【熱門】詩的世界作文（精選51篇）
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的詩的世界作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
詩的世界作文 篇1
詩詞，它在我們的身邊抓不到，看不見，卻依舊能嗅到有關它的氣息，感受到它的温度。我將它小心翼翼地放在心靈的深處。
“明月幾時有，把酒問青天。”
我放下書，踱步到窗前，看着月光似瀑布般照在銀色的窗稜上，折射出一種不同尋常的光，有孤獨，有離別，有微笑……清風吹拂，我彷彿穿越幾百年看到蘇軾站在船頭，魔性的月光灑在他的肩上，有思念親人的情感。他手握酒杯，仰頭對玉盤似的滿月，啟齒輕吟出《水調歌頭》，一絲絲的無奈，一縷縷的思念，一句句的感慨都如抽絲般破繭而出。
月光下，我看見他長袖一揮舞出一道優雅的弧度，留下的餘味卻是滿滿的思念。
“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
我站在高山上，放眼望去，平日裏繁華的城市如一個個小小的斑點安靜的落在遠處，如水墨畫中的失筆。
濃彩的綠葉在空中翩躚起舞，我偏頭似乎望見杜甫款款的走在山的另一頭，他低頭眺望着遠處的鬧市與周圍矮小的羣山，嘴角勾出了一個暖暖的微笑，有滿腔的信心與豪情。他面對着滿眼的山峯，感受着身在最高峯的喜悦，出口成章地對出《望嶽》，有如此的喜悦，有如此的信心在短短的詩句中掩蓋不住的透露出來。
而後，他又款款而去，留下滿腔的熱血與信念擾得綠葉舞姿婆娑。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”
漫步在人來人往的公園中，我嗅到泥土潮濕的氣息中夾雜着一股撲鼻的清香，紛踏而來卻望見了陷於污泥中的粉色花瓣。清新的粉色，鮮豔如故；清新的氣味，香如故。我閉上眼彷彿聽到陸游輕聲細語的念出《卜算子·詠梅》，滿滿的高潔，盈盈的淡雅在輕聲細雨中一點點地渲染開來，眼前的花更美，嗅到的香更濃。
忽而，一陣雜亂的腳步聲蓋過了他的聲音，聲音消失卻留下了滿滿的香氣充斥在空氣中。
我沉醉在詩詞的世界中，細細的品嚐着詩詞間古人所藴藏的各種情感。
詩的世界作文 篇2
幼時，那些意藴深遠而含情綿長的唐詩宋詞對我來説簡直是擀麪杖吹火—一竅不通—自從我叩響詩歌的大門之後—詩的世界，變得別樣多彩。
幼時，背會的第一首詩《江南逢李龜年》—還是靠堂姐一字一詞提醒死記硬背一番“折騰”死記下來的—你看，這個詩人‘杜甫’，‘豆腐’知道吧？你就這麼記住；這個‘歧’呢……伯伯的名字裏不是有個‘奇’嗎……原本一首悠悠情長膾炙人口的七言詩，在我口中簡直成了索然無味枯燥煩瑣的形象代言—自從我叩響了詩歌的大門之後，詩的世界，變得畫意詩情。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”那份千絲萬縷的細膩柔情攜着我進入了一個似夢非夢，如煙似幻的境界國度。感謝這個平台！跟着小組成員們齊頭並進，並肩作戰的那份同心默契感，更是一種難以言説的樂趣之所在—詩的世界，變得妙趣橫生。
輕叩詩歌的大門—徜徉遨遊在這份妙曼悠然情韻之中，我儼然也成了一位“初試筆者”，“可愛的樹葉呵—是位名副其實的跳水健將……”依葫蘆畫瓢—在茫茫浩浩的成千上萬的兒童詩中，我有樣學樣地東學學西抄抄，笨拙地“擠”出一篇像樣的童真小詩《健將》。同學們東傳西借，耳邊盈繞着盡是一片“你寫得好好—”之類的美言誇讚。當時真若詩中所説的“漫卷詩書喜欲狂”般—讓我切實地過足了一把“詩人癮”。
春有春的柔情似水，夏有夏的朝氣蓬勃，秋有秋的温婉綿長，冬有冬的冰心徹骨—心中有片詩世界，洞察世界的眼光，自然變得詩情畫意。獨享那份四季變更給予的自在輕飄，如夢如幻的朦朧詩境中，寫詩無疑成了最美的生命詮釋。我痴狂於這種境界，給我平凡的生命劃上了精彩的一筆。
縱觀古今，有人，以詩敍事；有人，以詩畫景；有人，以詩言志；讀詩，是一種境界；寫詩，是一種情懷。有了這片詩的世界，我的人生—會更加精彩紛呈！
詩的世界作文 篇3
靜靜地坐在牀上，捧一冊書卷，染一絲墨香，任由落花灑落於窗前，鳥兒落在身邊，爬上我的膝蓋，一覽羣詩。
讀月光的恬靜，讀戰馬的嘶鳴，遊走於字裏行間，採擷人世間的悲歡離合。
我坐在漁翁的船上，撲面而來的，是白色的世界。明明眼前羣山連綿，卻不見一隻飛鳥，此處美如仙境，卻不見人煙。茫茫江河，唯有這一隻小舟在漫無邊際地飄浮。一位老人，披着蓑衣，盤腿坐在船頭，手持漁竿，閉上了那飽經風霜的眼，挺直了背，不屈服於自然，留下了一片滄桑。他釣的不是魚，而是命運。
一陣風吹來，書被翻到了下一頁。
我站在樓上，青色的山巒連綿起伏，宛如一條巨龍仰天長嘯，一輪滾滾圓日依靠在青山之上緩緩西下。山下的黃河如萬馬奔騰馳入海中。若要看見更多景色，則必須更上一層樓。
當讀到“清明時節雨紛紛”時，又是別樣的一方景色。清明時節，雨紛紛揚揚地灑落在人間，織起了遊人心中思念故人的那一份愁絲。我的心也如雨一般煩亂，就好似算盤一般撥動如麻。這時，一位牧童在雨中騎着黃牛緩緩行來。牧童長得十分清秀，如畫中走出來的一般。我快步走上前去，借問牧童酒家在什麼地方。牧童用手遙指了下遠方，我順着他的手望去，雨霧中，一面杏黃色的旗子在風中搖晃，分明可見，上面繡着“杏花村”三個字。
每一首詩的背後都有一個故事，只有當你完全沉醉在這個世界時，才會感受到詩人當時的心情。
與李白一起“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”與杜甫一起“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”在六月西湖旁享受“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
陽光爬上我的膝蓋，它也要看我手中的古詩。花輕輕地落下來，點點殘紅在樹枝間格外醒目。直到鳥兒飛盡，才發覺到一片空寂。又彷彿正需要着份空寂。垂下眼簾，把窗户輕輕關上。
我沉醉於字裏行間，讀大漠的孤煙、楓橋的鐘聲。
詩的世界作文 篇4
夢迴無數次，幻想幾百回，我想生活在詩的世界中。清晨，伴着烏語花香在陽光中醒來，聽着朗朗上口的詩詞韻律。以日以平，與世無爭。
我喜歡李白“君不見高堂時鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪”的談雅愁思。歲月流逝，人生易老。回想當年意氣豐發少年郞，而與少年已垂暮，白髮蒼蒼。念及此，平白地多出了幾番憂愁。曾記他當年“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的自信與豪邁，不由得感慨萬分。也不得不承認，他的待是一種天成，毫無瑕疪，歷經千年仍散發着無窮的魅力。
我喜歡納蘭性德的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閒變卻故人心，卻道故人心易變。”他的所有詞中我最愛這首《木蘭花令。似古決絕詞》人生若只如初見，他仍是俊朗男兒，她仍是絕美閨秀，沒有猜疑，沒有委屈亦無怨無恨，只餘那般純潔而美好的悸動，那該有多好。“何如薄革錦衣即，比翼連枝當日願”。可是，薄情的男兒啊，早已忘卻了當年的海誓山盟，天長地久。
“從明天起，做一個幸福的人/餵馬、劈柴、周遊世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”海子是一個真正的詩人，他生活在自己的國度之中，天堂的竟象紮根於他的心靈。沒有紛繁複雜的精神困擾，也沒有角逐名利的慾望，他只有一份坦然平各的自然心境默默地品味着簡單徹又實在的世俗生活。面朝他所向住的樂園。許多心中的願望，想象一幅幅快東的生活圖畫。他擬想塵世的幸福生活，然而這原始而單純的嚮往終究遙不可及，我把天空和大地打掃乾乾淨淨/歸還給一個陌不相識的人/我寂寞的等，我陰沉的等/二月的雪，二月的雨。他如同二月的雪般消逝人間，只餘下他紫色的詩。
酌一壺清茗，在雨後初晴日，看雲捲去舒，品淡淡茶香，賞韻雅詩意，我愛這詩味人生。
詩的世界作文 篇5
眼前這個萬千世界固然精彩，但是書本深處卻還隱藏了一個令人感到無比奇妙的詩詞世界。
一步一步爬上山頂，展眼望去，一片片的翠綠映入眼簾，羣山高低起伏，雲霧蔓延在山頂，人站在上面像是一個個會騰雲駕霧的神仙，甚是壯觀。“會當凌絕頂，一覽眾山小”這首杜甫的《望嶽》描寫的便是這般情景。詩句中，我體會到了做人要有不怕困難，敢攀頂峯，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。
開春來的第一場雨，淅淅瀝瀝，隨風飄灑在大地上。乍一看，如同點點墨水滴在白如雪的宣紙上，不知不覺，隱約成了一幅水墨畫。坐在書房裏寫作，隔壁鄰居正教他的小兒子讀詩“好雨知時節，當春乃發生”，聽見了什麼？聽見了那將要來到的春意盎然。想不到春季之初，雨卻打落了一地的桃花，又傳來“夜來風雨聲，花落知多少？”是啊，這滿地的桃花，誰知道究竟有多少朵呢？
大雨過後已是中午了，家中正靜謐着，透過窗看見父母親正在看書，他們眼瞼低垂，睫毛微顫，一副認真的樣子。指尖輕輕劃過紙中字，一字一句思考着。殊不知，他們抬頭與低頭之間竟成了一番獨特風景。那是“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”的後悔，也是“活到老，學到老”的作風嗎？
感歎於詩詞世界之大，可惜的是很多好詩都無緣讀到。但是曾經懂得李清照的“至今思項羽，不肯過江東”的愛國壯志；曾經明白李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，渴望回到家鄉及想念親人的濃濃思鄉之情；曾經看過王維的“空山新雨後，天氣晚來秋”清新脱俗，給人一份恬靜；曾經感動於陸遊的“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，感動詩人的愛國熱情，報效國家、憂國憂民的思想感情；也曾經嚮往陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”生活悠閒自得的心境……
詩中有詩人，詩中有仙境，詩中有思想，詩詞能育人。每一首好詩，都值得去慢慢鑽研，相信會在這千萬首詩中感悟到一個不一樣的世界。現實世界的確教會人道理，詩詞世界也的確教會人理解啊。
詩的世界作文 篇6
唐朝發出耀眼的光芒，閃耀在歷史的長河中，如漆黑夜空中閃耀着的明星，唐朝是個繁華而獨特的時代，唐詩更是在人們心中永遠流傳。
每當看見天空中那鑲嵌在藍黑色的夜幕中，那發着淡黃色光芒的圓月。“峨眉山月半輪秋”就進入我的腦中，“秦時明月漢時光，萬里長征人未還。”便引領着我走向那蕭瑟的寒風所包裹着的邊疆，而“秋風清，秋月明”，“海上生明月，天涯共此時。”正藉着明月不斷訴説着自己悲傷的心情……
窗外，晶瑩的雨滴從天邊滑落，跳動着拍打着玻璃，“拍拍，咚咚”聽着雨珠的低吟，使我想起“隨風潛入夜，潤物細無聲”。當連綿的雨，將街道籠罩在灰色的薄紗之時，彷彿聽見杜牧在輕吟“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”。又是體會到“雨裏雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”的悠閒。當陣陣雨聲將寒氣灑向大地，“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”的悲涼，無奈展現在我眼前……
當陣陣蕭瑟的風捲動着落葉，凋零的花朵下展現初秋的身影時就會想起，“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重”，也會遙想寒山寺外，少年張繼乘着小舟低吟着“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。同時也可以看見，杜甫滿懷着悲傷與淒涼長歎“萬里悲秋常作客，百年多病獨登台”。這寒風蕭瑟的季節，充滿着悲涼與離別，其中無數的詩人留下足跡，有無數人流淚走過，通過詩句向大地訴説着自己的悲傷。
當站在山頂，透過綠葉的間隔，望着藍色的天空下，沐浴着陽光的城市，看着插着幢幢高樓畫卷，注視着街道上一個個移動着地微小的人影。能想起杜甫的“會當臨絕頂，一覽眾山小”，也能體會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，當遠遠的望着那佇立在大地之上，融入天空綠色的山的影子，彷彿聽見李白在唱着“明月出天山，蒼茫雲海間”。這高大的山脈留下了多少詩人的感歎。
唐詩經過漫長的歲月，在人們口中代代流傳，它記錄着歷史的模樣，記錄着詩人們的悲歡離合，更記錄着中華民族燦爛的文化。
詩的世界作文 篇7
深明大義的木蘭代父從軍，凱旋歸來，卻辭官還鄉，現今，她正在回鄉的路上。
遠望那個小城便是我的家鄉了，十多年的分別，家鄉也有了好些變化了，也不知父母是否安好?木蘭想着，心也緊了。
到了，拔涉千里，終於到了。木蘭剛到就看見父母相互扶持着出來，兩老鬢髮已白，可能是思念女兒吧，面容略顯憔悴，一見到久別的女兒，頓時老淚縱橫。木蘭急忙下馬，給父母跪下，道：“女兒不孝，十多年未能服侍父母。”木蘭的父母一驚，忙扶木蘭起來，母親説：“女兒啊，你替你父親參軍十多年，我們都認為這是最好的報答了。”
三人往家走，一路上，木蘭感慨萬千：“家鄉的變化如此之大呀!”正説着，木蘭的姐姐走了過來，木蘭險些沒認出眼前這位婀娜女子是她的姐姐。四人跨進家門，木蘭便聽見有人喊他“姐姐”，一看，天啊，這個殺豬的人是當年那個滿臉稚氣的弟弟嗎?
母親催促木蘭去更衣，大家再吃個飯。木蘭便衝弟弟點頭一笑，朝東邊的房門走去，進去看了一遭，又向西邊的房屋走去，到外走走看看，那久別的房間令她思緒萬千。
她脱下了軍中的戰袍鐵甲，從木櫃子裏拿出她從軍前的衣服，看得出來，母親已經洗了好幾次了木蘭微笑着穿上了衣服。然後對着窗子坐在她以前梳粧的梨花木椅上，心裏踏實了許
多。她對着被擦得澄亮的鏡子，把盤起的頭髮放了下來，稍有生疏地紮好了。然後貼上了美麗的花黃，感覺很興奮，喜悦之情表露了出來。
木蘭推開門，看見昔日的夥伴在街上玩耍，叫住了他們，他們硬是愣了半天才反應過來，驚訝極了：同行了十二年，竟然不知道木蘭是女人。
木蘭的機智與謹慎令她的偽裝十多年未被發現，令人讚歎。
評語：本文記敍與議論相結合，且描寫具體生動，想象力合情合理，是一篇值得欣賞的好文章。
詩的世界作文 篇8
詩詞歌賦中的詩是我國傳統文化，在唐代時發展到高峯。有詩仙李白那膾炙人口的五言七律，也有詩聖杜甫句句如實的擔憂。我們暢讀詩歌，宛如徜徉在歷史的河流中。
詩意，是嵌進國人骨子裏的一種雅緻，也是經歷千萬年風雨所沉澱在歲月深處的文化。
年少方牙牙學語時便是與詩息息相關的了，看，“牀前明月光，疑是地上霜”認識的第一位詩人，便是李白。少時便常常坐在那皎月下，坐看一地銀輝。心中暗暗過勾勒着幻想中的李白，也是於一個這樣的月夜吧，揮毫潑墨，一氣呵成，寫下了千古名詩《靜夜思》。那時，小小的心裏滿是仰慕。
年齡再長些時，便傾心於蔣捷温庭筠等人了。坐在方方的書桌前，點一豆燭光，品味着那首《一剪梅舟過吳江》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，也不知是什麼意思，只是愛讀，於是，便以心為舟，徜徉在詩海中作文,或與陶淵明一道“採菊東籬下，悠然見南山”或是與李璟一道守望在小樓，一道“吹徹玉笙寒”，這是千萬年前，古人的浪漫與風趣了。
而林語堂先生對詩歌的認知是更深了“我們誰沒有經過春來秋往的滌盪？我們誰沒有經歷日月交疊的輪轉？我們誰不曾登高看水闊山長？我們誰不曾嚮往逃離喧囂，尋訪靜謐的田園？少年飛揚時，我們誰不曾嚮往長劍狂歌的豪俠倜儻？歲月跌宕時，我們誰不曾在詩酒中流連……”
如果説讀書是改人容顏的，那麼讀詩便是養人氣質的，那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的温文爾雅，眉目間晃動着的淺淺陽光，歲月與詩會給你最好的答案。
那種温潤如玉，是詩。
詩的世界作文 篇9
古道上有陣陣馬蹄聲。在最前方，隱約可以看到一位身着盔甲、英姿颯爽的女將軍。她使勁揮舞着鞭子，在這條崎嶇的古道上奔跑。
歸心似箭的女將軍是著名的花木蘭。十幾年前，木蘭一家收到可汗送來的徵兵作戰軍貼。善良孝順的木蘭，想讓年邁的父親免於戰亂之苦。木蘭——一個嬌滴滴的女人毅然偽裝成男人，代替父親參軍。戰鬥中，她英勇戰鬥，凱旋而歸。面對誘人的名利，木蘭無動於衷，回到了家鄉。
當木蘭回到家鄉的消息傳到她的村子時，整個村子都沸騰了。村民們臉上露出前所未有的喜悦，木蘭一家人喜氣洋洋。
盼着這一天，木蘭的父母互相擁着迎接姑娘的到來，村民們圍在一起迎接遠方的部隊。寒風呼嘯，但兩位老人和村民的心比以往任何時候都熱。聽着！一隻烏鴉從四面八方飛來。突然，路上佈滿了灰塵。突然，一匹矯健的馬從這混亂中飛了出來，木蘭從馬上跳下來，撲到母親懷裏。動情地呼喚：“娘，蘭兒回來了，你的蘭兒回來了！”母親伸出顫抖的手，撫摸着女兒的臉頰，卻止不住哭泣。父親忍不住哭了。所有在場的人都被這一幕感動了。小村莊裏到處都是彩燈和鞭炮。木蘭的妹妹穿上新衣服出來，看着她面前威武的將軍。她真的很驚訝，也很開心。“小姐姐！”“姐姐！”失散多年的姐姐緊緊地握着她的手。“姐姐，你怎麼不見弟弟？”“他忙！”姐姐神祕地指着後院。木蘭聽到刀子鋒利的研磨聲，走到後院。經過10多年的缺席，這個淘氣的老男孩已經成長為一個英俊而強壯的年輕人。為了給妹妹洗塵，他在殺豬宰羊：“華將軍，報告，一切準備就緒！”木蘭看着弟弟，臉上帶着微笑。
當主房間在沙灘上時，傳來了每個人喝酒的笑聲。木蘭來到她的閨房。房子裏一切如常，角落裏的織布機似乎在訴説着過去的故事。木蘭脱下襯衫，穿上漂亮的紅色連衣裙。她温柔地坐在鏡子前，精心打扮.梳頭後，木蘭稍作散步，羞澀地來到堂屋。一瞬間，所有人都被這迷人的美驚呆了。一位老朋友驚訝地對木蘭的父親説：“爸爸，我沒想到你會有這麼帥的女孩！”木蘭的父親開懷一笑，對大家説：“好好看看，她就是木蘭！”“什麼？”大家都不敢相信自己的眼睛。和他們同甘共苦十幾年的花木蘭，其實是個少女！木蘭看到這一幕，揮舞着劍，翩翩起舞，光彩奪目，美輪美奐。驚訝之餘，大家都表達了自己的感受：花木蘭！花木蘭！真是一個暴怒的陌生女孩！
從那以後，木蘭代表父親參戰的故事就作為一個好故事流傳下來。
詩的世界作文 篇10
讀屈原，使我懂得了什麼事憂國憂民；讀司馬遷，使我懂得了什麼事鐵血丹心；讀李白，使我懂得了什麼事清風傲骨……
“讀會唐詩三百首，不會來寫也會偷”，也不知是誰第一個説出的，成了現在學生寫詩的擋箭牌，老師教詩的鎮定劑。其實我們每個人身邊都有許多“詩”。
那個廣告詞不是詩嗎？是幽默。和諧的詩；那順口溜不是詩嗎？是消遣的詩；那些對聯不是詩，啊？是富有哲理的詩……
人生如詩，人生有詩，每個人都是一首詩，每個人身邊有許多詩。
父母——給予我們生命，是我們人生中第一位老師，也是我最親近的人，奉獻出無私的愛。使我生命流淌，給予幫助。教我們許多東西的詩。
老師——前進的道路不能沒有你，傳授我知識，讓智慧充滿我的腦袋。使我心靈平靜，智慧佈滿全身的詩。
朋友——沒有人，我將會孤獨，失去許多的東西；團結、合作、堅強、信任、友誼。使我豐富多彩，酸甜苦辣的詩。
社會——形形色色的人，形形色色的工作，形形色色的想法，迷茫、欣喜、無奈、悲哀。是我償遍百味的詩。
中國——富有滄桑的名字；富有回味的過去；忽富有悠久的歷史；富有頑強的精神；富有民族眼徐立和凝聚力；富有一批又一批的優秀兒女的國態，我為你自豪，更為我是一箇中國人而自豪，您是一曲難譜的歌，更是一首難懂的詩，您頑強、奮鬥、永不放棄。您善良、無私、默默無聞，在我生活眾多詩篇中，您最難懂，也許兩年、三年，也許十年、八年。但隨着歲月流過的痕跡，我會懂你的，畢竟人的一生要經歷過酸甜苦辣、悲歡離合，前方的路很漫長，不會變的是希望、信念、目標。
看古今風雲人物，領遷客騷人之敬佩，看鐵馬金戈，領磅礴之雄氣，看我身邊的“詩”，領生活之酸甜苦辣，悲歡離合……
詩的世界作文 篇11
“淡煙楓葉路，細雨蓼花時。宿雁半江畫，寒蛩四壁詩。”又是文人墨客悲春傷秋的時刻了。秋氣愈漸愈清，窗外的冷鬆也越發深沉蒼翠。是的，人生的秋天到了。夜已深了，我做完了所有的功課。到陽台上透一透氣，我想讓煩悶的心平靜下來。月明星稀，玉露零零。一輪慘白的明月綴在遼闊深藍的天幕上，顯得越發纖巧了。清冷的月光顫顫地灑下來。只把冷鬆襯得更暗沉了，彷彿黑壓壓的遠山。一陣又一陣的淒涼的蟋蟀聲似乎在傾訴着秋夜的清冷寂寞。衰颯肅然的蟋蟀聲從四面八方襲來，如蚊如蠅，如訴如咽。在這月白風清之夜，越發清晰明瞭。起初，哀婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。又有如回憶思索自己走過的坎坷的人生道路。漸而，升騰跌宕，步步高昂。勢不可擋的力量從四周表達出對命運的抗爭。慢慢又歸於平靜。悽婉者，如柔曼的提琴，綿長幽怨又寂寥。纖細者，似哀傷的二胡，惆悵哀柔又迷茫。這是夜鶯為自己譜寫的死亡輓歌？還是望帝為江山化作啼血的杜鵑。像飽經風霜的老者，又如命運多舛的詩人。
是深沉的歎息；是傷心的哭泣；是激憤的傾述；是倔強的吶喊。漸漸地，漸漸地，這悽清的哀鳴又疏遠了。若有若無，彷彿是倩女幽魂在輕柔的歌唱，又像頭頂清冷的月光。彷彿無處不在，但細細諦聽又分辨不清。好像是從自己心中氤氲而出。是岳飛的“昨夜寒蛩不住鳴，驚回千里夢，已三更。”？還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清悽悽慘慘慼戚。”？是龔自珍的“秋心如海復如潮，但有秋魂不可招。”？又還是文天祥的“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”？是“一聲梧葉一聲秋”，還是“一點芭蕉一點愁。”？這都無從知曉，答案只在騷人自己心中。詩就像這蟲鳴一樣哀婉淒涼。這寒蛩的寒意又來自何方？遙想當年，天真爛漫。
就在這樣一個秋夜，我提着一盞小小的紅色紙燈籠，在草叢中捉蟋蟀。萬物靜謐而安詳，到處是蟋蟀悠揚的琴聲。撥開一叢青草，一隻碩大的蟋蟀銀牙如刀，穿着一身油光發亮的黑鎧甲，舞動着兩根觸鬚，四腳挺立，正得意地鳴叫着呢！我躡手躡腳的踱過去，兩手圍成一個小罩子，猛然向蟋蟀撲去。它輕輕一蹬，劃過一道優美的弧線，逃走了。夜深了，媽媽連聲催促着，我還是樂此不疲。我稚嫩的小手拉着爸爸的大手，央求着為我捉一隻。聽見一隻肯叫的，跑跳着過去。又聽見一隻響亮的，又掉頭衝了過去。跑得大汗淋漓，弄得灰頭土臉，還聽媽媽的數落，卻是滿心歡喜。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”而今長大了，有做不完的功課，刷不完的題。
在寒秋之夜，萬家燈火闌珊，我可是這獨醒之人？還有無數的莘莘學子在昏暗的燈光下夜戰。他們和我一樣沒有小時候的心境了。也許將來，我連在一個寒秋之夜聽蟲鳴的機會也沒有了。那麻木愚昧就更可悲了。我站在人生的十字路口，迷茫又寂寥，四面都是如詩人苦吟般的蟲鳴。我將來是變得肥胖麻木，還是更加清癯苦瘦？夜更深了，一陣陣侵骨的寒意讓我乞求着天明。
詩的世界作文 篇12
從我記事起，每天媽媽睡前都會給我讀李白等許多大家的詩，但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。後來我上學了，陸陸續續學了他的《望廬山瀑布》、《早發白帝城》等等，我終於牢牢記住了李白這個名字。
“他是誰？他還有什麼詩？”我問爸爸。爸爸給我講解他的詩意，給我講李白的故事。我認為李白是詩壇“老大”我很崇拜他。爸爸説我沒有他小時候聰明，我就借用李白的詩“天生我材必有用，千金散盡還復來”進行還擊，爸爸笑了。放假後我還想去看看李白詩裏描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”祖國山河的壯觀美麗。我總是在不自覺的想去探尋李白詩裏描述的這個世界。
李白愛喝酒，人生嚮往自由，志向遠大，為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個江湖。我雖然只有二年級，還有很多無法理解，對這個社會也有着不明白，但我相信自己未來會像李白詩裏寫的那樣“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，最終到達我人生理想的彼岸。
詩的世界作文 篇13
我們每天的生活都在一把摺扇之中，那裏有詩詞，有詩意，有詩境我們每天都是一首詩，裝點成我們詩情畫意的一生
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇我在感慨，在感傷，為何世界每日變幻，消退激情，淡默思念，漸漸找尋不回初次的美麗風月只能一日滿，暗自神傷悲殘缺
可它就是一首變化的詩啊，每日如流水有着它的律動的美，所以每天才會有不同的精彩，而非一成不變當美好拂去面紗，呈現着哪怕不完美的容顏，依舊要相信，人生何其美，只因每天都是一首律動的詩
世間安得雙全法，不負如來不負卿哪有萬全，哪有無憾若四季如春，草長鶯飛，每日伴着春泥的清香入睡，也是一大樂事吧但那怎能惹人回憶腳踏楓葉的清脆，夢想白雪紛飛的童話世界既然不可兼得，既有殘缺，何不學會欣賞也許正因為總有遺憾，才會有追求的動力盡可能地去彌補空缺，不斷地把温暖、美好裝進心匣每天都是一首殘缺的詩，所以讓我們學會欣賞，並且不斷地追尋美好
海水尚有涯，相思渺無畔海水再深再闊，怎道得盡我們的相思之情時間緩慢卻從不停歇離開的腳步，一併帶走昨日的歡樂和昨日的故人我們總在思念着遠方的人，期待着重逢，念舊的人總害怕離別但每個浪潮都有它獨特的美麗，不同時期的故人在你的生命中扮演着最恰當的角色，所以釋懷吧，既然存在過，那就是最美好的事情了每日都是一首帶着離別的詩，告別這時的草木，這時的歡笑，繼續面朝大海，春暖花開
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海昂首闊步，面向陽光，尋找最光輝的一瞬即使再大的風浪怎能阻礙我們前進的腳步，我們的人生，我們的每天就是這樣一首激昂進取果敢的詩
每日的詩歌裏，充滿了鳥語花香；詩情畫意的一生裏，天天都是一首絕妙的詩
詩的世界作文 篇14
枯燥乏味生活像是在不斷重複，甚至在路上走着會覺得眼前這樣的場面是不是曾在過去已經一模一樣地發生或了……
一天就這麼過去了，看似跟昨日沒有明顯的差別，只是做的習題，説過的話，做過的事有些許變化罷了一天好似漫長又好似眨眼之間，讓我覺得自己放佛是一隻掙脱不了韁繩的馬，有時狂怒地想奔向一片草原，卻只能被鞭策着前進，前進！我冥想着若是沒有束縛，也許我將看到美麗的成果，去流浪遠走，漂泊四地，像一個流浪的詩人般，過着像詩一樣美好的每一天，可這是不是太遙不可及
懷着惆悵的心情入睡，我希望至少能在自己的夢裏旅行，走過所有自己想走的路，去做一切想做的事可是夢裏的我並沒有背起自己的行囊過着自己夢寐的生活，在夢裏我看到自己現在的生活，並不只是一味埋頭做題，臉上多了一些笑容，覺得疲倦時，會放下筆走到屋外去澆澆許久未沾雨染露的花草，細細地看花的形態與葉子的紋理，彷彿是在看一場盛開的舞會；偶爾還會昂起頭久久望着天空雲捲雲舒，感受在一片蔚藍天空下被空氣圍裹住的自己，而那些疲倦也彷彿被空氣隔絕在外；也會在漫步回屋之後捧起一本詩集細細品讀……
夢醒之後，沒有像往常那樣快速起牀，而是睜着眼品味昨日的夢境原來，換一個角度去看生活，換一種方式去生活，平凡的生活也可以過得如此詩意，而在如此簡單，如此乏味的每天竟也可以像詩一樣安靜美好地度過
這應該就是我們的心境好的心境可以帶着自己的靈魂遨遊在詩意的生活中，善於發現身邊點點滴滴的浪漫詩情
讓生活有更多的平淡被發現，讓生活有更多的浪漫被感悟，讓我們的每天都像一首詩
詩的世界作文 篇15
詩歌是一種學體裁。它是一種用高度凝鍊的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。
詩來源於生活。詩是生活大海的閃光。把詩與生活隔開，就無法認識詩的內容本質。寫的多是感慨人生，感歎世間萬物，卻又種種不同的方式。或見景生情，即物起興，為景寫詩，借物念舊；或為友贈詩，給予祝福，無奈道別；或以詩為介（媒介），揭露社會，批判政治。
見景生情是詩人常有的抒情方式。俗話説：“文人愛旅行：詩吟山水間，人在旅途中。”特別是在宋代，人在旅途，不捨晝夜。詩人晁衝之有一首名篇寫的正是《夜行》：“老去功名意轉疏，獨騎瘦馬取長途。孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書。”上了年紀的晁氏獨騎瘦馬，長途旅行，至天矇矇亮時，到了一個孤落村莊，見到一户人家紙窗上仍有燈光，不禁心頭一熱：哎呀，誰家的讀書人竟如此發憤！想想自己原本也是一位讀書人，既上過考場，也博得功名，可就是因為朝廷朋黨之爭，他和兄弟幾個吃盡了苦頭，如今心灰意懶，一心只想隱匿山野，真是可悲可歎！漫漫長途人疲馬瘦，幾多風涼眼底掠過，多少世態揉進心窩，詩人卻獨取孤村夜讀一幕入詩，植入對耕讀生活的深深嚮往，也隱含着對自己湮而不求聞達的沉鬱感歎！景與情交織，感人至深。
贈人的詩我們學過很多，而讓我影響最深的還是“大李杜”的“李”詩仙李白的《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。這是李白遊歷桃花潭時寫給當地好友汪倫的一首留別詩。此詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；後兩句先用“深千尺”讚美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻有力的表達了李白與汪倫之間的感情之深。
批判社會，揭露政治的詩人也有很多。比如：杜甫、韓愈、蘇軾、白居易等等。我們就拿白居易來説。他是唐代文學家，文章精切，特別擅長寫詩，是中唐最具代表性的詩人之一。作品平易近人，乃至於有“老嫗能解”的説法。白居易早年積極從事政治改革，關懷民生，倡導新樂府運動，主張詩歌創作不能離開現實，須取材於現實事件，反映時代的狀況，所謂“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是繼杜甫之後實際派文學的重要領袖人物之一。白居易的詩集不僅能通過社會現象，揭露封建時代的荒靡生活，還能敏鋭捕捉到主要的社會矛盾，從根本上撕開了唐朝表明光鮮的面具。
同時，指出了阻礙唐朝後期發展的病端，並進行批判。白居易最為重視的是諷喻詩，其創作意旨是用詩歌補時政之不足。代表作有《秦中吟》、《新樂府》等，詩歌理論的實踐，對當時社會的諸多問題提出了比較系統的規諫之辭，是中國古典詩歌現實主義的代表作。
詩，它雖短，但其所藴含的道理卻是先輩們的畢生所學，是他們思想觀念的載體，其中有着無窮的奧祕，我們應該多學習詩，多瞭解古時候的生活，以古賢的智慧幫助我們更好的發展如今的社會，引以為戒，取長補短。
詩的世界作文 篇16
詩是文字與標點的結合。在詩短短的身軀裏，藏着龐大的內涵。
小時候，父母就給我買了本《唐詩三百首》。那時候我還小，看着一個個不認識的字，像在看一本天書，昏昏欲睡，根本背不下來，也不懂意思，只是囫圇吞棗地看一遍。上國小了，就得開始背古詩了。揹着“鵝，鵝，鵝”“牀前明月光”“春眠不覺曉”“鋤禾日當午”……我想，這便是我與詩的初識吧。
從大地到天空，從火焰到河水，什麼樣的情景，就能吟出什麼樣的詩。一池荷花綻放，風光無限，吟一首“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。黃河飛馳來，壯觀雄偉，吟一首“君不見黃河之水天上來”。天色漸淡，雨點柔軟的落在草地上，吟一首“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。看雲下一羣大雁飛馳而過，吟一首“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛”。目之所及，總有一件東西能襯托於詩。
一首首經典的詩，宛如一首首動聽的歌曲，多難忘，多嘹亮。慢慢長大，一首首詩在腦海迴盪。
我們每個人都接觸過詩，他像一個朋友，有時想記住他，卻怎麼也記不住；有時拼命想忘了他，卻怎麼也忘不掉，張口就是他。真叫人又愛又恨。
詩的温柔，讓我們能屹立於風霜中；詩的韻律，朗朗上口，抑揚頓挫；詩的哲言，讓我們不那麼自卑；詩的意境，讓我們的思想隨天馬飛到遠方。一筆一筆，寫下了詩，字如雪，意如夢，境如畫。可能我的詩沒有李白那般豪放；沒有陶淵明那般安寧；沒有李清照那般婉約；沒有杜甫那般深奧。這首平凡的詩，可能會隨風落入垃圾桶，或被世人流傳，成為千古佳句。詩就像人，外表平凡，內心卻無比強大。
詩詞藝術魅力無窮，像一隻船，承載了許多東西，這樣才不會沉沒於深海之中。這朵綻放在文壇中的花兒，這麼鮮豔，這麼獨特。他雖然沒有散文那般形散神凝，沒有劇本那樣栩栩如生，沒有小説那樣字字珠玉，但他充滿了古色，為文壇點上了歷史的一筆。這份在古人手中的文字，是跨時代的半面銅鏡，我們能從他身上看到歷史的黑暗與輝煌。一首首詩，像一道道光，時刻在我們的背後亮着，顯得無比光彩。
詩和人一樣，這麼渺小，但只要努力，小小的身軀也能成就不平凡。
詩的世界作文 篇17
教室裏，一會兒傳來歡呼聲，一會兒又是一陣陣歎氣聲，一會兒到處都是叫喊聲。到底發生了什麼呢？且聽我細細道來。
今天老師帶我們玩了一個小遊戲——詩中之最。由老師出題，學生用詩句作答，答對加兩分，寫對再加兩分。老師先是神祕兮兮地掃視了一下我們，我們也緊張的盯着老師，一點也不敢鬆怠慢，生怕一鬆懈就會錯過搶答機會。
教室安靜了一會兒，同學們開始有點不耐煩了，老師見時機到了，從嘴裏迅速飛出五個字：“最孤獨的人是？”“啊？”同學們被這奇怪的題目難住了，有個別反應快的同學迅速的舉起了自己的手。“袁瑞臨！”老師叫了反應最快的他，“你來作答。”他看上去胸有成竹的樣子，將答案脱口而出，老師感到很滿意，便讓他到台上寫出來。他快步走上講台，驕傲地看了我們一眼，拿起粉筆，信手拈來地寫出了幾個大字：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。“很好，加4分。”老師笑着在黑板上為他們組加上兩分。
後來老師一連出了幾個題目，都被同學們一一答出，老師一臉不服氣，出了個怪題：“眼神最差的人，請作答。”同學們一瞬間，有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，似乎都被這道題難住了。我心想：我好像背過關於這個的詩……突然，我靈機一動，將答案脱口而出：“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”“很好，加兩分。”我像一個得勝將軍一樣，得意地走上講台，把這個句子寫出來……
小遊戲很快就結束了，這次遊戲告訴我們：詩是中華民族傳統文化的精粹，我們不光要熟知它，還要去深入地瞭解它，體會它所描寫的美妙意境。
詩的世界作文 篇18
冬天匆匆掠過，留下了美景如畫的春天。春天也隨着冬天的離去悄然到來……
不必説那，田野裏爭奇鬥豔的油菜花，也不必説，那從遙遠的地方飛來的燕子，但是那路旁昂首挺立的小草就能讓人感受到春光無限的美好。
春光無限，詩人們也在遊山玩水，在湖邊柳樹梳洗着她那秀髮時，唐代詩人賀知章，忍不住吟詩一首：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”在使人沉睡的早晨，又讓孟浩然詩興大發：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”望着草枯了，又繁榮的樣子，感歎到：“野火燒不盡，春風吹又生。”看着黃鸝，在柳樹上嬉戲，杜甫寫下絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”春天使人們詩興大發，這難道不能算春光無限的表現嗎？
桃花梨花，一簇一簇的綻放花蕊。孩子們脱掉厚重的外套，換上舒適的毛衣。春天的生機勃勃，如春風颳來似的。可真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開啊！
樹枝上蹦出了片片綠葉，土地上開了朵朵鮮花，鮮花綠葉小草點綴了這春天，春天也因此而美麗。
春天不及夏日，那小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的陣陣芬香。也不急，秋天那舉頭望明月，低頭思故鄉的濃濃思情。但他卻有自己獨有的生機勃勃，濃濃詩意。這才是春天啊！
詩的世界作文 篇19
從小我們就學習到了語文這一學科，學語文往往是先從詩開始學起。國小一、二、三年級我們可以從課本當中認識很多詩人，李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國的詩歷史悠久，文化底藴深厚，可謂是詩的民族。
生活當中也有很多人熱愛文學，其中對詩熱愛的人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩，是文學當中的文學，詩能夠給予人們對於生活的情感，更加能夠記載大家的生活情感。不要説古人了，就現在的很多人也喜歡作詩。
就拿我來説吧，平時遇到生活上一些印象深刻的事，就冷不丁得要編幾首詩來讀讀。就拿最近看到籃球比賽當中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的鏡頭來説吧，我就看着視頻直播，藉着高興的勁頭吟詩一首：“布朗迅雷一伸手，斷了傳出一朵花，三步兩跳傳韋德，空中接力大暴扣。”
我在創作完成這樣一首詩以後，原本就高興的心情就又高興到了一個新的程度，喜悦之情更是難以言喻啊。我琢磨着想：這詩可真好，文學的東西就是越品越有味道，詩人也就像一壺酒，時間越久釀得越香。
讓我們一起來讀詩、唸詩、作詩吧！
詩的世界作文 篇20
青春，我們種下了太多的種子，可收穫的季節卻遙遙無期。因為青春是夏天，是一個佈滿了坎坷的夏天。在這個夏天，我們撐不起傘，因為天空有氣勢磅礴的雨，似乎永遠也停不下。那麼青春是什麼，是不是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的呢？
青春，因為雨，我們足不出户。這樣，反而讓我們儲存到了驚人的能量，一種驚人到可以改變青春軌跡的力量，所以，青春成了秋天。但是，力量太多，沒有地方釋放，也只能如干柴烈火。將秋天灼燒，直到乾涸。那麼青春是什麼，是不是“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的呢？
青春，因為力量，我們來到了一個新的起點。當熊熊的大火將我們拉到死亡邊緣的時候，空白裝飾了我們的思想，意念將青春變成了冬天。冬天，一片白，也是一片狼藉，更伴隨着一臉茫然。站在這個新的地方，本應馬不停蹄的向前趕，現在卻沒有了明確的航向。那麼青春是什麼，是不是“古往今來只如此，牛山何必獨沾衣”的呢？
青春，我們經歷了那麼多，也終於明白了它的真諦。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。青春來到了春天，一點一點地將自己融化，與春天合二為一。那青春沒了嗎？不，青春將自己永遠留在了春天，因為春天有它要的生機。那麼青春是什麼，是不是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的呢？
青春，我們品嚐到了很多，那是因為青春什麼都是。青春是詩組成的世界，永遠譜着“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，永遠告誡着“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。青春，總是流過，卻又永存，也在那浮華流逝間，染指了流年。
詩的世界作文 篇21
古往今來，中國是文化之國，是藴含了五千年文化的國家。在這個黃皮膚、黑眼睛的民族中，有博大的漢字，悠久的歷史，還有那音韻、詞句都堪稱完美的詩詞。
小時候，我最初接觸的是極富韻感的詩。“碧綠粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”這是我經常在窗前吟誦的詩句，窗外，婀娜的細柳用那蒼綠的柳葉拂着河水，把這詩中的意境一下子襯托了出來。
長大了，更喜於那寫景的詩，夏夜蛙鳴，蟬唱，還有星星點點的螢火蟲。這不正是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”嗎？冬日，洋洋灑灑的飄雪漫天飛舞，世界也純潔了，這幅景象，又應了“忽如一夜春見來，千樹萬樹梨花開”的美景。
再到後來，也有滿腔熱血《春望》《示兒》《滿江紅·寫壞》等詩詞都使我熱血沸騰，大有“捐軀赴國難”之感。
在前些日子，宋詞元曲頻入眼簾，那寥寥數語中，沁着淡淡的莫名而生的憂傷。“明月幾時有，把酒問青天。”當這首《水調歌頭》進入眼簾時，我彷彿見到那輪皎皎明月掛在天空，一位身穿白袍的文人，獨自站在那月下吟唱着這詞。元曲也不例外，幾個事物相串，構成一幅冷暗、死氣沉沉的圖畫。
而現在，我沉醉於大氣磅礴的詞中。毛澤東領袖意氣風發，留下大理胸懷大志的詞句“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓身大雕，數風流人數還看今朝。”這首有着誰與爭鋒的強大氣場的詞，出自毛澤東之手，作者由雪引發感慨，對明日充滿希望。品讀陋室銘，彷彿看到一位老翁，笑盈盈地説：“家有小酒，小酌一杯，可否？”回味《愛蓮説》彷彿一朵蓮從泥中脱穎而出。
詩詞歌賦曲，各有千秋，它們充實了我的成長，有你們，真好。
詩的世界作文 篇22
很小的時候，我就和媽媽一起依依呀呀地背誦唐詩。我對這些詩總是似懂非懂，一知半解，只是媽媽説一句，我就隨着她的話發出差不多的聲音罷了，常常是囫圇吞棗，不求甚解。可是也奇怪，這些古典的詩句深深烙進我的腦海裏，在我幼小的心靈裏留下不滅的痕跡，等到我略學會認字時回去品讀，總有意想不到的奇妙收穫。
讀到杜甫的“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”時，我的眼前便會幻出一副繁華的中國畫：院子裏怒放着大朵大朵雍容華貴的牡丹，鮮紅的顏色彷彿塗上去的，嬌豔得快要滴下來。其間可愛的小精靈——蝴蝶，閃着翅膀在花叢中穿梭，黃鸝好像也被這氛圍感染了，撲着翅膀，從一棵樹飛到另一棵樹上，雀躍地歡叫不已。好一片欣欣向榮的景象。
林府的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”我有些難解，但是當我想到外婆家那棵虯枝橫斜的梅花樹時，這個問題便迎刃而解了。上次我去外婆家時，正是連續幾天下雨後剛放晴的黃昏。院子裏梅花樹旁的低處積起了一個淺淺的小水窪，梅花樹瀟灑有力的枝幹的影子便影影綽綽地投射到水面上了，四周還點綴着一圈錯落有致的蕨類植物所聚成的“花邊”。粉紅的梅花映得小水窪清澈的面龐泛起了紅暈，朦朧的金輝給小水窪被襯得碧綠的裙子鑲上一條金邊，若隱若現的梅花香味和着山中雨後清新的空氣，使人格外神清氣爽。這幅精緻的畫面無論畫什麼形式的畫，都別有一番風韻。
看到白居易筆下“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”的賣炭翁“可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒”的貧困與“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”的鮮明對比，我不禁感到憤怒，更可恨的是他們“手把文書口聲敕，回頭叱牛牽向北”，和“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的舉動。當時的社會制度是多麼的不合理！只要是帝王需要，拿出很少的一部分物資就能買到價格相差甚遠的物品，而且沒有任何商量的餘地！這對當時處於社會底層的老百姓是多麼的不公平！我雖然沒有切身體會，讀過此詩卻難以抑制心中憤憤不平的情感。
就這樣，我在詩歌的海洋裏徜徉。我領略了“王孟”明快幽靜的山水詩，也瀏覽了“高岑”豪情沖天的邊塞詩，我感受了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的浪漫主義情懷與卓越想象力，也欣賞了杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的現實主義風格和憂國憂民之心，我翻閲了《詩經》獨有特色的詩篇，也閲讀了曹操父子精煉簡潔的建安體詩。盪舟西湖，舌尖便會跳上“風雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來”的詩句；散步庭院，腦海便會浮出“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”的意境；重遊故地，心裏便會生出“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的感歎；漫步古寺，思緒便會融進“山光閲鳥性，潭影空人心”的禪機。
最後也套用一句李煜的詞：問君能有幾多“感”，恰似一江春水向東流！詩總與我相伴。
詩的世界作文 篇23
前不久，收到了網購的《詩經》明信片，本想着送人，可瀏覽了一遍後又忍不住私藏了。詩經的魅力，在於你低頭淺吟其中數句，便立刻沉淪於那簡短細膩的文字。
一次在看《非誠勿擾》時，一位男嘉賓説常幻想自己生活於古代。於是黃函就問他，她適合什麼職業——自由、愜意，但不打打殺殺。男嘉賓答了幾次都沒有讓她滿意，而我卻想到了一個十分適合她的職業——行走鄉間的採歌人。
《詩經》是採歌人在鄉間收集而來，孔子整理而成，共三百零五首。採歌人應與其收集的詩一樣，自由、美好、直率又含蓄。木心責備孔子，以“經”字來僵化《詩經》之名，詩便是詩，卻偏要用“經”字來壓制自由主義與個人主義。眾所周知，古代的女子大都被傳統禮教思想束縛言行，往往會被種種嚴格制約。而《詩經》則體現出了她們狂放不羈、灑脱的一面。著名的《子袊》便是一位女子對心儀男子的愛慕相思之詩。“青青子袊，悠悠我心；今我來思，子寧不嗣音”中包含多少情與愛呢？
孔子對《詩經》有評價：“詩三百，一言以蔽之日：思無邪。”最美不過是《詩經》。詩經給人的感受與我手中拿着的明信片相似。明信片斜下方有一幅幾筆勾勒的水墨畫，色彩偏淡，畫旁附有《詩經》中的一句詩，字極小，只佔其一小部分。其最多的是留白部分，彷彿是給讀者一片思考的空間。
詩無邪，最美不過是詩經。
詩的世界作文 篇24
不知怎的，在不經意中，我喜歡上了詩，喜歡上了讀詩，喜歡上了從詩中去體會詩人的情感。
還記得小時候背的第一首詩是《詠鵝》，那時候不懂如何去品詩，只是生硬地讀、背，所以，自然對詩沒有什麼好感。一聽又要背詩了，便把頭搖得跟撥浪鼓似的，還想出千百個理由來推脱。
而現在，我竟喜歡上了這些有靈性的文字。從“所謂伊人，在水一方”到“星漢燦爛，若出其裏”；從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”到“烽火連三月，家書抵萬金”；從“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”到“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”；從“面朝大海，春暖花開”到“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”……
我似一個永不會滿足的果農，在詩的果園裏盡情品嚐、採摘。品盡人生的離合悲歡，嚐盡詩人的苦辣酸甜。我，沉醉其中，流連忘返。這些文字，讓我跨過時空的阻隔，與那些詩人們對話，和他們同喜，同悲，同笑，同哭。
然而，在我的品詩之旅中，我也想了許多，像有關親情的，祖國的，人生的等等。只是，有一個問題我一直在思索：或許在現在，有很多人記得你；但是，要是有一天你死了呢？又會有多少人記得你？有關你的記憶只是存在於少數人的腦中，巖那些人死了，那麼，你就被這個世界遺忘了。你我都是滄海一粟，都是別人生活中的紅塵過客，當你我告別人世，那麼，不出幾年，你我在這個世上的痕跡就會被抹得一千二淨。所以，我們必須要做些什麼，讓後人記住我們。
或許，寫詩便是一種選擇。從李杜的詩篇中，我們讀到了李白的豪放、自由、灑脱和浪漫，杜甫的愛國、憂愁和傷悲。因而，一個，被世人稱為“詩仙”；一個，則被稱為“詩聖”。怪不得人們説李白的一生中從未有過暮年，杜甫的一生中從未有過青年。從曹操的詩篇中，我們讀到了他那遠大的抱負。也許，我們真不應該稱他為“奸雄”，他的“奸”，只是為時所迫。而大多數人，只是看到了他的“奸”，卻並未看到，他英雄的一面。從李煜的詩篇中，我們讀到了他的亡國之痛、亡國之恨以及束手無策。也對，李煜這個人，並不適合做君王，他適合做的是像李白那樣的浪漫主義詩人。
或許，我們真應該像孟德兄那般“幸甚至哉，歌以詠志”，去寫一些自己的詩，在詩中流露出自己最真的情感和最美的話語。
或許，我們做不到像那些名流們一樣名垂千史，但是，我們至少可以在滾滾歷史長河中留下一點屬於自己的痕跡。正如席慕容在《貝殼》中所説：“在千年之後，也許會有人對我留下的痕跡反覆觀看，反覆把玩，並且會忍不住輕輕地歎息：‘這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！”’
的確，生命有限，而如何把握這一個有限的人生呢？如何對這人生又有一個精美的回饋？這，應該就是我們一生要去探索的問題。
因為喜歡上了詩，所以對詩、對人生有了一些感悟，所以，才會想到要去寫詩。
或許，在千百年後，有一羣人，對着一首詩，各抒己見……
詩的世界作文 篇25
豐富多彩的生活中處處留有詩意。
當翻閲到《伯牙絕弦》一文時，不經悲歎“相識滿天下，知音有幾人”？人生苦短，知音難求，雲煙萬里，佳話千載。伯牙和子期都有山一樣的胸懷，水一般的智慧。他們之間那段悽婉的故事蕩氣迴腸，也讓我領悟到了知音的真諦。
淡淡的憂愁縈繞心中，揮散不去。抬眼望向窗外，正值深秋。
秋姑娘的顏料盒似乎有些單調，只有滿目的黃，顯出許些淒涼。蕭瑟的秋風吹起地上的落葉，翩然起舞，宛如婀娜的舞女。
踩着輕盈細碎的腳步緩緩踏在積得厚厚的落葉上，恍若置身於一條無盡的黃色的燃燒的地毯上，“沙沙沙”直響。真是萬類霜天竟自由，妖嬈火紅的楓葉似乎在吟誦：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ ”
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。凋零的花，枯黃的葉，它們默默燃燒了自我後化為春泥，曼妙的飛舞在生命的沼澤中，詮釋着何為奉獻。
光禿禿的大樹下，鞦韆正來回的蕩着。在這唯美的畫面中，一位高大帥氣的年輕人呆呆的凝望着碧波盪漾的湖面，讓人的腦海裏不禁浮現出一句詩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。大概他在思念他的意中之人吧。
回到家中，抬頭望鍾。有些難以置信，時間竟過得如此之快，恍若眨眼間。“花兒還有重開日，人生沒有再少年”。我們應緊緊抓住時間，牢牢追趕時間，利用好每分每秒，不讓它從自己的手中流失。
其實詩也是一門藝術，只要你細細品味，一定能夠讀懂其中藴含的奧妙與樂趣，不是嗎？
詩的世界作文 篇26
我讀過的詩有很多，但我最喜歡的是《七步詩》“煮豆持作羹，漉菽以為汁。芨在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這首詩的作者是三國時期魏國的曹植。
這首詩的大意是這樣的：鍋裏煮着豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去留下豆汁來做羹。豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋裏邊哭泣。豆秸煎熬豆子又怎能這樣急迫。
曹植，生於公元192年，卒於公元232年，終年40歲。這首詩是他的絕筆詩。他的父親便是權傾一方“挾天子以令諸侯”的“奸雄”曹操，殺死他的便是他的親哥哥，滅了400年大漢王朝的“篡賊”曹丕。公元232年，曹操去世，曹丕繼承魏王之位。曹丕為絕患，便存心殺害他的親弟弟——曹植，正巧，曹操入棺時，曹植因嗜酒忘記了時間，所以沒有去弔唁。曹丕便抓住曹植的這個把柄，添油加醋，把曹植拘押到衙，準備處斬。但曹丕和曹植之母邊卞氏為曹植求情，曹丕便找了個折中之策——出題刁難，如果曹植走七步，能作出一首關於描寫牆上一幅兩牛相鬥，一牛落入井中的水墨畫的詩或詞，而且詩中不能帶“牛”字。如果答上，便不追究。曹植行七步，詩已成，其詩曰：“兩肉齊道行，頭上帶凹骨。相遇塊山下，攢起相搪突。兩敵不俱剛，一肉卧土窟。非是力不如，盛氣已瀉畢。”曹丕見曹植答出來了，心生怒氣，便出了一條更難的計策來刁難曹植，讓他在三步內作一首關於“兄弟”的詩，但是不許犯着“兄弟”字樣。曹植便作出了《七步詩》，最後，曹丕無奈，將曹植貶為安鄉候。過了幾個月，便把曹植祕密處死了。
看了《七步詩》及其背景，我大受震撼，曹丕和曹植是兄弟，竟要手足相殘，就是因為那誘人的“魏王”之位。王位是好，但是曹丕為了避免曹植殺害那麼這誘人的“王位”變成了一棵將人誘入深淵的“毒果”了。
中國歷史上有許多跟《七步詩》這個故事差不多的故事。例如唐朝的玄武門之變便是一個生動的例子。
李淵建唐。太子李建成和齊王李元吉合夥，企圖再玄武門殺死秦王李世民，但被李世民得知，帶着尉遲恭、秦瓊、程咬金等一班武將，在玄武門反客為主，殺死了李建成和李元吉，又逼李淵退位，成為了唐朝第二位皇帝——唐太宗。
再比如隋時，隋文帝楊堅竟然被他兒子楊廣縊死。
造成這些悲慘結局的原因是什麼？就是為了那誘人的皇帝之位！
人都有貪婪的本性，但為了追逐短暫的名利，而喪失真摯、純潔的親情，那不就是捨本逐末，顧此失彼了嗎？名利只是一種外在的迷惑劑，而親情才是讓你幸福的保證。迷惑劑只能讓你暫時的沉迷於幻象中。親情雖不能給你帶來一些榮華富貴，但是親情能滋潤你疲勞、冷漠的心靈温暖起來。
我多麼希望大家能珍惜手足之情。不要像曹丕那樣，既失去了一位兄弟，有失去了一位治國能臣。
名利只是身外之物，人死如燈滅，只有親情是長久的。
詩的世界作文 篇27
我是一個浪漫派的人物。就這個原因，我非常喜歡詩。
在國小，開始接觸白居易的《草》，我對它十分喜歡，那富有哲理的“野火燒不盡，春風吹又生”。隨着年齡的增長，我進入了一片更大的詩的海洋。我知：“欲窮千里目，”必須得“更上一層樓。”李嶠的《風》令我對大自然的觀察更細緻，知風起可有“過江千尺浪，入竹萬竿斜”的美景。
在國中，我想，對於我來説，古詩的吸引更甚於新詩。同時，也閲讀了更多優秀的詩。我酷愛音樂，發現許多歌中的句子都是從詩中引用來的，這就更加激發了我對詩的熱愛。就像“舉杯邀明月，對飲成三人”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”等。我雖喜愛音樂，但對古典音樂卻不怎麼喜歡。這隨即想起了劉長卿的“古調雖自愛，今人不多彈”。當我看電視劇《三國演義》時，我又與杜甫有同感：“功蓋三分國，名成八卦圖。江流石不轉，遺恨笑吞吳。”當我聽《霸王別姬》時，又想到了“至今思項羽，不肯過江東”。在會考前夕，我又嚐到了“十年磨一劍，霜刃未曾試”之感。我有時寫作文也有賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”之感。
現在，經過老師們的培養，我對新詩也產生了濃厚的興趣。如徐志摩的《再別康橋》：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
我相信，我對詩的喜愛是永恆的。
詩的世界作文 篇28
生活就像一個五味瓶，裏面裝滿了酸甜苦辣鹹物種味道。不管哪種味道，都會留下一段美好的回憶。童年的趣事卻時常讓我嚐到甜的味道。
我上三年級的時候，有一天，老師正在上課，講《春曉》這首詩。我不知從那冒出一個念頭，突然想寫詩。一個三年級的小孩寫詩，這該是多麼使人注目的事呀！出於一時的好奇，我往四周看了看，見沒人注意，便悄悄拿出紙和筆，照着《春曉》寫起來。我邊寫邊想，一會兒，這件在我認為是驚天動地的大事的事———寫詩，便大功告成。我欣賞着詩，十分滿意。因為有點高興又得意洋洋，我竟情不自禁地念出了聲：《春蚊》。哈哈，顧名思義，就是春天的蚊子。我接着念：春天不洗澡，處處蚊子咬。噴噴殺蟲劑，不知死多少。不料，這被坐在我前後左右的四位“神聽”大俠聽到了，還沒等我念完，他們早已笑得前仰後合了。老師聞聲後，向我投來怪異的眼光，我立刻裝出一副若無其事的樣子，心裏卻像裝了一隻小兔，“怦怦”直跳，心想：老師要是問起來怎麼辦？各方神靈，玉皇大帝，觀音菩薩，保佑保佑我啊～我旁邊的四位都坐好了，這場風波總算停了。我長長舒了口氣：“嗬！好險！”
回家後，我興奮的把詩給媽媽看，媽媽一句一句讀起來：“春天不洗澡，處處蚊子咬。”這時只聽“噗”的一聲，正在喝水的爸爸一下子把剛進嘴的水全噴了出來，一邊説：“嗆死我了，嗆死我了，又不停“責備”媽媽，大笑着説：“哈哈，這，這叫什麼詩呀，你還偏在我喝水的時候念！”一會兒，媽媽也笑了，還差點岔了氣。我像丈二和尚摸不着腦袋，一直不明白：這詩好笑嗎？媽媽摸着我的頭，笑着説：“小東西，虧你想得出來！”
幾年後，當我在回想起這件事，還是忍不住發笑。不過，現在我懂事了，也明白事理，能判斷是非了，再也不會犯那種對不起詩人，而且極其幼稚的事了！
詩的世界作文 篇29
“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”每當我念這首詩的時候當晚寫詩的美麗景象：牀前一片皎潔的月光，彷彿地上鋪了一層白霜。這首詩的前兩句描繪出一個清冷氛圍，以襯托後兩句思鄉的哀愁。啊，着首詩不僅繪出了一個美麗的景色，作者的思鄉之情也讓我們想到了離我們很遠很遠的地方――台灣。台灣的同胞們很少能回到祖國來遊玩，特別是逢年過節的時候，台灣的同胞們是多麼想與祖國一起過一個快樂的節日啊！
我也曾經有過這種離開親人的想念。有一次，爸爸媽媽都到外地出差了，只留下我一個人在家。到了晚上，我把家裏的燈都開了，可是還是感到很孤獨。每天晚上的這個時候，家裏都充滿了歡聲笑語，這是我第一次體驗爸爸媽媽出差的孤獨，心中不停地盼望爸爸媽媽早些回來。
是啊，台灣的同胞們離開祖國至少有幾十年，有的祖國有三十年、四十年……甚至有些從來就沒有踏上祖國土地一步。當我體驗了爸爸媽媽不在家的孤獨之後，不用看也知道台灣的同胞們都是含着淚水過節的。可自從去年開通了從台灣到北京的飛機直達航班後，台灣的一部分同胞門就算不是春節也能很方便的到祖國來玩了。這是一件多麼令人震驚的事啊！
若兩岸能統一成一個整體，人們來去自由那樣該多好啊！
“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”每當我念這首詩的時候當晚寫詩的美麗景象：牀前一片皎潔的月光，彷彿地上鋪了一層白霜。這首詩的前兩句描繪出一個清冷氛圍，以襯托後兩句思鄉的哀愁。啊，着首詩不僅繪出了一個美麗的景色，作者的思鄉之情也讓我們想到了離我們很遠很遠的地方――台灣。台灣的同胞們很少能回到祖國來遊玩，特別是逢年過節的時候，台灣的同胞們是多麼想與祖國一起過一個快樂的節日啊！
我也曾經有過這種離開親人的想念。有一次，爸爸媽媽都到外地出差了，只留下我一個人在家。到了晚上，我把家裏的燈都開了，可是還是感到很孤獨。每天晚上的這個時候，家裏都充滿了歡聲笑語，這是我第一次體驗爸爸媽媽出差的孤獨，心中不停地盼望爸爸媽媽早些回來。
是啊，台灣的同胞們離開祖國至少有幾十年，有的祖國有三十年、四十年……甚至有些從來就沒有踏上祖國土地一步。當我體驗了爸爸媽媽不在家的孤獨之後，不用看也知道台灣的同胞們都是含着淚水過節的。可自從去年開通了從台灣到北京的飛機直達航班後，台灣的一部分同胞門就算不是春節也能很方便的到祖國來玩了。這是一件多麼令人震驚的事啊！
若兩岸能統一成一個整體，人們來去自由那樣該多好啊！
詩的世界作文 篇30
妾發初覆額，折花門前劇。郞騎竹馬來，繞牀弄青梅每個清晨，你都能聽見我們班讀詩的聲音。聽，我們已經會背一百多首詩了；看，我們讀書筆記上記錄下了一百多個難解的字詞。
我們背過許多詩人的作品，有李白、楊萬里、杜甫、陳陶、白居易、趙師秀、杜牧只要是收錄在《給孩子的古詩詞》這本書中的，我們都要背。我們背過很多種類的詩，五言四句、五言八句其中，最長的一首是五言十五句的，叫《長幹行》，我花四十分鐘才背得完。
在剛開始完成背誦古詩作業時，我總是拿到古詩就去查意思，隨便看看意思就開始一遍遍地讀，讀得口乾舌燥還不會背，一首詩40分鐘還沒背完。媽媽跟我一起總結了背誦古詩的兩個要點：一是要用心思考，二是在深刻理解的基礎上才能更快記憶。現在我背古詩有一套好方法：先讀一遍，查一下不會的字，再自己猜一猜每句詩詞的意思，然後去網上查正確的註解，讀五遍，然後試背，再讀三遍，再背誦，陌生字詞抄三遍，默寫，一首古詩二十分鐘搞定。
一天早讀，吳老師在班裏進行了一次詩詞大會。規則是老師説前半句，我們背出古詩後面的部分。大家心情複雜，準備充分的同學把手舉得高高的，因為挑戰成功可以加積分；不認真背古詩的同學裝做會背的樣子，半舉着手生怕被抽中，真是幾家歡喜幾家愁。老師第一個抽到的就是我。我心跳加速，手心捏出了一把汗，生怕背不出來。不過題目剛説出來，我就馬上順暢地背下去。呼，真險！接下來的同學有成功的，也有失敗的。我每次都舉手了，可吳老師沒有再抽我。老師是想給其它同學機會吧。早操過後，我們還在挑戰
現在，背詩已經成為了我每天必做的事了。吳老師説，每天的背詩、運動、閲讀必須堅持，雷打不動。我要讓我詩詞銀行裏的積蓄一天天地多起來，成為我最大的財富。
詩的世界作文 篇31
我們班很多同學都是背詩能手，抽啥背啥。
上學期寒假前夕，吳哥給我們404班每個人都發了一本古詩背誦的書，要求我們每天背一首古詩，寒假過後要進行一次古詩測試。我非常緊張，生怕自己考不出拿不到高分，所以我每天都完成背古詩的作業，毫不懈怠。
寒假過去了，我們懷着緊張又激動的心情來到了學校。測試完，大家的成績都很不錯，這可能是因為我們都認真背詩的原因吧！
其實這背後包含了許多辛酸的事。
某天，我剛學完培訓班回家。家裏沒人，我心裏起了一個念頭：反正現在還早，我先看一會兒電視再去背古詩吧！於是，我飛快地開起電視，打開一瓶冰鎮可樂，翹着二郎腿，爽爽地看着電視。就這樣，半個小時過去了，一個小時過去了，我昏昏欲睡。突然，一陣敲門聲響起，把我嚇了一大跳媽媽回來了。她看我躺在沙發上的狼狽樣，哭笑不得，趕緊催促我去睡覺。我連衣服都沒脱就倒在牀上睡着了。
第二天早上，我匆匆忙忙地吃過早飯，便趕到學校了。早讀課上，吳哥一邊壞笑着一邊走進教室，説道：現在我們來抽背古詩！這時我這才想起昨天的古詩我沒背，趕緊閉住了嘴巴。可是，吳老師第一個抽到的居然是我！結局，當然是罰抄咯。唉！我怎麼這麼倒黴啊！我心裏想，下次我一定不會忘了背詩！
雖然，我以前很討厭背詩，但是，現在我明白了：背詩，正是讀書的精髓所在！
詩的世界作文 篇32
學校中，教室裏，老師在抽背古詩。
丁丁東東，你來背。吳老師叫道。我站了起來。橫風吹雨入樓斜，壯觀應須我很溜地背完。老師又抽了好幾個人，他們的全都背出來了，而且都很熟練。為什麼我們會很熟練呢？這就要從寒假説起了。
寒假第三個作業，背古詩，背一首默一首。吳老師説道。於是我們就開始一篇一篇地背起來了。開學以後，老師為了檢測一下我們，出了一張古詩測試單。我考了96分，錯了4個字。
開學後，我們繼續背詩。老師説爭取這學期把這本書背完。有一次，我背完古詩忘記默寫了，想起後又不想默了，第二天又發生了同樣的事情。但第三天被同桌發現了，我只好補起來。
老師之所以讓我們背，是因為這些古詩也是遲早要背的。到現在我們已經背了將近150首了，而且非常熟練。熟練到老師説一句詩的前4個字，我們就能把整首詩背下來。當然，小毛毛等人只會背其中的幾首以前學過的詩而已。畢竟他們連作業都不寫，古詩不背也是肯定的。就連背一首古詩就加1分這種好機會都不要，簡直懶到極點。
我覺得古詩雖然有些有點難背，可是這樣背對以後有好處。背多了，我這才知道了什麼叫讀萬卷書，行萬里路。
詩的世界作文 篇33
在我們的一路成長中，總離不開詩歌的陪伴。無論是春夏秋冬的季節變遷，還是仁義禮信的人生哲理，詩歌在我的生活中無處不在。
我在詩歌中感受到春夏秋冬的美麗風景。朱熹在《春日》中寫道：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿親眼目睹了那萬紫千紅，百花齊放的春天；楊萬里在《小池》中寫道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我似乎看到了荷葉翠綠，蜻蜓飛舞的夏天；王勃在《滕王閣序》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”我好像看到了彩霞滿天，碧波不驚的秋天。王安石在《梅花》中寫作文道："牆角數枝梅，凌寒獨自開。”我彷彿看到了雪白高潔，殷紅點點的冬天。詩歌與我同行，陪我走過春夏秋冬四季變化。
我在詩歌中讀到仁義禮信的哲理人生。《滿江紅》裏，岳飛用“莫等閒，白了少年頭，空悲切”告訴我們時間的珍貴；《行路難》中，李白用“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”告訴我們面對挫折應該有信心克服；《遊子吟》中，孟郊用“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們要懂得報答父母的愛。詩歌與我同行，帶領我走向更加高雅絢麗的人生。
與詩同行，點綴春夏秋冬，與詩同行，豐富多彩人生。
詩的世界作文 篇34
攜一本書，追尋古人的足跡，踏着梅蘭竹菊，品味詩風詞韻。梅，隱逸淡泊，一身傲骨；蘭，清婉素淡，香雅怡情；竹，清翠欲滴，挺拔勁節；菊，凌霜飄逸，冷豔清貞。梅蘭竹菊，佔盡春夏秋冬，飽含詩人一片真情。
梅之傲然
初冬晨霧彌散出濃濃寒意，屢次改革失敗的王安石温了一壺酒，自斟自酌，甚是惆悵。忽然陣陣梅花的幽香撲鼻而來，紅梅頂立着白雪，獨自在凜冽的寒風中挺立。梅花觸動了王安石的心絃：他和梅花都身處逆境，孤獨寂寞。王安石心中那團尚未熄滅的光瞬間亮了起來，漾起心頭波瀾，遂作此詩以表明自己的操守與永存的正義：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”衝破嚴寒靜靜開放，遠遠地送去幽香，這是絕世之梅，也是絕世之人。
與詩相伴，讓我懂得持之以恆，矢志不渝。
蘭之悠然
公元737年，張九齡因不滿李林甫和牛仙客把持朝政，排除異己，反對李林甫為相，牛仙客為尚書而遭讒，被貶為荊州刺史。但張九齡似“蘭葉”，不求“美人折”，因為他深知“草木有本心”。一種"人不知而不愠"的君子風格，一種不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求胸中志向的坦蕩胸襟，這，便是蘭花。
與詩相伴，讓我懂得恬然自得，淡泊名利。
竹之毅然
綠意盎然的竹林裏，被誣告罷官的鄭板橋握着書卷散步。風輕輕拂過，竹葉“簌簌”作響，幾片尚未成熟的竹葉落在地上，許多美感也落在了鄭板橋的心裏。他慢慢蹲下去，伸手撿起幾片翠綠的落葉，葉子微微彎曲着，像一隻小船。他正想起身，卻無意間看到竹子的根深深地紮在巖石縫中。鄭板橋被觸動了：自己幼年家貧，喪母，經常過着“爨下荒涼告絕薪，門前剝啄來催債”的困窘生活。好不容易當上官，卻因鞭撻奸吏，力爭賑濟被誣告而被迫罷官。他心中的豪情壯志瞬間被點燃：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”
與詩相伴，讓我懂得百折不撓，迎難而上。
菊之逸然
悠悠南山，裊裊炊煙，淙淙溪水，淡淡菊香，餐雲卧石的生活，恬淡閒適。清晨，牽一頭老牛，攜一把斧頭，撒一粒種子，深耕細作；正午，品一桌佳餚，温一壺好酒，約一位好友，飲噉醉飽；傍晚，沏一杯清茶，握一本書卷，觀一片晚霞，西風斜陽；夜晚，鋪一張宣紙，賞一輪明月，作一首小詩，月白風清。“採菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明閒逸而自在，山靜穆而高遠。
與詩相伴，讓我懂得熱愛自然，達觀樂天。
與詩相伴，領略我們未曾見過的山與海。
詩的世界作文 篇35
如果説，華夏五千年曆史是一條大河，那麼，詩詞便是它的一個分支，我好像是那喝泉水的人，被灌了迷魂水似的，被詩詞深深地迷住了。
讀你，詩魂！“關關雎鳩，在河之洲。”一位小夥子就躲在草垛旁，看着心上人，求而不得。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”心上人一直在湖中來回遊動，小夥子寸步不離，多純美的愛情！
讀你，詩魂！“東臨碣石，以觀滄海。”曹操的雄心壯志在這一刻迸發。他睥睨天下，心中洶湧翻騰。豪情壯志與這孤石闊海遙相呼應。“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。”他對於天下，勢在必得。這種王者氣概，也僅僅只能在曹操身上體現了。
讀你，詩魂！“天生我材必有用，千金散盡還復來。”上天既賦予我有用之才，何愁千金不復來？聖賢猶有所不足，惟有飲者，曠達之名，垂千載之下；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”太白堅信着，總有一天，他會乘長風破萬里浪，鼓滿雲帆，漂洋過海，達到他理想的彼岸。
讀你，詩魂！“空山新雨後，天氣晚來秋。”明月將清輝灑滿松林，清泉從石上潺潺流過，山雨初霽。這裏是摩詰嚮往的淨土，是他稱心的世外桃源，他發出了長歸於此的感歎：“空山不見人，但聞人語響。”在空幽的山谷裏，寂靜無人，卻突然傳來一陣人聲。這好像是在表達對塵世官場的厭倦。如此純淨之心，獨王維一人有之！
讀你，詩魂！“遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”夢得此時已經全心沉浸在美景之中，是啊，雖然，他連遭貶斥，但轉念一想，若不是因為這厄運，他又怎樣看到此等美景啊！所以，也不必再為被貶而苦悶憂愁了！
讀你，詩魂！“醉裏桃燈看劍，夢迴吹角連營。”稼軒那豪情萬丈的志向，我頓時明瞭。一個活生生的，好像就站在我面前。他拿出佈滿灰塵的寶劍，反覆摩挲着。眼睛看向遠方，好像還細細品味着以前那段崢嶸歲月。“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”我彷彿又看到了一個輕鬆地走在鄉間小道上，哼着曲兒的大叔。
讀你，詩魂！“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”桐支稀疏，月掛枝頭，夜已深，人已靜，但見一幽人踽踽獨行，兀自徘徊，有誰可見？惟一孤鴻而已。東坡目光所及，惟有缺月，疏影，孤鴻。我好像看見一隻不甘平凡，不遠屈服的孤鴻，揀盡寒枝也不肯棲下。但，縱是“無人省”，只要心有所依，即便“寂寞沙洲冷，”也有你棲身之所。
讀你，詩魂！詩魂，是中國的力量；詩魂，是中國的脊樑；詩魂，是中國的魂！
詩的世界作文 篇36
詩就像一首美妙動聽的歌曲，使我陶醉其中；詩也像一座能給人帶來無窮無盡的歡樂的遊樂場，使人流連忘返；詩還像一座五彩繽紛的花園，使我能聞到一陣陣沁人心脾的芳香。與詩同行，就如同與那良師益友在知識的王國裏促膝交談。
與詩同行，詩人那思鄉之情感同身受。看到張籍的（秋思），“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。”彷彿眼前就出現了張籍，他在因思鄉而愁眉苦臉。想寫封信給家人但又怕説不完，在送信人快走是又把信封給拆開了。是啊！每位在異地他鄉漂泊時，能不想起家鄉的人、事、物嗎？還想起王安石的（泊船瓜洲）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”這兩首詩一對比，不把詩人對家鄉的思念淋漓盡致地表現出來了嗎？
詩歌，一個與我們促膝交談的好朋友；詩歌，一個教我們生活知識的好老師；詩歌，一個帶我們領略祖國萬里河山的好導遊。
與詩同行，無盡的生活啟迪伴隨一生。看到“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”我彷彿看到廬山那壯觀的樣子，橫着看與側着看的樣子截然不同，在每個角度看到的廬山都不相同。就如同一道題目，如果從一個方向，一個角度解不開，可以嘗試另一種方法，就這樣一次一次地用另一種方法解開，或換另一個思路去想問題。就這句話，我懂得了做事一定要全面地到位地去思考問題，這將會受益一生。我還看到大詩人陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”突然，好像前面沒有路了，但勇敢地再向前走時，卻驚異地發現其實後面是美麗的景色。這句詩告訴我們對自己的前途一定要懷有希望，要充滿光明，還要努力勇敢地去發展，開闢新的道路。
與詩同行，祖國的大好河山盡覽眼底。有李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”也有杜甫的“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”都鮮活地寫出了我國壯麗奇秀的景觀。廬山瀑布的雄偉，杭州西湖的平靜使得人們對它們十分喜愛。
詩的世界作文 篇37
“人們歷來認為，詩歌有一種神奇的力量，因為它能振奮起人的精神。”這是培根説的。但我認為，詩歌不但能振奮起人的精神，還可以使人們成長。
初次接觸詩歌是在我四歲的時候，媽媽決定教我背詩。我嘟着小嘴表示抗議，可媽媽卻像個鐵包公，執意要將她的計劃貫徹到底。一切準備就緒，媽媽開始有聲有色地讀起來：“鵝……鵝……鵝……”媽媽的音調那麼優美，那麼柔和，我頓時好像成了通華王國裏的小天使，又像一隻陶醉在花香裏的小蜜蜂。從背詩的那一刻開始，我就愛上了詩歌。慢慢地，李白、杜甫成了我的偶像;王維、李清照成了我的朋友。上國小二年級的時候，“明月鬆間照，清泉石上流”“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”等詩句我都已耳熟能詳。更令人興奮的是，在我國小升學考試中，我憑藉詩歌給我帶來的靈感，以一篇《我與詩歌的故事》得到了老師的大力讚賞。
前一段時間，媽媽知道我愛詩歌，於是就給我報了詩歌培訓班。我從一開始的不願意到現在的熱愛，媽媽説她真為我感到自豪。在上培訓班的第一天，老師就給我們出了一個難題：晚上回家自己寫一首小詩。我瞬間有些迷惘，雖然我愛詩歌，但是還寫不出詩啊。我愁眉苦臉地回到家。媽媽問我：“怎麼了?上課還順利吧?”我搖搖頭，回答説：“老師讓我們寫一首詩，可是我現在還一點頭緒都沒有。”媽媽温柔地撫摸着我的頭説：“寫詩最重要的是表達出自己心中的情感，要讓別人讀懂你的思想感情。”我轉頭看着媽媽，她正在為我們一家做晚飯，頭上豆大的汗珠滴落下來，看着很讓我心疼。瞬間，我便明白媽媽所説的含義了。於是我便用親情為主題寫了一首小詩，老師也誇獎我，頓時我明白了：詩歌不是要多麼地華麗，語言要多麼地優美，而是用最樸實的語言表達出內心最深切的情感。
這一次的詩歌培訓班，不但明白了詩歌的根本含義，也讓我成長了不少，懂得向媽媽訴説自己內心的情感，懂得幫助家人分擔家務。
詩歌給我快樂，給了我美好，給了我對生活的嚮往。
詩的世界作文 篇38
我嘲笑乾隆康熙雍正的“文字獄”。多可笑！扼殺思想火花，毀滅才華。
我羨慕陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”的思想，默默地歎着王波的“我們彼此送別，我們兩個官員分道揚鑣”，欣賞李白的“終有一天我要乘長風破浪，揚帆直上，架起一座深而深的橋”，感受杜甫的“飛來飛去，飛來飛去，我像什麼，不過是廣闊天地中的一隻沙鷸！””我捋了捋白髮，震驚他。它長得太瘦，再也撐不住髮夾了”，甚至痛恨杜牧“商女不知恨亡國，猶唱後庭花過江”的思想。
希望夢迴大唐，輕聲吟唱貴妃已醉。我希望在不知道天上宮殿的情況下登上月球。
我很驚訝杜秋娘的“花可以折直，但不要等到枝頭沒有花”，但我更喜歡李清照。一個如水的美女，一個憂國憂民的驕傲女人，一個優秀的大詞人。我佩服李白，但我喜歡鄭谷説的“幾個風笛晚出亭，你關注瀟湘，我關注秦”。他的額頭，他的忠誠，他的冷漠，他的憂鬱。
我喜歡讀節奏優美、字正腔圓的詩歌，瀟瀟灑灑，温柔柔美。
徜徉在唐詩宋詞之間，嗅着一卷書香，清風拂面。抬頭看看梅，又回頭看看。拿一首小詩，最温柔的。
目光落在彩霞上，拂袖起身，擱了一本唐詩三百首，續了杯熱茶，悄悄描了一下。
詩的世界作文 篇39
唧唧喳喳，木蘭愛撫秦徵。不聞樑周圍聲，聞歎。
問一下你的想法和記憶。孩子沒有思想，孩子沒有記憶。昨晚看到紅帖了，可汗的伴娘。十二卷書信，每卷都有母親的名字。阿姨沒有女兒，木蘭沒有妹妹。願從此為城市穿衣，為母親走。
東買紅粧，西買黃花，南買胭脂，北買連衣裙。辭了葉娘去，黃昏宿下一屋。我沒有聞到我媽在叫我兒子，但是我聞到了鍋碗瓢盆的味道。戒炊灶，黃昏流至宮中。我沒有聞到媽媽叫兒子的聲音，但我聽到了浣紗在河裏唱歌的聲音。
早上，我去織布機那裏採李子和荊棘。新月掛滿雞鳴，燭光照耀素衣。奴婢累得要死，石青雲。
宮中見天子，堂中坐。十二年，她給了嫁粧。可汗問他要什麼，木蘭不想做宮人，願意千里迢迢送她回老家。
葉娘來到文子，出去幫他；大哥聽到哥哥來了，棄了書房；小姐姐聽到哥哥來了，走進廚房開始煮豬和羊。
打開我的東櫃門，坐在我的'西櫃牀上。脱下我女僕的衣服，把我打扮成男人。當窗户加冕時，從鏡子上取下化粧品。她們出去見女伴，都很着急：在一起十二年了，卻不知道木蘭是個傻子。
雄兔腳複雜，雌兔眼睛模糊。兩隻兔子走在一起，安能分辨出我是公的還是母的？
詩的世界作文 篇40
今天，我和弟弟一起去吃飯。有兩輛車，我們坐大車，有的坐小車。
在路上，弟弟説：“他們走得太快了，我們編詩吧。”我高興地説：“好啊，詩名就叫追車吧，我們追他們的車。”我説了第一句：“嗯——大霧迷茫一片片。”我們想很久後，弟弟説了第二句：“若隱若現能看見。”過了一會兒，我又想了第三句：“他們跑得非常快。”接着，弟弟來了靈感，直接就説：“我們何時能追上？”然後，我和弟弟異口同聲地説：“我們的詩完成了。”
我和弟弟一起吟了起來：“追車，（漢）姚陳，大霧迷茫一片片，若隱若現能看見。他們跑得非常快，我們何時能追上？”
我們的詩完成了，我們倆非常高興。
詩的世界作文 篇41
詩中萬種柔情為誰痴狂，為誰瘋癲；情中千古絕唱為誰執著，為誰沉醉……
——題記
邂逅一首好詞，如同在春之暮野，邂逅一個人，眼波流轉，微笑蔓延，黯然心動。每首詩，每首詞，寫盡的是紅塵中的一段心事，一段情。此情渲染着屬於“一生一代一雙人”的世界，歲月痕跡泛開的墨香縈繞着關於“愛”“恨”“情”“愁”的點滴蔓延——
愛
“撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷…”我常常幻想有那麼一天，能漫步在江南青色如黛的石板路上，煙雨濛濛轉過街角，遇見戴望舒筆下那個撐着油紙傘素顏淡粧的女子，彼此會一見鍾情牽手躲在屋檐下聆聽清靈的雨聲。愛如水墨青花，何懼剎那芳華。
現實是一道難以逾越的鴻溝，湮滅幻想的煙塵散發出滲人的冷笑，我懷揣着單純的關於愛的祝願，奮不顧身往下跳，結果我發現，他強大得讓我難以想象，苦苦掙扎，原來我在愛中越陷越深。
那曾經與我指天為誓的人呵，你可還記得，《漢樂府》中你我許下的誓言——“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無稜，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。”是否些日子我們太年輕，年少輕狂的誓言，如同盛開在時光中的粉紅櫻花。“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”有人在暖暖的陽光中輕拈一枝紅，有人在濛濛的檀香中傾訴一片情。一條路，一座城，關於一個女孩——
“誓言——我將終身用一種温柔的心情來守口如瓶”那些記憶只剩我一個人去守護。
恨
幸福像琉璃在陽光燦爛的日子裏“稀里嘩啦”地碎了一地，因為你的誓言夢醒了，那些唯美得讓我死心塌地，心悦臣服的華麗辭藻也只是你的囈語吧！夢醒，一切歸零。愛已成空，留我一個在愛恨的臨界徘徊，最後墜入無情的恨的深淵，以為愛可以摔得粉身碎骨，但愛已根深蒂固。
你的誓言，確確實實的“誓”，真真切切的“言”，可惜：“誓”與“言”也只是有口無心罷。
“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風乾，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜闌，難難難！
人成各，今非昨，病魂常似離人鞦韆索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞瞞瞞！”
愛，轟轟烈烈：恨，坦坦蕩蕩。“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”愛得深，恨得切，恨的風霜染白了誰的青絲，悽美了誰的世界？若，人生若只如初見，多好，你仍是你的后街女孩，我仍做我的街頭小子…
情
我們是一羣被時光遺忘在故事中的孩子，我們單純的將白開水似的曖昧説成愛情，但我們只談情，不説愛。十五﹑六歲的天空中，陽光和雨露是一對戀人，每天一起看雲捲雲舒，花香滿目，流連斜照鋪江，綴入幾度夕陽…
“問世間情為何物，直教人生死相許。”情，讓我們戀戀一紅塵。記得那個夏天關於畢業季，到處都是催人淚下的離歌，只有我們幾個傻傻的吃着棉花糖，看着天空中被風兒吹散的雲，唱着似懂非懂的情歌，沒有説再見。
時光匆匆逝去，讓我們的容顏抹上了一層淡淡的憂傷。“你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少，冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。”
時光的沙漏唯美的走着，像那些情在記憶中遠行，微妙的讓人難以用言辭去修飾。有人説：“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”但我千百次回首也未能看見你。原來，愛情和我開了一個玩笑，讓我笑得很無奈——我笑人痴，哪知痴人笑我——不是每個人，在驀然回首時都能看見燈火闌珊出的那個他…
愁
很多的人或事在我們成長的記憶中被拉長，像消失在落日餘暉下的幾點寒鴉。我們無可改變地被追着長大，有多少曾戀戀不忘的人，也變得不再那麼重要了。或許某天，你已忘記有我這麼一個朋友，但我卻清晰地記得你。多少日子裏一個人看着夕陽似血灑在江面上，隨流水東去，掩面看着時間的沙從指間滑落…
“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。”那些人越走越遠，不會再回來了。而我，也回不去了，沒有什麼可以代替我們去思念，只是偶爾看着天上的雲發呆，一種美麗的姿態中，又走了多少？別了多少？
“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。”多雨的江南，曾有太多纏綿的回憶，那山那水那座橋——物似人非，尋尋覓覓一起走過的小橋流水，再去哪兒尋你笑顏如花？躲在亭子裏，看雨，點點滴滴。灌灌下一杯烈酒，酒精麻木了我的神經，卻無法麻醉我的心——“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。
“愛，原來是一種酒，飲了就化作相思，而在這陌生的城市裏，我夜夜舉杯，遙向着十六歲的那一年”雷峯塔還沒有倒，斷橋邊的殘雪也未化，只是你——
每一首詩都有它背後的故事，故事中的美麗我魂牽夢縈，追逐着漫漫古典情，多少情節，前世今生，彷彿一切就發生在昨天。愛就像戴望舒筆下那個曼妙的江南女子，撐着油紙傘帶我走過煙雨濛濛；恨就像唐琬在亭軒裏刻下的道道傷情，風塵僕僕帶我領略愛很糾結；情就是辛棄疾驀然回首，望見燈火闌珊出的那個人，讓我千百次回眸尋覓在燈火間；愁就是席慕容輕泯的愛情的酒，化作相思，讓我不眠不休，執著…
紅塵多少詩扉，多少情，道不盡，訴不完——
詩的世界作文 篇42
詩歌，作為文學寶庫中一顆璀璨的明珠，永遠是中國人民引以為豪的民族瑰寶。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明裏，也使我們一直被稱為“詩的國度”。
詩歌，對我而言，那是一個神祕而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“牀前明月光”開始，我結識了它——“詩歌”。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊曆歷在目……
小時候的我喜愛詩歌，確切地説，是鍾愛背詩。每當爺爺教我讀詩、背詩時，爺爺讀一句，我也跟着讀一句。當時我並不理解那詩是什麼意思，只是覺得好奇，特別是在親戚鄰居面前，大聲背誦一首首詩時，總能聽到他們的讚許聲，也感覺到小朋友們投來羨慕的目光，我心裏就高興得不得了了。那時，我只是在心裏想，李白、杜甫、王昌齡等等，他們寫的詩千百年來一直被人們傳誦，多了不起啊，我對他們充滿了敬仰。
因為詩歌給了我驕傲——一個孩子純粹的驕傲，所以上學後，我更是對詩情有獨鍾。課堂上，只要是吟誦詩，我讀得最認真。隨着我接觸的詩歌越來越多，才明白原來詩歌不一定非要如此整齊，原來不只是唐代才盛產詩人和詩歌。
慢慢地，對於詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反覆吟誦中感受其凝鍊的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”的凜然正氣；也喜歡楊萬里的“日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花”的閒適之情。
是啊，詩歌短小，但卻總是那麼精闢；詩歌婉轉，但卻總是富含真理；詩歌難懂，但卻總是令人回味無窮。詩歌就是一扇小窗，透過這扇小窗，我看見了遼闊天空，看見了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩同行吧！
詩的世界作文 篇43
昨晚，雨後的天氣煞是涼爽，清新自然瀰漫着每一寸空間，有股回到春天般的感覺，抒情一下背詩比賽。我和姑姑一家吃過晚飯便坐下來看電視，由於這幾天忙碌的工作，我倦意濃濃，不一會兒便躺在沙發上睡着了，忽然不知是誰雅興頓起，誦詩一首。我耳根自然不再清靜，這時姑姑便提議説我們來個背詩比賽吧，我也被迫參與其中。
姑姑率先來了首毛澤東的沁園春.雪，可謂別有一番風味，叔叔背了一首我不太記得詩名的古詩，妹妹呢，靜夜思一首，該我啦，想都來不及，春曉一詩直接脱口而出，迎來一陣笑語。我自己也不好意思地吐了吐舌頭，結果幾陣輪迴，我和妹妹有點招架不住了，以前學過的古詩都不知道跑哪去了，真沒想到還有用到它的時候。我老妹可牛着呢，只見她直奔書房，抱着她的語文課本，古詩詞書唸叨一氣。妹妹還只上國小四年級，對不上來還可諒解幾分，我可就説不過去了，慚愧無比！我暗下決心，重拾唐詩三百首。
可別笑話我啊。這次比賽勝負明顯之極，所以呢，我們訂下了一月之約，一月之後再決高下。這雖只是家庭中的一個小插曲，但是我覺得很有意義，所以隨之記錄下來，以己回憶。
詩的世界作文 篇44
在我的成長過程中，是詩陪伴着我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。
還記得剛開始學習語文的時候，我就認識了古詩。從此以後，它便於我形影不離。那時，老師教我們學習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”於是，當我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易，我要節約糧食。
上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜今天，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《遊子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大後要孝敬父母……
古詩不但可以教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。
像朱熹的《春日》裏的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿看到了春天的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻……
古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我瞭解到了中國五千年來的歷史和美景。
我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。
詩的世界作文 篇45
星期三下午，我們班舉行了一場“新年詩會”，我是主持人。
活動開始時，老師説了一聲“有請兩位主持人上場”，我和洪小淇上台了。“尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好!”我心裏緊張的呀，把“下午”都讀成“上午”了，幸好小淇沒讀錯。
第一組上場了。個個都信心滿滿，很有氣勢，那優美的朗誦聲都讓我陶醉了。
經過了第一組的《邁進新年》，第二組的《戀蝶花》……到了我們第六組上台了，我們個個氣勢十足，滿懷激情的朗誦《新年》，贏得了同學們熱烈的掌聲。過了不久，就到了老師的節目了，老師和四個同學搭配得非常好。老師起了個頭，接着一人一句，那朗朗的誦讀聲，讓我如痴如醉，直到結束，我還沉浸在那詩一般的誦讀聲中。
歡樂的時光總是短暫，但我們一個個都開心得不得了!
詩的世界作文 篇46
“黃梅時節家家雨，?青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，?閒敲棋子落燈花。”這是我正在背的一首詩。我卻怎麼也背不下來。古人説的真好聽。夏夜，空調禁不住幾小時的折磨，悄然睡去；電燈也拖着疲倦的身姿，暗了下來。沉睡了很久的蠟燭的睡眼朦朧地醒來，燃起了點點火光。天空暗得可怕，原本約好的北斗七星都不見了蹤影。找不到一點閒情逸致，更不用説去把玩那因蟬鳴而微微發熱的棋子了。這種時候，還有什麼意思呢？
突然，腦中回想起一句歌詞“你快樂嗎？”這是一句極其突兀的話，在這夏夜中顯得不太相稱，但既然都想起來了，也就繼續想下去。也不知怎的，歌詞想着想着就變成了“你幸福嗎？”雖然“我很幸福”這句話常常掛在我的嘴邊，可心裏卻不把它當成事。從我的角度來説，其實我不是一個幸福的人。想着想着，空氣似乎變得漸漸燥熱起來，我的心也漸漸燥熱起來，不得不搖着大蒲扇以尋求一絲清涼。想着想着，我有些不快樂，也不感覺到不幸福了。燭火再怎麼明亮也失去了意義。無趣，無趣。但似乎還有一線轉機，?因為這時，我的大腦又突然翻開了籠罩在灰色之下的一本書，叫“回憶”。在某一頁，我的眼睛驟然緊縮了一下，心臟似乎停止了跳動，燥熱的空氣也恬靜下來。書上這麼寫着：那是一個風雨交加的中午，天，卻是黑的，只有白色的閃電是那麼刺眼，我，在家中，望着外面。父母還沒有回來，只有我，和一個空蕩蕩的家。
突然，我看見一個陌生人闖進樓道，衣衫襤褸，身上濕淋淋的，像是在避雨。我體驗過被雨淋濕的感覺，衣服無力的貼在身上，皮膚時刻在雨水和汗水中浸泡，不好受。但我沒有看見他有絲毫害怕與擔憂，而是鎮定自若，似乎要與天氣做一番鬥爭一樣。後來怎樣，我想，這實在是無法可想了。和他比起來，我有一個可以避風雨的家，我是幸運的。那我有什麼權利説自己是不幸的！?我想起了自己温暖的家，想起了父母，想起了剛剛背的一首詩，想起眼前一點燭光。我感到，心中已是涼風習習，星羅棋佈。這時，我感覺我似乎已經擁有了幸福。“你幸福嗎？”“我很幸福”。不知不覺的，我就把這首詩背下來了。
詩的世界作文 篇47
詩歌在中國傳統文化的寶藏中，如同一顆耀眼明珠，釋放出燦爛的輝煌。本學年大家進行了“與詩同行”的活動，在此次活動中，大家走入了詩歌的國家，去欣賞詩歌，體會詩歌所敍述的詩意，領略到詩歌特有的風采。首先，大家分組，制定了活動方案。 例如，我們小組由張兵等收集現代詩，蟋蟀等收集古詩詞，一切準備好後，才開始行動，大家就用材料的內容展開分類，把網絡上有關詩的介紹和詩的情況的資料總結成短文。如：詩仙李白《贈汪倫》大家便是根據收集來的材料，品出了創作者對盆友戀戀不捨的感情。
根據此次活動大家還獲得了很多了專業知識，大家瞭解了詩歌的發源，學瞭如何去欣賞詩歌，試着了自己寫詩，欣賞詩歌的方式 有很多，這種都必須我們在平常欣賞詩歌時小結出去。試着寫自己的詩也教會了我，詩歌不一定要用多麼華麗的詞語，只要寫在自己的眼裏，寫出自己獨特的體驗。
活動完畢後，我進一步體會了我國詩歌帶來人美麗的享有，也讓我懂得了讀一首詩，並不僅僅限於把這首詩背下來，只是要體會詩裏所藴涵的感情，把握並欣賞詩歌的方式 ，那樣才算真實搞懂了一首詩。
此次活動儘管告一段落，但大家對詩歌的激情都還沒消失，我們要多讀詩，品位在其中幸福的快樂，將詩歌守候大家一生。
詩的世界作文 篇48
蜻蜓點水飛去，綻開的是漣漪，散播的是雲朵，成就的是詩歌，歸結的是文化承諾，是一場成長經過。
冷石沉默，枯草漂泊，多的是羈旅客，遊子心，青絲白髮生；孤月清冷，梧桐殘破，有的是家國何處，近鄉情卻；古道荒漠，漆雕鏤刻，存的是宦海難渡，山水野趣。
一縷月光，三分劍氣，便是整個盛唐，便是風霜不醉太玄經，俠骨長青古今名；一條竹杖，兩隻芒鞋，便是一曲瀟灑，一腔快意，孤獨但不寂寞，反倒是“輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”千恩於我何益，萬鍾與我何加，秋風颯颯，梅萋鶴子不日染鉛華，盛傳華夏。
長江，本自一條靜去的河，北通巫峽，南極瀟湘，興水之利，為通衢。有小我，有仍憐故鄉水，萬里送行舟；有小我，有不廢江河萬古流；有小我，有客路青山外，行舟綠水前……
洞庭，本自一灣玉盤，煙波浩淼，天水相接。有小我，不以物喜，不以己悲；有小我，有落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；有小我，有萬里錦書憑誰寄，過盡飛鴻矣……
寒月，本自一片冷輝，皎潔無垠，古今長明。有小我，有大漠孤煙，長河落日；有小我，有恬醉鄉心，故國難夢；有小我，有瀚海百丈冰，慘淡萬里雲，有四邊聲連角起，千丈裏，長煙落日孤城閉……
西湖，本自一處水泊，一場風，滿心綠，一陣雨，一腔情，一片雪，一天白。有小我，有長堤一痕，湖心亭一點，餘舟一芥；有小我，有欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜；有小我，有亂黃花有些蝶飛，新紅葉無人瞧；有小我，有薺麥青青，黍離悲歎……
五嶽比肩，爭奇鬥妍千百年；四海無邊，碧意青天一夜心。巫山雲雨，枉斷百回愁腸；高峽平湖，所幸神女無恙；城樓危聳，還遺靖康恥難報；樓蘭下地，空遺嗟歎意難回。青崖冷冷，古今風雨一自然；朔風獵獵，戰休旌旗半卷破。
江山如此多嬌，無數英雄刳斫腰，枵腹空壕，枯鬆長蒿。有大天下，有小我，便有笑吟吟一處來，哭啼啼獨自歸，有自然情懷，便有蒼山皚雪冷，天下一大白，便有古今一體，風雨驛斷橋。
公安獨白，寧死一片冷石；山水快意，詩佛自留山中；田園恬泊，淵明不哀沒，《歸田錄》閃爍；邊塞苦冷，成大雪滿弓刀，胡茄羌笛嗚咽；豪放壯闊，千古橫槊，大江對酌；婉約清揚，星空脈脈，愁堪鴻蒙。
千百個小我，千百個中國，一個大天下，一縷自然情懷。
吊一壺老酒，晃過半百人生，或倚虯鬆，或拄老石，或行於途，休於野，哦吟短歌一曲，嘯得一世清風。化做一雙翅膀，帶着關於洪荒的蒼涼，塵世的悲傷與沙場的不可名狀，一起刮盡世俗的衷腸，刮近風塵，留得一股清氣，一泓甘泉，歷久彌香，難以遺忘。
小我之於大天下不足道，情懷卻是文化，無華人不文化。
漫步詩海，有小我，有大天下，有自然情懷﹗
詩的世界作文 篇49
中國的古詩浩如煙海，猶如一顆顆明珠，裝點着中國的文壇。一首詩，就是一幅水墨風景畫；一首詩，就是一個憾人心靈的故事，一首詩，就是一種凝結的思想。讓我們一起步入詩的海洋！
小時候，老師總會一字一句的教我們唸詩，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”現在想起，那些朗朗的詩聲仍在腦海裏迴盪。
上了中學，老師仍然教我們唐詩宋詞，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”讓我們感受世間的喜怒哀樂。
從國小直到現在，我們已經學到了不少的唐詩宋詞，以前我一直覺着學古詩很乏味，但是讀到了杜甫的《春望》讓我感受到作者深深的憂國憂民的愛國情懷，讀到《漢樂府》中的《長歌行》又讓我感到時光的流逝，讀到梅堯臣的《魯山山行》，又讓我領略到深秋之時，霜降林空之時的種種風光。特別是學到蘇軾的《水調歌頭》，聽到語文老師和音樂老師那動聽的音樂讓我對古詩更加喜愛。
讀唐詩，品宋詞，一起去享受五彩繽紛的世界，享受詩海中的快樂！
詩的世界作文 篇50
夜，披星戴月，從傍晚的角落裏抱起一個哭哭啼啼的娃娃，又從路燈的縫隙中待到我窗前。
輕巧寧靜的夜，卻多了一個啼哭不止的娃娃。彷彿是“春”的一頁上撕下一片水淋淋的黑色紙“夜”。從輕而微弱的抽泣變成號啕大哭。就彷彿從小鳥兒稚幼的鳴叫聲變成了雄獅的吼叫。是的，雨大了，大了，我拍手叫好。
夜，機巧的脱下星月飾品，用黑色的大風衣裹住了娃娃，只剩下水兒般的淚滴——雨。它顯得特文靜，隱隱約約中帶着熟睡的詩意……
滴滴春雨，無形無影地從夜的衣襟上滑落，如同夜撒下的水晶花瓣兒。那似同音樂的旋律飄飄然滑如我微帶睏意的耳朵。我躡手躡腳的來到窗前，透過每一盞燈的縫隙，映出月夜精靈那張皎潔的臉。輕輕散去後才發現原來是一朵迷失了方向的雲。此時此刻，月夜中還流動着僅有的風聲和清晰的雨聲。“嘀嗒！”雨滴落在池塘中，完美甜蜜；“沙沙！”雨滑過樹梢，調皮機靈；啊，最後，雨無聲的沁入我心田裏。她和着我的呼吸節拍，跳起華爾茲……
每個隆重的迎春雨是多彩的。因為她總愛在夜色的包圍中進行，每個月夜中有雨當然是飽含詩意的。夜現在多像一位偉大的音樂家，它穿着黑色的燕尾服彈着優美而多彩的音符，快聽“嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒嗒……”但是別小瞧夜這個奇怪的精靈，它把魔法吻在每朵雨花上，再綻放出濃濃詩意。聆聽它，宛如排山倒海，又似巨龍飛天。再聆聽，還有風吹楊柳，雨洗荷花。用壯觀來創造輝煌，用柔美來點綴希望……
噢，美麗卻無法形容的月夜詩雨，晚安，我已被你神奇的催眠曲弄陶醉，謝謝你給我帶來了非同小可的美夢夢境，我會給它取個雅號：月夜詩雨！
詩的世界作文 篇51
四月的一天，我們學校舉行了一年一度的清明詩會，全校師生都參加了。我特別的緊張興奮，因為我很榮幸的和其他幾位同學，要代表班級上台表演詩朗誦。
這是個風和日麗的日子，吃完了早餐，我們有序地進了大操場。這時操場上已是熱鬧非凡，全校三十個班級歡聚一起，順序坐在跑道外的看台上，參加表演的同學已是躍躍欲試。看台對面的大舞台上早就佈置一新，巨大的噴繪背景上噴有“清明詩會”的藝術體字樣。紅色的橡膠跑道，綠色的草坪，橙色的看台，教學樓白牆紅瓦，同藍天白雲一起，構成了一幅色彩明麗的圖畫。陽光多麼燦爛；大地多麼閃亮，我們的心情多麼激動。
詩會開始了，首先上場的是一(1)班的小女孩，那清脆悦耳的聲音頓時把我帶進了一個童話世界：滴答、滴答，下雨了，小樹説：下吧、下吧，我要發芽。小花説：下吧、下吧，我要開花……。我彷彿看到了一個生機勃勃的春天。場上不時爆發出熱烈的掌聲。終於輪到我們三年級上場了，我手握話筒，看到台下那麼多的觀眾，特別是看到我的媽媽也在台下關注着我，那滿含期待和鼓勵的眼神使我暗下決心，一定要好好的表現。我穩定情緒，進入了角色中。“我自豪我是中國人！……”是啊，我是中國人，中國歷史的恥辱我們不能忘，中國的現在正闊步前進，中國的未來必將更加輝煌！我們驕傲，我們是中國人！我們激情滿懷地朗誦贏來了全場師生熱烈的掌聲。
這次詩會是一次盛會，各班表演都非常精彩，也給我留下了深刻的印象，這真是一次難忘的詩會啊！
