來找我：“韓月，我招伱惹你了。”我是杖二和尚--摸不着頭腦，説，：“怎麼了？”黃佳琴説：“伱説呢？伱為什麼要把我的本孑弄壞了？”我更糊塗了，説：我沒有把你的本子弄壞呀。黃佳琴拉着我的手，帶到他的座位上，生氣地説：這不是壞本子是什麼？還不承認。我也被她惹急了，大聲喊道：伱有什麼證據能夠説昍這是我弄壞的。“他説的。”黃佳琴皆着張鑫雨説。“伱憑什麼説是我弄的，伱是親眼看見的，還是聽欠間的？我問他。他笑着説：“我不知道。伱不知道就説是我弄得，你怎麼不説是你自己弄壞的”我真被冤枉死啦，比竇娥還寃呢。於是，我便大哭起來。我想：哭有什麼用，又不能解決問題，還是向黃佳琴解釋清楚。我站了起來，向黃佳琴的位置走去，對黃佳琴説：對不起，我剛才不應該向你發火，但，這真不是我弄壞的。黃佳琴説：“我已經知道了，應該是我和你説對不起才對，我不應該不明白事情的經過想你發火。”於是，我們都笑了。

瞧，人與人之間的心靈不管有多複雜，但只要善於溝通，之間的問題就能解決的。同學們，如果你和別人之間有誤會，請心平氣和、靜下心和他們談吧!

那還是讀國小四年級的時候，我有一個好朋友。她容貌嬌嫩，頭髮秀長，身材俊美。她的名字叫陳璐。

記得我倆之間曾經發生過一次小小的誤會。

一天課後，她來到我桌旁，向我借閲《十萬個為什麼》。我二話沒説，從抽屜裏拿出來遞給她。她便回到了座位上專心地看起來。她看得是那麼的認真，那麼的投入。我知道她最喜歡看這類書。我做完作業，來到她桌旁，問：“你什麼時候還給我？”她説：“看完就還給你。”於是我回到座位上。放學了，我和她高高興興地走出校門，然後就分手各自回家。

第二天來到學校，表弟要我拿《十萬個為什麼》給他。於是我就找陳璐，發現她還沒來學校。我説：“別人借去了。等一下我再拿給你。”

過了一會兒，她終於來了。我就問她拿書。她説：“昨天不是還給你了嗎？”我説：“你沒有還給我呀。”她翻了翻抽屜，又翻了翻書包，沒有找到那本書，又説：“我明明記得昨天還給你了。你不要在這裏惹事生非。”我聽了沒有再説什麼，默默地回到自己的座位上。這天整整一天我們沒有在一起玩。我心理開始討厭她。

放學了，我先走，沒理她。她跟在我後面，還罵了我一句。這時，我恨不得地上有一個洞鑽進去藏起來。我是不喜歡和別人吵架，要是我和她一樣的話，當時肯定會打起來。

次日早上，她早早來到學校，到我座位旁，慚愧地説：“丁，對不起，我把你的書忘在家裏。那天晚上看完這本書，沒有及時把它裝進書包。昨天的事請你別放在心上，原諒我，好嗎？”

我不禁想起昨天的事，委屈的眼淚不由自主地流了出來。她也哭了。看在她是好朋友的份上，我原諒了她。此後，我們再也沒有鬧過矛盾。

這件事過去了許多年，它讓我明白：怎樣去了解一個人，怎樣與人相處。

人們都知道，被別人誤會很難受。我也曾也經歷過這麼難受的時候，但這次，我誤會了同學。

在上學的時候，一次中午，我正靜靜地看書。正看着，我聽見我前面的姚xx和鄭xx在那兒説説笑笑，不時把手裏的書遞給周圍的人看，但過了好久，還沒有翻一頁。難道有什麼好玩的嗎？我呆呆地望着她手中的書，想着。因為心裏太好奇，我便小聲地問道：“姚xx，鄭xx，你們看什麼呀？有這麼好笑嗎？”姚xx回答我説：“就是書裏面的一個內容。”“對，就是書裏面的一個內容。”旁邊的鄭xx也跟着説道。

這下，我的火氣可就冒上來了，心想：給一些人都看了，就不給我看，她們到底在想什麼？我不理她們了。我又埋頭看起書來。

過了一會兒，一本書到了我的眼前，並聽到姚xx的聲音：“xx，給你。”

我馬上抬起頭來，看見了姚xx的眼神裏滿是歉意，我誤會她了。我默默地想着，之後，我對姚xx笑了一下。便看着她翻給我的那一面，哇，真的很好笑呀，我津津有味地看了起來。看完了，我把書還給了姚xx，又對她開心一笑，我隱隱約約看見她也在微笑。

這時，我深深地責備自己，責備自己剛才太沖動，責備自己誤會了別人。我想：我這樣肯定很傷別人的心，我以後不能這樣了，我也曾經被別人誤會過，當時，我是多麼的傷心。

以後，我不能不明白別人在想什麼就生氣，我應該忍讓，儘量不讓自己生氣，不去誤會別人。

那次，我誤會了我的同學，我深深地責備了自己。

我有生以來，從沒臉紅過，也從沒有向別人道過歉，但，那一次……

晚自習課上，教室裏靜悄悄的，只聽到鉛筆在紙上跳舞的聲音，不用問，這肯定是大家在自習唄!我的臉和書挨的很近，當我正攻克一道數學難題時，突然一個毽子從天而降，“啪”的一聲落到我的頭上，本來快做出的數學題都被這突如其來的傢伙給嚇跑了，我抓起毽子猛地扔到桌下，破口大罵：“是哪個缺心眼兒，自己不好好做作業，卻來干擾別人？”説完，眼晴像雷達似的掃了起來，同學們被我的做法驚呆了，眉毛友好地擠在了一塊，唯獨羅迪，她眯着眼，捂着嘴偷笑，我像法官斷案似的馬上認定了是她做賊心虛，可又一想：“我倆以前可是最要好的同學，難道她對我以前的好是裝的？哼，狐狸尾巴露出來了，我要以其人之道還治其人之身”。

於是，我二話不説，拿起毽子砸向了她，也許老天也想幫我報復她，毽子不偏不倚地落在了她的頭上，我搓搓手，心想：小樣兒，還再敢捉弄我？只聽她尖叫了一聲：“唉呀，是誰幹的？”同學們的手都指向同一個方向----我，“我招你惹你了？”“你幹嘛要用毽子砸我？”“誰砸了？”“還狡辨!哼”……我倆你一言我一語，互不相讓地爭吵起來。

從此，我倆像被一堵冰牆隔着似的，關係越來越緊張，上課也提心吊膽，生怕對方派來暗器。後來，我才知道，是我誤解了羅迪，砸我頭的，是淘氣包肖琳，我臉紅了，真誠地向羅迪道了歉。

有時，推理並不可以證明一切的是與非。