關於語文考試反思作文彙編6篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的語文考試反思作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
語文考試反思作文 篇1
今天終於拿到期待已久的試卷了，整體還可以，有進步，但有很多漏洞需要再補補。就先説説語文吧。
從分數上來看絲毫沒有變化，和期中一樣還是84分，但就在我原地踏步時，已經有不少人超越了我，所以必須再提高成績。
在基礎上，“趨炎附勢”這一詞因“附”寫成了“赴”而無情地奪走了一分。這顯然是個別字音字形仍存在混淆不清，掌握不紮實的問題。在以後的`學習中應更加重視這些字形不難但容易混淆的字詞。從意思上去理解記憶應該會大大減少這樣的錯誤發生的機率。
在閲讀方面上，課內文言文扣一分，課外閲讀共扣三分，還在掌控範圍的四分之內。課外閲讀中，有些個別題目看似用技法套路套不進去，於是所做答案就大部分在標準答案外徘徊。在以後的學習中應在加強閲讀技法的記憶，並熟練掌握的前提下去學會活用技法。
作文得32分，寫得是考前準備好的文章並在考場上將語句又加以修飾，目前可以初步做到“有備而來”，但備考作文的整體水平還應再提高。
在書寫方面整體還可以，扣2分，但仍未擺脱使用改正帶的習慣，以後應加強第一次書寫的準確率以及不用改正帶的意識以便改掉這個壞習慣。
期末考試結束了，分數已不再那麼重要，重在改進，為下次考試而努力奮鬥!
語文考試反思作文 篇2
其實我在寫作文時，我沒想太多，就是提筆就開始愣愣地寫……
在寫該作文首段時，由於時間倉促，為了不至於低分，所以我決定用老師平常教的一些技巧開頭，先奪得一些分數。我們老師説比較容易得到閲卷老師青睞的開頭，一般是修辭手法比較集中的。所以，我決定採用比喻、對比（這是由關係型作文題決定的）等等。當然，為了使形式好看些，我是比較想用整句的。我原來是想用上排比的，但因為單單一組顯得有些單薄；但後來發現寫完兩組後，再加上一組就有點拖沓，就算了。至於，比喻喻體的選擇，我的感覺是主流給人以博大厚重堅實的印象，另類則讓人覺得“細微零碎”，所以我選擇喻體主要從浩大、細微兩方面去聯想。選擇自然意象，則是因為老師的一篇文章的啟發，其實只要往自然意象一想，首先當然是日、月、天、地、林、海……至於怎樣想到皓月、林海、華章、小令、交響、獨奏，我也不清楚。我在能在記憶中生拉硬扯了……去年在老家過年時，半夜一家人在路上走，那晚的月亮特別的明亮，照亮了夜空中漂浮的雲朵，皎潔的月光落在地上，像霜一樣晶瑩冷清，那時我覺自己是在時間的流裏前行，浮想聯翩思接千古，連連感慨；至於林海，則是可能是因為小時候常到山上野炊吧。林，從小就在我的記憶裏；海，則是為了顯其大。華章和小令是平時讀優秀作文常遇到的；交響和獨奏，則是因為前幾天興起看了羅曼羅蘭的`《貝多芬》獲得的啟示。
至於為什麼不直接用主流另類做本體，我也不清楚。其實當時我腦裏只想着皓月、林海、華章、小令等等，完全把主流和另類忘了，兩組比喻完了之後，才忽然想起應該扣題，於是乾脆再用了一組比喻。沒想到效果似乎還好，這是運氣吧……
“考試，有時真要點運氣。”我們語文老師的這句話也許正式我這篇作文的最佳概括吧！
誰知道，意外這麼多……
起先，當監考老師（實際上也就是我們語文老師）宣佈時間僅剩50分鐘的時候，我剛剛完成文學類閲讀，正下決心改下仿寫題，待仿寫題拿下後，時間僅剩45分鐘左右，那道短評是怎樣也不能寫了——轉移戰場吧！可是我還是慢悠悠地準備寫作文，我知道我可以完篇——完篇的作文成績大概不至於太低吧。當時也就是有那麼點樂觀的想法，才不至於慌了手腳。
考試題目是“主流與另類”，明顯，關係型作文題。實際上，我比較少接觸關係型作文，心裏有點不踏實。但當時想也沒想就決定來個“大綜合”。其實考前前幾天，我們老師剛好講評了一篇關係型作文題，題目是“快與慢”，他説一般思路三個：立此駁彼，立彼駁此和綜合辯證，強調忌僅談一面。我還記得他説綜合會比較難寫，但我身體構思還是選擇了這一方向，因為留給我的時間不是很多，寫綜合會比較充實；其次這樣實力的可選擇面也會廣一些。後來查看當時的草稿，才知道我當時決定是先談一下主流話題，再談一下另類話題，再將兩者綜合一下。
構思完成後，大概還剩40分鐘左右（實際上我語文考試看到是腕上的電子錶，所以對所剩時間沒有直觀的感知）。接下來是動筆，時間不容戲我玩什麼創新，更別談什麼深刻。事實上，我也就是照老師所教的標準順手寫下去。如果真要談點什麼，就寫題目是，劃去了一個錯別字，心涼了半截；寫首段時，再寫錯別字，又涼了半截；寫主題時，儘量使引例部分漂亮點，多些論證，以避免空洞舉例；注意了一下過度，避免生硬連接造成不良印象；在寫綜合段時，我注意到時間僅剩15分鐘左右，再捏一把汗……
有點調侃的説完成“寫作”過程，我自己都覺得有點瘋狂。事實就是這樣。有點感謝平時的小積累，自己才不至於在考場上就玩完了。
我的積累主要來自兩方面，一是素材，二是老師的指導。素材方面，老師定了幾本素材書，我們平時也就是在空隙時間裏看看。其實那些素材也真是多，要全記下來我可沒信心。我喜歡挑自己喜歡的人物，瞭解得深入一些，最好在結尾時想一下自己在考場上會怎樣遣詞造句。事實上，我覺得那些片段式的素材並沒有給我多大的感觸，反而是曾經讀過的大著在記憶中比較有分量。例如於謙，自從我讀了《明朝那些事兒》，怎樣都不肯離開我的筆。我覺得我們老師説的“要對素材有感情”很有道理。土木堡之變後，于謙能以一介柔弱書生之名挺身而出，挽狂瀾於即倒，本身就是對國家的一種熱愛、一種擔當，這對我們在為人處世方面有莫大的啟示。讀《貝多芬傳》，貝多芬面對苦難時的孤獨、掙扎、反抗以及那種含淚的樂觀的確是值得我們去謳歌，去學習的。文采方面，我認為主要得益於日記和書籍。日記給了我比較多的練筆機會，甚至有時我會在其上練習一些比較陌生的句式。日記並非一定要質樸才是真，優美的文辭下也可以流露出對生活的熱愛。書籍的作用毋庸置疑，我覺得貴在堅持，有“前輩“就習慣於每天結束時讀上半小時。針對文采的話，我覺得泰戈爾、徐志摩等等詩人給我很多啟發，當人不侷限於文采。我覺得考前一定階段內保持良好的語言氛圍使我獲益良多，彷彿再拿起筆時腦內多了一眼活泉。
我們語文老師也有談過，事實證明他的的話很多都有重量級意義。他曾對我説，我不擅長於思辨性議論，而善於抒情性的語言寫作，因而在高二時就要求我加強文章深度方面的挖掘，後來因為我沉迷於理化生也就不了了之了。升入高三時，我發現作文成績每次都要拉我後腿，便決心提升。語文老師先讓我回到從前的風格，然後在幾次作文訓練中針對我的薄弱環節，如引出話題的合理性、過度的自然性、議論的充分性等等，提出了意見，使我的作文有了較大改觀。
相對於其他同學的優秀作文，我的作文會顯得更加中規中矩，也就具有更強的“可讀”性。我想，這可以解釋一點高分的原因吧。這也許也是一種啟發……
語文考試反思作文 篇3
時間總是過的很快，一轉眼之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期會考試就過去了，接下來就是緊張的成績揭曉日，拿到試卷的那一刻，説不清什麼心情的我只能呆呆的看着佔滿試卷的叉叉。
檢查完試卷後，我發現積累和運用是我最不應該出錯的地方，這兩個部分本來是我最應該拿到分數的部分，但是沒想到粗心大意的我竟然把分數生生弄丟了。看着那幾道簡單的題目都是課本上的題目，如果平時的時候我把課本背熟了，這裏完全就不會丟分，這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來，這麼簡單還會做錯，更何況具有思想深度的題了。
再者，閲讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的`分數在無意間蒸發掉了。我恨自己為什麼那麼不小心，為什麼不再認真一點;恨改卷老師太小氣了，為什麼每題都從我這兒搶走一點分兒呢!
作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎麼就那麼不開竅?
媽媽知道我的成績以後，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鑽進去。她怕我不長記性，結合我平日的學習情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。
經過了這次考試，我一定會謹遵老師和老媽的教誨，好好學習。下次我將看着試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。
語文考試反思作文 篇4
昨天，張老師笑盈盈地走過來，又和顏悦色地對我説“張麥，這次你要請客?！”我一開始沒緩過神來，不知道是怎麼一回事，“你呀，語文期會考試考了第一名，97分呢！”頓時，我簡直不相信自己的耳朵，差點叫出來。可過了一會兒，我又冷靜下來，想到今天是愚人節！我連往自己頭上潑了盆冷水，要知道愚人節什麼話都是騙人的'。之後，我也沒再去想這件事。直到放學，張老師把喜訊傳給媽媽時，我才相信了。
聽到了消息，我熱淚盈眶，心中有一種説不出的興奮。
現在爸爸、媽媽知道了；接着外公、外婆收悉了；最後，爺爺、奶奶，同學、朋友都知曉了。
消息似乎傳遍了宇宙，我到哪兒都能聽見追捧聲，讚美聲。在爸爸媽媽那裏我可以隨便提要求，只要不誇張，都可以滿足我；在外公外婆、爺爺奶奶那兒獎勵不斷；在兄弟姐妹面前，我是個好榜樣，他們都非常看好我；在同學們面前，讚美聲、羨慕聲此起彼伏……
考好成績的原因在於：基礎紮實，做題認真，審題明確，檢查仔細！
現在我語文得了第一名，要保持，還要爭取每次考試都能取得好成績，數學也得到第一名！
語文考試反思作文 篇5
隨着期會考試的結束，答疑網小編推薦語文期會考試後反思與總結100字供大家查看，祝各位考生金榜題名！
令人緊張的語文考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最後一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子鬆弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了！
今年的期會考試題非常簡單，但老師説過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閒下來，並且認為：“這麼簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的遊覽着卷面，任憑讓錯題在那裏擺着，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考後家長問：“考得怎麼樣？”我們一律回答説：“可以的。”
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的閲讀的.二、六、七八題丟分兒丟得很多，這下我心裏也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今後注意、並改正。以後，我會認認真真地做題，做完題後也要仔仔細細地反覆檢查。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試應對自如！
語文考試反思作文 篇6
“唉，我可太冤了，我就差那麼一點點。”“我也是，我就那麼一個字錯了！”“………”默寫後，大家聚在一起七嘴八舌地互相傾訴着自己的“苦衷”。
我也不例外，唉，這次默寫我寫錯了一個字，僅僅一個字呀。我少寫了一橫，僅僅一條橫呀！就奪走了我夢寐以求的100分和我魂牽夢繞的小獎狀。
回想起默寫時………
我自信滿滿地準備着默寫，心裏想：哈哈！這次默寫百分之百100分。想着想着竟笑出聲來了。“開始默寫！”老實一聲令下，我立即將書塞進桌肚，從文具盒裏抓出一支筆，翻開本子，一切準備就緒！“一、近義詞………”老師娓娓地讀着題目，我握着筆“刷刷”迅速寫下答案，“哼，這些題目才難不住我呢！”我“一路順風”，沒遇到任 何“困難”。
默完後，我東張西望，也沒檢查，就把本子交了，等但這紅色的100。
可事實總不稱心如意，100分“一路”上都有“√”形“小船”運載，可就快到達彼岸時，“船”散了，變成了“×”形，100分也被水沖走了。一看，原來是一個“釘子”鬆了，不久，“船”沉了。
其實，我是把“量”少寫一橫了，就差一筆呀！
一開始，我十分懊惱，我恨死自己了。可是，我轉念又覺得這是件好事，我以前一直都這麼寫“量”字的'，一直錯到現在，反正遲早要發現的，早發現早改正嘛！
我經常在考試89分時説，沒關係，就差那麼一點點，沒什麼大不了，可是我為什麼不努力一點點，把差的那麼一點點補上去呢！
如果工程師在建房子時，把18。9米的小數點弄丟了，那工人們可不要累死，雖然只差一個小數點。
如果科學家在計算火箭速度時，把10秒弄成了9秒，那又哪來的精密的數據呢？雖然只差僅僅一秒。
我希望，我們面對自己的錯誤，不要總説“沒關係，就差那麼一點點”應給勉勵自己：“在努力一點，就差那麼一點點了。”這樣，成功一定和我們不是查一點點而是0距離。
