一題多解作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的一題多解作文，歡迎大家分享。

記得三年級上學期曾經有一道數學題，讓我百思不得其解，明明老師在批註時給我打了一個鈎，但同時又在邊上畫了個“？”號，這是為什麼呢？

題目是這樣的：小明和小紅同時從學校出發，小明每分鐘走50米，10分鐘到家。小紅每分鐘走40米，10分鐘後也到家了。小紅和小明家相距多少米？我是這樣解題的：50X10―40X10=100（米）那麼兩家的距離就是100米。

次日老師評講時説有兩種答案：1、假設兩位同學的家方向是同向的'計算方式為50×10-40×10=100（米）兩家的距離為100米。2、如果兩位同學的家是反方向的計算方式50×10+40×10=900（米）

同樣行走的時間，但相距的距離可能有兩種，只要題目裏沒説清是相向還是反向那麼就是兩種答案。通過這個題目讓我知道了一個道理：想問題不能只從一個角度去思考。要從多個方面想問題和解決問題。

今天數學課朱老師給我們講質數與合數的問題。

前面幾題都答的很順利。有一題使我陷入了沉思，他的題目説：有兩個質數，他們的和是小於100的奇數，並且是17的倍數，這兩個質數各是多少？我們先列出100以內17的倍數，分別是在去掉偶數，然後一個一個的試驗過去，最終總和是85，這兩個質數分別是忽然，我的腦袋裏面閃過一個想法，我一定要想出另一種方法。這時，茅瓏瀛站起來，説出了一句很重要的話。他説：奇數+偶數=奇數，這令我有很大的啟發。我的心裏一直在默唸兩句話：兩個質數，奇數+偶數=奇數，兩個質數，奇數+偶數=奇數。哦！我想到了。我拍了一下腦門，連忙舉手。朱老師問我還有什麼要説的。我向她闡明瞭自己的觀點。因為偶數中，有一個最為特殊，那就是2，因為他是偶數中唯一的一個質數，所以奇數+偶數=奇數的偶數可以用2代替，那麼，這三個數都只要試一下2就行了，如果另一個數是質數，那就是正確答案。

數學題應該每題都會有好幾種答案，只要你肯動腦筋，或許會研究出更多答案。你就可能成為一個小小數學家。