我的歷史老師作文8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的我的歷史老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

時光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺得，才發現，自己竟已步入了國中。

走進了新校園，其中的一切對我來説都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門新科目了，而對我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。

歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來總是慢吞吞的，還長着一副明亮的眼睛，黑白相間的頭髮下藴藏着一個睿智的大腦，把它們組合起來，就是一個憨厚老實的模樣。

雖説，他的相貌平平，但其講課極具吸引力。就一開學第一天來説吧！第七節課，就是我們期待已久的歷史課。上課了，老師夾着一本書，擠進了門，又慢悠悠的走上了講台，把書一放，開始了進行自我介紹。但他一開口，好幾名同學就在暗暗的匿笑。因為老師的聲音就好似是個綿羊，可他説起話來卻是抑揚頓挫。深深地吸引了我，我也不知道什麼時候被他帶入了迷魂陣中。無意之間，居然已經下課了，同學們都依依不捨的看着歷史老師遠去的背影。渴求知識的臉上寫滿了對老師的留戀，都想再去聽一聽他那出神入化的歷史課。

我喜歡歷史課，喜歡歷史老師的講課方式，用這種方式不單單的可以讓學生們更行先得去了解知識，並且給學生們也帶來了無限樂趣。唉！何時才能在上歷史課呀！期待、期待！

我喜歡歷史書，我也不知道，我到底是怎麼喜歡上歷史的?但有一次，歷史卻讓我得到了表揚。

五年級上半年，我們正在上第14課《萬里長城》。當講到長城是秦朝修築時，從周老師口中就問出一個問題：秦朝後面是什麼朝?“漢朝”。同學們回答。周老師又問：“漢朝後面呢?”這下可把同學們難住了，只有少數幾個回答是“三國。”“再後面呢?”周老師又問。我眼睛一亮，毫不猶豫地舉起了手。咦!咋只有我一個舉手。我有點奇怪。周老師請我回答。我滔滔不絕地説了出來：“三國後是晉，南北朝，隋唐五代十國，宋遼西夏金，元明清，民國。”

周老師聽了，就對同學們説：“金凌宇能把各個朝代很流利地説出來，説明金凌宇課外知識很豐富。”我聽了，很高興，心裏美滋滋的。

從這以後，周老師在課堂提的歷史問題我都能答出來。當然，我也越來越喜歡歷史了。

秦先生是我崇拜的老師，但不幸的是，他在教學史上只有很長一段時間的無聊和短暫的騷動。我為老師感到難過。我不知道歷史是否導致了我崇拜的秦先生或我崇拜的'秦先生破壞了歷史的事實。秦先生就像個誠實的人。注意：就像哈哈。他在冬天沒有穿西裝，也沒有老班那麼時髦；他冬天沒有穿風衣（風衣））。他冬天沒有圍巾，也沒有郭那麼活潑等等。注：不僅僅是不同的。讓我們深入瞭解秦先生的特點。這不是諷刺。是的，是的。秦先生就像個誠實的人，但當我們不經意間表現出狡猾的幽默時，我們並沒有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然點燃和迅速熄滅的火柴。我不知道秦先生嘴裏有多少書。我不知道秦先生的樸素語言有多熱情。我不知道秦先生突然微笑的哲學。我想我不知道太多，我不知道這是個象徵。也許我們會從他的名字中得到一些靈感：一個姓秦的人看着太陽，引領後面的人去尋找信仰。秦先生有點孤獨。他經常在舞台上和下舞台上走來走去，翻閲教科書，想着坐在後面的牆上去思考：這不是錯誤的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年還是在發酵，因為我們不能打開它。也許我們打開了它，但我們不能品嚐它。秦始皇明月漢時，這個月亮留給了下面的兄弟姐妹。

他站在講台上微微頷首，然後開口説：“我叫xxx，以後帶你們歷史。”

鼻音很重，卻沒有壓抑沉重的感覺，收尾時有略略的揚聲調，一下子就讓人感覺輕快起來。

他先前不帶我課，但我知道他。都説二班組有個很暴力的班組長，打起人來眉頭都不皺，讓人聽着毛骨悚然。見到他自然是恨不得避而遠之的，哪裏還有閒心去觀察這人什麼長相，帶何許課之類的閒事。偶有一次和同學閒聊，恰好這老師經過，同學便扯了我肩神經兮兮的説道：“你不知道，昨天xxx把6班一個學生從樓道東頭扇到西頭，巴掌響亮，掌掌實實落到臉上。媽呀，真沒看出來!”我趕緊扯了眉眼去瞧那老師。挺公子的人，不會做出那麼暴力的事吧？便也只當同學是閒來無事扯謊的。結果當天晚自習我遲到了，氣喘吁吁爬上二樓，就看到那人一身黑色夾克拿了笤帚直直站在樓道門口，目光透過鏡片像鷹一樣射過來，我竟是怔愣了半晌才反應過來，抬了腿狼狽的爬上三樓，撫着起伏的胸口大歎命運對我如此眷顧，幸虧不曾栽到那人手裏。

如今他就這樣直挺挺站在我們面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒讓我為先前對他根深蒂固的不良看法愧疚起來。

他微胖，卻不顯臃腫，相反順順直直蓬在前額的頭髮給人一種清爽的感覺。一副眼鏡遮了眉眼，頭一低，隱去大半張臉，但還是可以從大概輪廓看出來，是比帥氣還多了幾分漂亮的人。

他講課極生動，往往讓人忍不住輕笑出聲。有時甚至輕點腳尖，恨不得跳起來。右手總是五指張開，指南指北，一臉的興奮與陶醉。

他從不拘泥於課本知識，往往舉一反三，旁徵博引。古今中外的歷史故事，隨手拈來，看似跳躍性極大，細細比之，較之，則是有很多相似之處，連而貫之，儼然一副歷史演進圖。

他善讀史料，正史野史，樂此不疲。對歷史人物極熟悉，又敢説真話。但他很少直接評價一個人的好壞，總是讓我們從他的故事中自己去總結，去體會，露出意味深長的笑。

他做板書很認真，也很全面，經濟，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一兩個詞總結課程的核心，讓我們更直觀的掌握課本知識。有些話太過於政治性，不便説出，他便咳嗽幾聲，跳過繼而講下個課題，笑容是有那麼幾分意味不明的，讓人總覺得這人真是賊精啊!

他讀課文材料偶爾讀錯字，或板書寫了別字被學生指出來，就灰溜溜攥了拳頭趕緊用手背抹去，然後轉過身來抬起頭細眯了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，給人的感覺是他很難為情，抬了眉眼去看他的臉，哪裏有半點尷尬，全是明朗的笑。這樣孩子氣的行為不經意間就讓人的心柔軟的像要滴出水來。

他待人亦是極禮貌的。叫了學生去辦公室問話，語氣也是平和的近乎温柔，倒讓人感覺不是去質問犯事的孩子，而是和你談心。

他讓人提不起警戒來，就那樣讓人感覺安心的一個人。

我還記得不知何時他説過的一句話：“歷史具有主觀性，那些天花亂墜的文字畢竟都是人家寫出來的，難免帶了人家的感情色彩，一星半點修飾詞語都有可能誤導你的思想。圖不會騙人，所以想要了解真實的歷史，最好的一個方法便是看圖，從圖中讀出你需要的信息。這需要極細緻的洞察力的。”細細想來，竟也真是這樣子的。能説出這樣一番話的人，必是肚子裏存了一定墨水的。

當然，所有老師的通病他也有。晚自習時偷偷立在後窗户前，瞪了一雙眼像鷹一樣左右巡迴，讓人猛一回頭看到映在窗子外的臉不禁嚇出一身冷汗。又不知他是站了多久的，自己抓耳撓腮思想拋錨兩眼發呆或和鄰座嬉笑的場景不知有沒有被一一看了去，想到這又懊惱的恨不得拿腳抽自己的臉。心裏不存一點怨恨是不可能的。

同學們都説，xxx老師自從結婚後，性格就變了好多。我抿了嘴想笑，婚姻效應吧……

不管如何，我慶幸自己遇到的是這樣的xxx，留給我們的，也是美好多於不快的。

或者多年以後，有人問及高中時有沒有那麼一個帥氣又好脾氣的老師時，我會柔和了嘴角想起你讀錯字時抬了下巴眯眼不住咳嗽打哈哈的情形，那時，會不會一個人面對滿桌子的檔案輕笑出聲呢？

就是這樣的xxx老師，讓人真的希望你一直幸福下去，永遠笑得那樣燦爛。

我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽光模式，雖説他是一個初來乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭髮也弄的很有個性，是一個標準的白面書生。

上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因為他的語速能趕上公交車了，常常出現一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講台上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽鼓，當他把一大串文字一個個吐出來卻發現我們什麼也沒聽懂的時候，只能尷尬的笑，我們也只好陪着他笑。

他的課真可以説是口味繁多，也許就在你認真聽他講中國歷史的時候，他的口中會蹦出英語單詞，還有一些網上的流行語，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

在生活中，他是一個勤勞、樂於助人的老師，有一次我們進行大掃除，擦玻璃時有些地方擦不到，這時他來幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼裏，記在心裏，很令我們感動。

這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

下班了，我急急忙忙的回家！當路過鎮裏的十字路口時，一個熟悉的身影從我旁邊閃過！……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到！

國中的時候我最喜歡歷史！因此我對歷史老師印象最深！他胖胖的，個子不高看起來很魁梧也有點面帶嚴肅，也許是職業的原因吧！有一次在自習課我們開玩笑的説老師你減肥吧！老師自我調侃的説“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小，也很喜歡笑。他的頭很大，我感覺那就是知識的所在！上課的時候他總是穿着西裝、梳這四六分頭、手裏拿着教材挺着大肚子來到聖神的三尺講台！

儘管我不是他最優秀的學生，但是我相信！我是最愛聽他的課得學生！老師的聲音抑揚頓挫顯很洪亮！他總是不知疲倦的給我們傳授知識。老師講課很有特點 特別是下午課我們容易犯困，老師就把知識延伸到課外，這樣既不耽誤課內的知識，我們也有精神聽課！還有十分鐘就要下課了，我們自由提問老師知無不言，言無不盡。顯得很和藹可親！對他的課我們總是意猶未盡！……

我停下腳步，想喊一聲“老師”但是我沒有！也許是不好意思也許是不知道説什麼！可我還是要説聲“謝謝”。我的歷史老師……

尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學生，真的很感謝您在我們人生道路上為我們指引方向，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學樓中在辦公室裏在班級裏總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的學業呢？

老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長，您像一位偉大的學者有着十分淵博的知識，並全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領我們走出了黑暗。

老師，您對我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業中我們的錯誤的題總能看到您用紅筆標註出來的關鍵詞錯誤原因在課堂上，您盡心盡責為我們講解點難點並一點點地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那麼的洪亮，那麼的動聽，讓同學們十分熱愛歷史，更加熱愛您，您的板書也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。

尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會回報您的，最後我衷心祝願您平安健康幸福快樂，祝您桃李滿天下。

你是否還記得你曾經的老師？曾經的老師你又記得了多少？生活的壓力磨滅了我們許多的回憶，我們也許在課堂上調皮過，我們也許被老師狠狠的教訓過，我們也許曾經還整蠱過老師，一日為師，終生為師，父母給了我們生活的機會，老師卻是教會我們生活的人。

我想我一輩子不會忘了我高三時候的歷史老師，他叫趙敏，沒錯，就是《倚天屠龍記》裏面的那個趙敏，他身材十分消瘦，嗓門也不夠大，普通話帶着濃重的有趣的方言口音，最記得的是他的經典語錄。“6：30就上課了，你們到現在才姍姍來遲。”“第二題也是殺傷力太大了。”“你們這個同學啊，經常換座位，打一槍換一個地方（游擊戰）”“這個汪精衞，好不容易做了回一把手，還是個漢奸頭頭。”

我們的歷史老師有趣吧！那麼多年過去了，我依舊清晰記得他的口頭禪，因為他講課十分有趣，當然更主要的是，由於他對我的耐心幫助，我的歷史成績得到了不少的提升。