尋找一盞燈作文10篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的尋找一盞燈作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

刺眼的分數，痛苦的心，是迷惘，是麻木？或許還在幻想中，無法回到現實，甚至還指望着老師不小心核錯了分，但這只是幻想，現實依然是殘酷的，我無法忍受，忍受住現實的殘酷。

男兒有淚不輕彈，我千萬不要哭啊，一切都會過去的。但同伴關切的詢問，老師質疑的目光，早已擊潰了我的最後一條底線，淚水如決堤的江水噴湧而出，滔滔不絕，我不想在別人面前表現自己的懦弱，我要堅強！

可我又怎麼能堅強得起來呢？多少次的考試失敗，多少次的總結得失，多少次的信誓旦旦。可這次又怎麼一如既往呢？是缺少自信？怎麼可能，我一直都相信自己，我不比別人差。是缺少勤奮？不，不會的，我一直都很努力，一直都告訴自己，我要花更多的精力在學習上。是缺少天資？怎麼可能？老師一直誇我雖然年紀小，可思維卻非常活躍，潛力很大。我到底缺少成功路上的哪盞燈呢？

我無數次在夢到自己考得好成績，摸着鮮紅得分數，聽着老師的誇讚，看到爸媽開心的笑容，那是多麼的誘人的畫面呀！可醒來才知一切都是夢幻。我不住地勸誡自己，為了自己的理想，為了那誘人的畫面，我必須找到那盞燈！

“你太急躁了！”一聲驚雷將我拉入現實，是嗎，我太急躁了，怎麼會這樣？我——我，怎麼急躁？？？“做數學題時，你太急於求成，忽視了思維的跳動和計算的能力，在語文課上回答問題時，你心裏想表達出，卻無法表達清楚，這就是急躁！”

可我——我——，也許沒錯，我太急躁了，幹事一味圖快，可忽視了準確與思維，我正是，正是缺少那份沉穩，那份內心的平靜啊！

平靜，如一泓清泉，當你痛苦時，撫平你的傷痛；平靜，如一輪明月，當你急躁時，照亮你的內心，看清自己；那麼，平靜就像一盞燈了，無論黑暗，無論迷惘，總有那一絲光芒，照亮人生之路，引領我走向成功！

燈亮了，我的心亮了，揚起自信的微笑，抬頭看着遠方，也許快到了，成功已近在咫尺。

悲傷時，你回來安慰我；憂愁時，你回來聽我傾訴；迷茫時，你會給我送上一盞明燈。

你還記得嗎？我們倆是班上最好的朋友，一起學習，一起玩耍，一起回家……但我們卻又是死對頭，每次考完試我們就要來比一比誰考的高。但因為我技不如人，每次都考不過你，每次都是比你少幾分，但你每次都會安慰我，對我説：“沒關係，一次説明不了什麼的，相信自已，下次一定會考的比我高的。”

記得你是一個自尊心比較高的人，但是一次考完試後，我被老師叫到辦公室訓斥了一節課，下課你跑過來問我考了多少分，但是因為我考的太低，一開始沒好意思説出來。但你卻彷彿看透了我的心思，便對我説：“哎這次我真粗心，才考了70分。”聽完後，我很高興的對你説：“哈哈，這次我終於考的比你高了。”説完，剛剛還迷茫，找不到方向的我已經消失在九霄雲外去了。但是你卻滿臉的悲傷，也許是因為你第一次考的比我低，感到很失落，還有漫漫的挫敗感吧。

看到你這麼悲傷，我便説：“放學我請你吃‘大餐’吧。讓你的悲傷化為食慾吧。之後，你便透露出一點喜悦。

但一次不經意間，我得知了那次的成績，其實你並不是只考了70分，而是考了90多分，我知道後很生氣，也很悲傷，迷茫。經過我一天的思考後，也不是那麼可憤怒的，我反而感到了歡樂。因為在我悲傷時你來安慰我，在我迷茫時你能給我送上一盞明燈指引我，領導我走出迷茫，使我充滿了前進的動力，也是我明白我們永遠是最好的朋友。

謝謝你能陪伴我左右，在我迷茫時，你能為我送上一盞明燈，讓我離開迷茫，走出迷茫。

尋尋覓覓，尋尋覓覓。

我在尋找一盞燈。

找到了，那盞燈下燃動着熾熱的火焰。它的名字叫善良。

善良是盞最亮的燈，它是世上最亮的燈，只因善良是心靈的主宰。人們會因善良而幸福，因善良而快樂，因善良而感動。

善良是一盞燈，它是南丁格爾用手中的那盞善良之燈照亮了軍人的命運之途。温暖如春風的微笑撫平了傷員的傷口，善良的燈綻放開世上最令人感到温馨的光。

善良是一盞燈，它是老牛心中那盞愛子之燈。攔路索水是愛子之燈贈予的勇氣;受鞭笞之苦是愛子之燈發出的震撼人心的畫面。因善施善，最後的結局一定是完美的。老牛的善良給處於道德邊緣的人上了一課，只要心中有一盞燈，事情總是美好的。

善良是盞燈。是斑羚飛渡的那一瞬，老斑羚用自己的身軀架起的那道美麗彩虹;是迷途中的孩子被路人牽回孩子的家的感動。

尋找善良，尋找那盞燈。

為此，我學會實踐並快樂着。

朋友有了煩惱，我願點燃那盞燈，聽好訴説那無盡的煩惱;遭到朋友的誤解，我可能會很委屈，但最後那盞燈又點燃了我心中的那道防線。我原諒了朋友，卻突然得到朋友的道歉。原來，燈光很柔和，可以讓我快樂着。

依稀記得那件事。朋友向我借電話卡，我的心裏真不願意，裏面屈指可數的錢，讓我不願大出手。何況説“借”實則“拿”。我憋着氣，想説：“我沒帶!”不料出口難成章，蹦出口的卻是“拿去吧!”好友怪我太傻，每次都慷慨借卡給沒有結果的朋友。過後，我笑稱自己太善良了。仔細想想，心中有了那盞燈。

我尋找着那盞燈，在現實生活中，我隨處可找到，雖然有時這盞燈的燈光並不是多麼明亮，也許會有含着雜質的混沌，然而，最終總是有最亮最真的一面光綻放出來。

尋找那盞燈，找到了。請別忘了點亮它。

迷茫，一種人類常有的神情。不管是美國現任總統，還是我國現任主席，亦或是著名的退役球星科比，都會有迷茫的時候，這是，我們最需要的是一盞燈，一盞引導我們走出迷茫的指路明燈。

先不提那些萬眾矚目，每天都生活在聚光燈下的名人；單是我們這些普普通通的學生，也會有各種迷茫。就拿我來舉例子吧，這些事發生在國小的時候。

上課時，我很迷茫。上課開小差基本是每個學生每天都會做的事，但神遊最厲害的還要數我。你説，走神就走神吧，但偏偏清醒過來時不知道自己走神時在想什麼，這是最可悲的。但更可悲的卻是回過神後不知道老師在講什麼內容，只能一臉懵的看着老師，默默地翻着書。

下課時，我很迷茫。腦子裏仔細回想老師所講的內容，但卻好像是被刪除記憶了一般，腦子裏一片空白。苦惱的抓抓頭髮，想去問問前後左右的同學吧，但又有些不好意思，總覺得有些莫名其妙的怪。

***時，我就更迷茫了。看着眼前的題目，就像是一隻只螞蟻，真是“他們認識我，我不認識它們”啊！這題，不會。下一題，還是不會。唉，如果世界上有“後悔藥”可以賣該多好！我後悔了。

成績下來了，心裏泛起一種名叫“我就知道是這樣”的無奈。別的同學都拿着試卷在滿面紅光的嘚瑟；只有少數同學是灰頭土臉的低着頭唉聲歎氣。當然，我也是後者的其中一個。

老師把我叫到辦公室，語重心長的對我説着些易懂的大道理，我認真的聽着，時不時的點頭應和。其實仔細想想，班主任也幫了我很多，在班裏我這個班長能這麼有威信也是多虧了班主任。她就像是母親一樣，可以説是看着我長大的。她教會了我很多東西，教會了我許多為人處事的技巧與道理。真想回到那時。

她是一名教師，責任是教會學生們知識和學習、生活的技巧。她就像雨露，滋潤了我的內心；她就像是一個辛勤的農民，努力的耕耘勞作使我茁壯成長；她就像一盞明燈，照亮我前進的道路以及方向。

現代人需要尋找一盞燈，驅除寒冷，温暖內心。

有一種寒冷叫現實，現實的人，或聒噪，或冷靜。聒噪的人，爭相追逐、追捧。説至此，讓我想起一人，他死了十幾年，生前倒無人問津，死後人們卻把他神化，可謂三為象牙之塔。他的遺作掀起大熱，可真正讀懂深入他內心的有幾人？他就是王小波。看似他們在膜拜經典，事實上神化後的他不僅沒有與我們拉近距離，反而漸行漸遠，我們捫心自問，缺少的是什麼？僅僅是冷靜的判斷力和對流行的抵制力嗎？這個問題在多方面呈現出來，呈現出我們內心與世界感，我們需要尋找一盞燈，拉近內心與生活的距離，真正融入生活，而不是被強大的力量控制着機械地走向一個巨大的充滿人流的漩渦。

冷靜的人獨善其身，對世界不聞不問，他們失望嗎？嘲笑嗎？這種與生活建立起的距離僅僅是出於他們的清醒無奈的？我想告訴他們的是，光明絕不是沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了，真正的英雄絕不是沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操屈服罷了。冷靜的人，更需要尋找一盞燈，泛起他們內心温暖的漣漪。

自以為沉迷在生活中心的人實際不能弄懂生活的真諦，他們缺少方向，缺少停下來思考的時間，以至麻木地面對生活，無形之中建立起的距離實則把外表光鮮亮的我們縮在了殼中，尤其是那些自認貼近生活、追逐潮流的人。那到哪裏去尋找一盞燈，使我們的世界煥發生機呢？

尋找來源於生活，情感的豐富來自於感官的細膩，也許生活中有一個人，平凡而不平凡，如孫貴明，他的樂觀精神和職業操守帶給我們觸動，他何嘗不是一盞明燈，給予我們生活的信心和生命的感動。也許有這樣一本書能讓你哭泣、憤怒、冷靜地思考、悸動或其它宣泄的情愁。這盞燈無形地遍佈你的生活，尋找它只需要用安靜而細膩的心去感受。

史記雲：“淡言微中，亦可以解紛。”那麼尋找一盞燈，更能讓我們貼近感受生活，讓泰戈爾所説的“世界以痛吻我，要我回報以歌”成為現實，真正融入生活。

我在世界各地遊蕩，乘坐汽車火車飛機地鐵，上天入地，只為尋找那一盞燈。

我到過人頭湧動的霧都倫敦，去過香氣瀰漫的巴黎，也在上海看見過那一瞬間點亮的彩燈。卻仍一直在找，一直在找。直到有一天我在汽車上看着窗外，一片片森林飛馳而過，偶爾飛退過去揹着半人高的竹筐，身着藍布衣婦女。昏昏沉沉中看到青石板的老屋邊懸着的.紅燈籠之時，突然眼睛一亮，那陌生而又熟悉的暈紅彷彿一個蒼老的聲音告訴我——我終於找到這盞燈，在麗江的黃昏。

這些燈籠，雖然不是上百上千年一直伴着這城，卻也不是新燈籠的鮮紅，有着雨水霧氣到過的痕跡。當天幕回到漆黑，古城的燈籠依次亮出來，不像城市路燈的整齊劃一。這裏的燈不急不慢，在不經意之間，巷子亮了一點，再亮一點。這裏的燈，不張揚卻能在青石板上鍍上一層淡紅，讓人真切地感到它們的存在。它們也不像通白的白熾燈，妄想將天地照亮得宛如白晝，它們像是本就與黑夜和諧地存在。

在這種昏紅的光芒之中，夜晚的麗江也是屬於黑夜的。似乎就連商鋪酒吧都與這燈達成一致的協定。儘管震天動地的音樂圍繞着古城，三文魚的香味飄搖在小橋流水之上，但沒有一家發出的光亮勝過靜靜地隨風擺動的燈籠。整個古城以一種黑暗而帶着些許紅亮的姿態融入黑夜，一如千百年前的人們一樣。燈籠，儘管不再以滴淚易滅的蠟燭為心，而被燈泡電線取代，但在一層紅紙的包裹下仍舊散發出低調而自然的光亮。

從巷頭到巷尾，到古城正中的四方街，燈籠懸着，無言無聲。即使初來乍到之人不小心在夜裏走進幽深的巷子，迷了路，抬頭一見温暖的紅，便心定了許多，彷彿尋到了家的温暖，也彷彿，是大自然的親切的呼喚。

無怪那麼多人放不下這個古城，那麼多人寧願在假期裏來到這裏，只是坐一下，走一走就深感幸福。那飄搖的紅燈籠，帶着温紅，將大自然融入這世界。

在玉龍山腳下，麗江的青石板路上，我終尋到一盞燈，迴歸大自然，散發着自然的暈紅的燈。

記憶中，總有那麼一次尷尬、迷茫的時候，就好比一艘沒有指南針迷失方向的船，但也總有那麼一盞燈靜候着，看着你，引導你……

記得在一節科學課上，老師邁着小碎步並且滿面春風地對我們説：“今天，我們來做一個實驗，叫“飛昇的頑蛋”。一聽到這個——“飛昇的頑蛋”我們都蒙了，連忙追問：“老師這個怎麼弄呢？”老師卻保持着微笑，暫時的什麼都沒説。

老師開始講鹽分了，可我們卻並沒有聽進去，只是一直在想“飛昇蛋”的事。這不，我們小組又開始了麻雀般的討論，小A：“其實我覺得可以改為“飛蛋”。小B：“那在哪裏飛呢？”……

老師把所有的器材都拿了過來，用他那河東獅吼般的嘴説：“好了，各位同學來拿器材。”我滿懷信心地第一個衝過去拿好了器材——一桶水、一個雞蛋還有一盒鹽”……

實驗開始了！我興高采烈地説了一句：“soeasy。”老師卻隱去了一開始的笑容，好像在説：“不要太高興了太早，沒有那麼容易的。我把雞蛋放在水裏，雞蛋卻像沉船一樣，直沉到了“海”裏，老師説了一句，這次的實驗的唯一要求就是利用身邊一切物品來讓這個雞蛋浮起來，因為剛才沒有認真地聽講，老師似乎也察覺我的不認真，靜靜地説了一句：“不要太驕傲。”我想來想去，但還是沒想到。忽然我的腦子裏竄出來了一個想法，行不行。隨即試了試，但雞蛋還是像個頑皮孩子一直沉在水底始不上來，我望了望周圍，其他人都已經感受到了成功的喜悦，他們也圍了過來：“你不是説soeasy的嗎？不是很牛嗎？”我的心臟彷彿停了一樣，面對這周圍人的訴斥和實驗的失敗，我的腦子彷彿被掏空一樣，而且恐怖的冒出了一個想法——打退堂鼓……

老師走了過來，並拍了拍我的肩膀説了一句：加油。我漸漸像有了方向一樣，“老鼠藥壞一鍋湯”吧！我把鹽放進了水裏，雞蛋動了，漂在水中間，我在加，雞蛋終於漂了起來，我流下了喜悦的淚水……

記憶中迷茫的時候，總有那一盞燈，靜待着、看着你、鼓勵你、引導你……

我在尋找一盞燈，因為我知道，總有一盞燈是為我而留的。

十歲時，家裏用的是煤油燈，每次放學回來，和小夥伴們圍在桌子周圍做作業，儘管我們知道，我們並不是全心全意在做，互相擠眉弄眼，能夠在燈下感覺到彼此砰砰的心跳和在燈光下一張張紅撲撲的臉頰。每次，母親總是和我們待在一起，她總是把最好的位置讓我們，自己靜坐在角落裏縫補着，有時眼睛也會眯成一道縫。當燈光暗下時，她總會用一根小竹籤輕挑一下，於是房間裏一下又亮起來了。

二十歲，在外面讀大學，每年只能回家一兩次。每次匆匆地從車站搭車到家中，日光燈下總是擺放好了家常小菜。光暈下，雖然沒有山珍海味，但是總讓我心頭一熱，頓時知道什麼是家的温暖。用手輕撫着那泛黃的開關，時不時在想，曾經多少個歲月，父母靜靜地打開燈吃飯，再關上燈，生活便是源於那重複的枯燥，當生命中最為重要的人打開一盞燈，那種喜悦的感覺又是那麼難以形容。我一直在追尋這一盞燈。

三十歲，告別家鄉在外地工作，偶爾間會路過家門口。如果提前告訴了父母會回家，這一夜，家裏的節能燈會一直亮到深夜，而父母會安詳地坐在電視機前，眼睛卻總是不經意的朝窗外看去，直到歎口氣覺得我還未經過。如果忙時，未暇告知，在六點時，家裏卻早已熄燈，只留下那無盡的思念在家中迴盪。

四十歲，當我成了父親，正靜靜地坐在碩大的吊燈下等在學校上自習的孩子回來。當初，我並不理解，父母那時等我會用什麼樣的方式來打發這一段無聊又難耐的時間，現在我才明白，這時我的心早已不在自己身上，它在黑夜裏四處尋找，尋找着自己想念的人，就像是在黑夜裏尋找燭光一樣。不知不覺中已淚流滿面，想必父母那時心裏想的也是和我一樣，打開一盞燈，為尋找一盞燈的子女引領着回家的路。

此刻，我站在大樓的最頂層，踮起腳極目遠望。我知道，在父母的家裏會一直開着一盞燈等我回家。遠在天涯，驀然回首，發現我所尋找的那盞燈一直就在身邊！

轉個彎，走入熟悉的小巷，月光柔和地傾灑在我的腳尖，隨着我一同尋找那盞久違的燈。

銀白的月光拉長了我的身影，折射在牆上顯得有點扭曲。我環顧四周，那漆黑一片的深巷早已吞沒我的身影，連帶着那盞久違的燈所發出的光一同消失。指尖輕觸低矮的圍牆，看着窗中透出的微弱的光線，我的心不由一緊：我那久違的燈已在此消失，毫無痕跡。

發瘋似地奔向小巷的深處，累了，靠在牆邊緩緩蹲下，頭深埋在自己的臂彎中，腦子裏浮現的是清晰的昨日的畫面：在一片漆黑的夜色中，那盞燈總是會發出微弱的光，照亮我回家的路。

抬起頭，看着頭頂依舊不變的月亮，我心裏一沉，不我一定要尋找那盞燈，那盞為我指航的燈，邁開步子，我四下裏尋找着，表面的平靜卻掩飾不了內心的焦慮，我有點惶恐，有點擔憂，寂靜的巷道里，只有我嗒嗒的腳步聲。

許是走累了，我停靠在身後的牆上，看着眼前不屬於自己的燈光，心裏一陣痠痛。久違的燈啊，你究竟在哪裏？你的躲藏讓我難以尋找。沒有了你，我的心裏一片迷茫。我想努力剋制，卻辦不到。

不知過了多久，我再次抬起腳步，但心裏卻不再充滿希望，取而代之的是那令人生厭的失落和絕望。看着這迷離的星空，凝視着一顆顆如寶石般的星星，我的心涼了。

沒有，還是沒有。我走過無數的小巷，卻沒有那盞燈的影子，無盡的黑暗彷彿是一個巨大的漩渦，將我吸住，讓我越陷越深，我企圖掙脱，它卻想沼澤一樣不斷吞沒我的心。

我的心已如湖面一般激不起一絲的波瀾，我眯着眼獨自療傷，頭不停地轉着方向，突然，我看到了，是那盞燈。我狂奔而去，雙手隔着玻璃撫摸着。如同失散的孩子又找到了自己的母親，那無法言語的感觸讓人深醉其中。

尋尋覓覓，原本那盞燈就在闌珊處，從未走遠……

早上，我和孩子們一起走進《我們去尋找一盞燈》這首詩歌。

一上課，我這樣引入：燈，是我們生活的世界裏給我們以明亮的。我們的生活中離不開明亮的燈的。我們成長路上到底會有那些明亮的燈呢？

書籍，是我們成長路上的一盞燈。我們始終堅持尋找，尋找讓我們的生命煥出光彩的燈。

我先範讀。

孩子們迫不及待的想跟着讀。

我們去尋找一盞燈

顧城

走了那麼遠，

我們去尋找一盞燈。

你説，

它在窗簾後面，

被純白的牆壁圍繞。

從黃昏遷來的野花，

將變成另一種顏色。

你説，

它在一個小站上，

注視着周圍的荒草，

讓列車靜靜地馳過，

帶走温和的記憶。

你説，

它就在大海旁邊，

像金橘那麼美麗，

所有喜歡它的孩子，

都將在早晨長大。

走了那麼遠，

我們去尋找一盞燈。

我們就這樣陶醉其中的讀了又讀，為了讓孩子們走的更有深度，我這樣引導着孩子們：走了那麼遠，人類一直在尋找着一盞燈。第一盞是家裏的燈，它暖暖的光，讓野花也感到温馨。第二盞是旅途上的燈，它等候着人們走近，又走去，提醒他們道路的方向，和沿途的風景。第三盞燈是永恆的燈，它就是那每天把整個世界照亮的太陽。

孩子們，有一盞燈叫“黑色的眼睛”，它在黑暗中也能找到光明。有一盞燈叫“詩歌”，它像神祕的咒語，在每個黎明被孩子們念起的時候，照亮的是人的靈魂。有一盞燈叫愛心，是那些迷失方向的人找到心靈的港灣

下面我讓孩子分角色來讀。“走了那麼遠，我們去尋找一盞燈”三句都是同學齊讀。三個小結的“你説……”分別讓三個女生讀。齊聲讀最後“所有喜歡它的孩子，都將在早晨長大。”孩子帶着自己的理解來讀，非常投入。

是呀，每一個黎明都為孩子們到來！我們一起尋找一盞燈，跟着顧城走，跟着金子美玲走，跟着周夢蝶走，跟着迪金森走……

走了那麼遠，我們去尋找一盞燈……