關於秋天國中作文合集8篇

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的秋天國中作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

家鄉的秋天祁縣第三國小四年級胡璧鏡校園的樹上，樹葉開始發黃，風一吹，便無力地飄了起來，在空中打了幾個旋兒，又慢悠悠 地飄落下來，顯得十分憔悴。過了一夜，已經落得滿地都是了，遠遠看去，像是秋姑娘給大地媽媽鋪了一牀金色的地毯。市場上，到處都飄着瓜果的香氣。黃澄澄的梨，紅彤彤的蘋果，橙紅色的柿子……這麼多好吃的水果都聚在這裏，不知買什麼好。一旁的小弟弟説説：“要大石榴，要大石榴！”石榴聽了，高興得哈哈大笑起來，把臉漲得通紅通紅的，把肚子都笑破了。畫展裏，到處擺滿了菊花，千姿百態，色彩繁多。有的粉紅，似朝霞：有的雪白，如白雲;有的含苞欲放;有的亭亭玉立……好看極了！秋天，正邁着它那輕盈的腳步，向我們走來。

秋天是一位神奇的魔法師，他有一根魔法杖，一種能通知萬物的魔力，還有一支魔力小喇叭。

他用魔法杖輕輕一揮，樹葉立刻變了顏色：楓葉紅了，像一團團火焰在燃燒；銀杏黃了，像一把把小雨傘隨着風兒慢慢落下來，在樹林裏鋪了一牀金色的被子；菊花從好夢中醒來，慢慢綻開花瓣，金的、銀的、白的、大紅的、深紫的、墨綠的……把大地變得五彩繽紛。

秋天擁有通知萬物的魔力。你看，他點了一下頭，桂花就露出笑臉，一簇簇金黃的桂花躲在碧綠的葉子裏，散發着一股淡淡的芳香；他踏了一下腳，一陣陣風拂過麥田，發出“沙沙沙”的響聲，彷彿是麥子們在講悄悄話，它們你一言我一語，説的可熱鬧了；他眨了眨眼，大雁們飛上了天空，一會兒排着整齊的“一”字型，一會兒又變成“人”字型，向着目的地温暖的南方飛去。

秋天這位魔法師還有一隻魔力的小喇叭，他告訴森林裏的果樹們：“秋天已經到了，你們快點結果吧。”聽了這話，果樹們紛紛結出了香甜的果實，看，它們還吵起來了呢。蘋果樹説：“你們看，我的蘋果又大又紅，咬一口可甜了！”柿子樹也不甘示弱：“我結的柿子紅火火紅的，陽光一照，掛在樹上就像一個個小燈籠發着亮光。”石榴樹聽了，呵呵一笑，露出紅寶石般的牙齒説“你們都錯了，大家最喜歡吃石榴了。你們看我的籽兒，一顆顆晶瑩剔透，又酸又甜，好吃極了。”

秋天説“你們別爭了，讓森林裏的大夥兒來評判吧。”一隊小螞蟻爬過來了，他們背起一顆顆石榴籽興高采烈的回去了；笨笨的大狗熊流着口水過來了，他們拿起一個個蘋果就往嘴裏塞，一口一個，連皮兒也不放過；一隻小松鼠爬到柿子樹上，摘下一個柿子，舒舒服服地躺在樹杈上“吱溜吱溜”地吃的可美了。秋天笑着説“看見了沒有，你們結的果子大家都愛吃哦。”

秋天，這位偉大而神奇的魔法師，他打扮了大地，豐收了田野，富饒了森林。

又是一年葉落，又是這片森林，卻再也見不到那瘦小的影，聽不到那傻傻傻的笑聲……

——題記

入秋了，一片片枯黃的落葉被樹枝毫不留情的拋棄，悄然無聲地墜落在地上。秋風“譁”地一下將它們吹起，又“譁”地一下抖落他們。我踏着樹葉，一步步地走着……

為什麼生命是那麼的脆弱！那麼的不堪一擊！一張燦爛的笑臉，一個童稚的面孔，就這樣被無情的印刻在了那冷冷的黑白相框中。“這到底是怎麼了？為什麼會這樣？你不是喜歡和我玩嗎？我來了，可你在哪兒啊？小弟，你是不是又在和我玩捉迷藏啊，可你知道，我不喜歡找的，你快出來，我們重新開始玩。”我輕聲對你説着，但你卻再也聽不到我的話了，我不怪你，也怪不了你，我只想對你説：對不起。

有多少次你哀求我陪你一起玩捉迷藏、打彈珠，而我一句冷冷的“無聊！”總讓你無奈地走開：有多少次，你欣喜地給我展示你如獲至寶的新玩具，卻被我一句淡淡的“沒勁”草草打發；有多少次，你極力地為我所犯的錯誤辯解，事後卻被我兩個狠狠地“虛偽”所回絕；有多少次……有多少次我這樣深深地傷害了你，終於，你骨瘦如柴的身影離開了我的視線，而我也是從那時開始領悟到你對我的好。

一切都晚了，就在葉落之時，你走了，帶着我對你的不屑和誤解孤獨地離開了這個世界，那時你才八歲，因為上學我沒去醫院看你，也沒見你最後一面，我什麼都沒做，但當得知你永遠離開時，我哭得很傷心。那時我不懂什麼叫做先天性心臟病，我認為是我傷害了你才讓你過早地離世，所以我流着淚拼命地向你道歉，想要彌補你，儘管我知道這無法補救……

淒涼的風依舊無情地吹卷着殘枯的樹葉，慢慢地，我停下了腳步，拾起一片秋葉，喃喃説道：小弟，又到了葉落的時候，你還好嗎？你原諒我了嗎？……

唉，為什麼？為什麼！為什麼人們總要在失去的時候才懂得珍惜？無盡的悔恨與無奈終於讓我醒悟：珍惜你現在擁有的一切，否則，你一定會在葉落時，聽到自己無力的歎息……

回到久別的故鄉，迎面撲來的，還是那未曾改變的熟悉的一切：

熟悉的大道，熟悉的樹林，熟悉的花園，還有那熟悉的一望無際的蘆葦蕩……

對於有水的地方，我總是莫名地渴望和嚮往，比如那一池的碧水，比如那潺潺流淌的涓涓細流，尤其是屋子的後面，那一片浩蕩葱綠的蘆葦蕩……

站在窗前，眼望着那一片片浩蕩，那一叢叢綠意，那一簇簇空中飛舞的蘆花，彷彿聽見了有一個聲音從遙遠的千年臨空而來：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”。

也許，心中思念的那個人，就在碧水的那邊，就在白花飛舞的那頭，但“溯回從之，道阻且長”，即使你隱隱約約看見了心中那日夜思念的人兒，但你在彼岸，他在對岸，你們也只能在水的中央遙遙相望……

也許，因為心中總是有着這樣的想象，這樣的幻覺，這樣的意境，所以，總是喜歡站在這一片葱鬱的綠色前，沉思和遐想，彷彿自己就是那迎風而立的人兒，正溯洄而上，去尋找心中那個思念的伊人，那個想念的人兒……即使道路險阻，哪有何相干？即使道路漫長，哪又有何干系？只要心中的那個人兒，還像我一樣，還佇立在水的深處，我就會駕着船兒，逆流而上，不怕危險，不管風雨地去和他回合，去和他再一次相遇在那夢一樣的岸芷仃蘭邊……

這樣美麗的夢，有誰不願意做呢？而我應該算是這世間最幸運的人兒：因為，我的面前，是一片肆意汪洋的蒹葭，是一片霧一樣朦朧的水鄉，可以讓我隨時隨地地做自己喜歡的夢，可以讓我永永遠遠地在夢裏沉醉不醒……

秋天是然是個成熟的節令，但在成熟的共時也藴露着悲涼。每該爾站在窗前，總會瞅到院子面那一片片的黃色降葉，那就是成熟時節的淒涼。

這些黃色的落葉，就好像離啟母疏在嗚咽的孩子，沒有誰去理睬它們，也不我往親熱它們。人們從它們身邊促而功，足下的落葉領出“沙沙”的抽咽。風來了，又能 多少個孩子不甘心的離開了媽媽，微微澀落在媽媽的腳下，它們離樹根固然很近，但再也回不到媽媽的身上了。風啊！你不是仁慈的風婆婆嗎？

風不語仍颳着，颳着，持續侵襲這些無助的孩子們。黃色的落葉在地面旋轉、飄揚、伏訖落漲，離樹媽媽越來越遠，就像一步三回頭，遠言不回的遊子一樣，匆匆消散在遙方，不睹了蹤跡。

秋地，己們喜歡望金黃色的樹葉，愛好享蒙天高氣爽的日子。很多孩子也會在野長率領下沒去漫步、遊玩。可是，這些分開媽媽的樹葉有什麼感觸呢？它們孤單、寂寞、無幫，它們企盼着歸到母親自上這興許是一個盼望，但它仍舊等着、等着……

秋天，黃葉飄零，令人沉思。

摘要：回憶，這時使人渾身躁熱。恍惚空隙中，眼前曬的稻穀也正蒸發着過去的艱辛與歡樂以及未來的命運。突然，爺爺被幾隻老母雞啄去了記憶。手拿竹枝掃帚在半空中劃了個弧，但不成一個圓滿的句號。掛着牛角囊囊吊的長竿煙管，火，早已經熄滅。

黎明還正酣，深山裏那農村的空氣很清冽。露水正濃，微微伸伸沉重心裏朦朧的陰影，從重重深夜中走出。輾轉已在天邊的一線惺忪。

嗆人的烤煙味從黝黑的木樓——爺爺的房裏，隱約猶豫着什麼縷縷抽出……

秋天的陽光還遺落在我的囈語裏，風兒就已經梳理梯田裏沉甸甸的腳步。現在，露水是陽光的第一見證人，只是無語地折射。趁着陽光的温度還保留在爺爺的被褥裏。踉蹌的腳步急緩有節奏的'敲在石板路上，咿呀的竹扁擔沉重呻吟的款款而來。

“為了看看陽光，我來到世上”。

秋天的陽光下才想留下餘温，自己身上卻披着棉衣。找個最熱的經緯度坐坐，看看陽光能堅持多久。望着打赤膊挑着穀子的男人。身上還感到不夠暖和。可心裏卻不服現在年輕人的虛弱。回憶，這時使人渾身躁熱。恍惚空隙中，眼前曬的稻穀也正蒸發着過去的艱辛與歡樂以及未來的命運。突然，爺爺被幾隻老母雞啄去了記憶。手拿竹枝掃帚在半空中劃了個弧，但不成一個圓滿的句號。掛着牛角囊囊吊的長竿煙管，火，早已經熄滅。挑挑煙管頭，猛吮幾口，而後噓一口長長歲月的辛酸——那是醃久了的酸魚酸肉吧。磕磕布鞋底邊，一切都過去了？！

眼前，幾度滄桑又重修幾番的風雨橋，依在；排排嶄新上漆，鱗次櫛比，錯落有致的吊腳樓，和諧；那從未見過的水泥公路伸向曾經走過的遠方……只有陽光依舊和煦，屬於自己。曾幾何時自己的故事該由別人來訴説？歸宿？九十歲還不疲倦麼？記憶慢慢封塵，留給子孫月夜下納涼時的回憶。

看看天上那塊青石板，掐指算算——遇上一個秋高氣爽。

於是塑成一尊雕像，每天的陽光總曬成一片舒坦，迷茫……

一頓一碗紅薯酒也算能禦寒，舒活舒活筋骨。而後逍遙竹椅，才是你一天的歸宿。陽光下的迷離數數長長的白鬍須；攥攥摩成古銅色的旱煙管；捧捧《三國》《水滸》，讓陽光把小説的情節曬白了，曬乾了。

你總想把心事抖出，便像陽光似的固執嘮叨不休，或重複或單調或直白。但我是陽光的僕人，忠實於你，陽光總温煦沐浴着你。每每陪陪你走進斜陽，擷取那份遺失的悽清。飄落的樹葉跳着祭舞唱着輓歌從我們腳下輕輕滑落……

這路，我陪着你，卻不遙遠！

這個題目是女兒的語文老師最近一次在她作文本上的評語，昨天放學回來她很興奮地給我看，我也很欣慰地笑了，並不是因為寫得不錯與否，最重要的是孩子現在不以作文為苦了。記得剛開學沒幾天，學校通知開家長會，那天下着雨，讓人覺得打不打傘都問題不大的那種，輪到語文老師講話的時候，除了告知家長需要提醒孩子預習和課堂上的講課方法之外順便説當天的作文題目是《秋天的雨》，是要模仿課文中的一篇描寫的方法。開完會到家，我看了女兒的作文本，第一句就是“秋天的雨説來就來”，我皺皺眉頭説：“你寫的明明是夏天的雨嘛。”人家二話不説馬上改成“秋天的雨悄無聲息的”，再往後看，結尾是關於出彩虹什麼的，簡直無語。從那天起我把她書架上的有關寫作文的書和國小生優秀作文之類的書全部請下書架收起來，她很不樂意，我説以後我們從最簡單開始做起，作文完全要寫自己的東西，不要那些別處看來的或是腦子中殘存的隻言片語，哪怕寫不出多少字也不能信口開河，。總覺得現在有很多出版物過於多餘，以前在一個私立學校，老師經常佈置抄範文，她也養成了“參考”的習慣，可是並沒有好的效果，從來沒記得觀察和留心自己身邊發生的事或物，實在寫不出就實行“拿來主義”，看來看去味道總是不對勁，寫的東西我完全陌生，沒有這些事和這樣的經歷啊，那就是她所謂的“日記”，完全是為作文而作文。

那一次的“專制”現在看來是有必要的，從不會寫到被老師表揚，從沒什麼可寫到什麼都想寫，一個又一個的素材，把身邊每天發生的、親身經歷的事情記錄下來，作為以後可供回憶的引子，這就是真正的日記。

秋天的雨是端莊典雅的。

不像喚起萬物甦醒的春雨那樣多愁善感，秋天的雨總是喜歡悄悄地到來，默默地離去。不像脾氣暴躁的夏雨那樣熱烈粗獷，秋雨總是很認真的播灑他的露水，不多，也不少。

人們似乎並不喜歡秋天的雨。他不能給人們帶來温柔貼面的感覺，他無法讓人們盡情享受清爽的滋味，他也不能讓我們領略皚皚白雪鋪灑人間的美。

秋天的雨總讓人感到一絲淒冷。昏黑的天空中，見不到烏雲密佈，看不到電閃雷鳴，只聽到一陣陣淅淅瀝瀝打落在身旁，忽然感到一絲寒意襲來。

秋雨仍在獨自揮灑，任憑人們在雨中穿來穿去。他不懂得春雨的柔情，從不耍夏雨的脾氣，他只知道他的職責。

瀟瀟冷雨。其實秋雨也是潮潤潤的。他也想撫摩一下已經長大的莊稼，他也想給人們一絲關懷。只是，他不會表達他內心的情感。

他依舊在默默地揮灑他無私的奉獻，毫無怨言。

看，他在微笑。哪怕沒有人能夠注意到他。

陽光透過樹的傷痕，

墜落在那淒涼的氣氛中，

落葉還是那麼脆弱……

茶香投放在絲絲秋風，

輕輕地隨風盪漾，

飄到田裏燦爛的葵花、麥子上……

那隻傷心的眼睛啊，

隨着彼岸花的開放而閉上，

儘管讓綿綿細雨撫平它的傷……

最終，它不見了，

田間的笑聲，掩埋了這靜謐而莊嚴的空氣，

在秋天的喜悦中被人淡忘……

秋天吶，你是喜還是傷？

待在那彼岸花凋零之際，

還不曾見你有過傷心的淚。

是化作秋泥更護花，

還是把悲傷隱藏？

只會讓過去的傷被人漸漸地遺忘，

像海水一樣，淺淺的知道退去……

我在秋天之際，

在那水天一線的邊緣

撫摸着彼岸花凋零破碎的花瓣，

不會被菊花催眠，

不會被鈴蘭花叫醒，

只會沉浸在彼岸花的沉沉香薰中，

為它禱告，

不會把悲傷遺忘，

寧醉秋風裏，為它香消玉碎——