有關班級作文合集8篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的班級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們班共有44人，其中男生30個還都特別調皮。男生們經常把班級攪得人心惶惶、“鬼影”重重，連任課老師都特別懼怕我們班，每天來我們班上課總是提心吊膽的。下面我來介紹幾個比較出名的“鬼”吧。

首先，向大家介紹一個“鬼”名——“膽小鬼”張朗誠。記得有一次，教室裏出現了一隻很小的蟑螂。男同學都爭先恐後地用腳踩它、用掃帚拍它，可唯獨張朗誠被嚇得目瞪口呆，傻傻地蜷成一團呆在那裏，眼淚還嗖吧嗖吧地往下流。説來也巧，蟑螂似乎知道什麼，偏偏欺負他，拼命地往他腳旁爬去，他“啊——”地尖叫一聲，暈倒在地，弄得老師手忙腳亂，同學們個個哭笑不得。事後，“江湖”人稱——“膽小鬼”。

其次，介紹一下大錯不犯，小錯不斷，辦公室內垂頭喪氣，辦公室外眉開眼笑的“搗蛋鬼”——餘政濤。上課時，他 總能瞞天過“師”，將雙手放在課桌裏，撕些紙條或畫些鬼臉，或寫些亂七八糟的東西藏在抽屜裏。一到下課，就到了小余的“Show time”，只見他“輕功上陣”，出其不意，攻其不備，一會兒將紙條塞進這個同學的衣兜裏，一會兒將鬼臉畫帖到那個同學的背後，但別人的笑聲總會出賣他。因此他經常被老師叫到辦公室“審堂”，有時還會受到嚴厲訓斥。但一出辦公室，依然我行我素。口頭禪是“無敵的我，又回來了”。

最後介紹一位名揚千里的“鬼兄”，他是“傲慢鬼”李堅蔚。成績遙遙領先，考試失誤率只有驚人的4%，他總是趾高氣揚地炫耀自己，同學們看不怪他的這種傲氣就不喜歡和他交往。儘管朋友不多，但絲毫沒有影響他的學習情緒，他的各科成績照樣是名列前茅，不不，是名列第一！

這就是我們的“鬼”班級，像這樣的“鬼精靈”還有很多很多，它給我們帶來無窮的歡樂，讓我們一起度過了這美好的童年。

我喜歡我的“鬼”班！你羨慕嗎？

我的心中一直有一個我理想的班級，這樣的班級會使每個人都快樂、開心。下面我就來介紹介紹我心目中理想的班級。

我認為現在班級的名字都太平凡啦；太普通啦；太不響亮啦。如：一一班、三六班等等......這樣的班級名字太多啦。我想根據每個班的特徵、優點等來進行班級的名字，比如班裏的同學都很愛講笑話，聽笑話那就叫它“笑話之班”；還有班裏的優點就是愛看書，那就叫書香班級......當然還有許多，而且每個班級可以根據班級的特徵、優點來不定時地變換名字。

而且，有的班級桌椅擺放不整齊，我希望每個同學都要有責任心幫着擺放桌椅，不應該是教室桌椅擺放不起；還要不能讓教室的牆壁“髒啦吧唧”的，要乾淨、整潔。

我還希望每個班級的學生不要太多，最好每個班30個學生，否則，老師不但不好管理，而且也會影響其他同學的學習，是學習好的同學成績下滑，變成差學生。

最後，我就希望每個同學都在快樂中生活，學習永遠第一。

這就是我心目中理想的班級，你呢？

在這一個月中，我們參加了不少的活動:開展家長會、去青少年活動中心、以及我們打掃了一個星期的衞生。説真的，我們在這三次活動中，增長的知識還不少呢!下面就來給大家講一講吧!

集體

先來説説集體

圖片，這次去青少年活動中心，主要是為了實行户外拓展活動，不必説眾多的課程，光是進餐就體現出大家的`道德修養，每當進食堂吃飯時，大家總是井然有序地進食堂，從沒有一次顯出亂糟糟的樣子，席長給大家盛飯時，大家從沒有發生過爭搶的事件。每次課程一上完，老師總會讓我們PK一次，就拿上次“大腳板”來説吧。大腳板這個科目必須有七個人齊心協力才能完成，我們是和十三班PK。老師讓我們找出一個配合非常默契的小組來比賽，雖然我們臨時組建了一個小組，但由於我們配合十分默契，還是取得了最終的勝利。但我們也有做的不好的地方。比如每天晚上。總有一些同學不好好睡覺。説話，搖牀的聲音不絕於耳，引得大家很不愉快。

小組

再來説説小組，上週五我們班召開了家長會，萬老師為了培養“精英主持人”，特意選了兩位班幹部——唐卓強和周至文。説實話，我非常佩服他們。當時我點評我的組長唐卓強的時候，看到底下密密麻麻的人頭，我的腿一直在抖，我不知道唐卓強是怎麼做到不緊張的。更何況他在講台上站了將近兩個多小時，對於這一點，我很佩服我的組長。還有一件事，上個星期我們班負責打掃居民區，我們組要負責打掃一部分清潔區，看到那滿地的樹葉我們感到很為難。只有唐卓強沉着冷靜，他立馬給組上每一個人分配了任務，我們打掃的地方樹葉很少，只有他那一片樹葉奇多。但由於分工明確，我們很快就打掃完了，有時我們掃完了之後也會幫他打掃。所以，每次打掃衞生，我們小組總是率先完成任務。

個人

最後談談個人，我覺得我這一個月來表現的還不錯。在户外拓展活動中，我有兩個職位:野外徒步這個科目裏的帳篷負責人，並且在搭帳篷大PK中榮幸地被當選為組長，由於我分工明確，我們組搭帳篷和拆帳篷都是率先完成。在廚藝課上，我憑藉我兩年的“廚師”經驗再一次當上了“掌勺大廚”兼“專業切菜員”。由於站了一上午，導致我腰痠背痛，舌頭因為嘗湯而不小心被燙傷，但最後我與大家積極配合，終於做出了一頓豐盛的午餐。看着大家臉上洋溢着的笑容，我覺得這是值得的。

通過這一個月的經歷，我懂得了：集體無論做什麼事，一定要齊心協力，一定要講究技巧，不然就一事無成。

“這個剪輯比賽有沒有同學願意參加呢?擅長剪輯的同學可以試一下。”太好了，剪輯這種東西我最擅長了，關鍵沒有什麼素材呀，剪什麼好呢?於是，我就開始了漫長的照片選擇過程。

這張太模糊了，不行;這張太醜了，不行;這張人數不夠，不行;這張缺少主題，不行……嘿，這張不錯，清晰、美觀、人數足夠，還有主題。“哎，不知不覺已經一個小時了”我歎息道，“可是連全部的三分之一還沒到呢，再找找照片吧。視頻最好是1分鐘左右，這樣有看頭，又不會太長。”

嘀嗒，嘀嗒，不知不覺天色暗了下來，其他人都進入了夢鄉，只有我還捧着手機瘋狂地找照片。哈哈，果然功夫不負有心人，我是湊足了三個板塊的照片。可是這還遠遠不夠，只不過已經將近12點了，我打算先磨刀，明天再繼續砍柴。

躺在牀上，我又想着這裏怎麼編排?音樂要選什麼樣的?是不是再加點特效更好看呢?搞得我異常興奮，甚至失眠。好不容易熬到了第二天早上，面對消失得無影無蹤的草稿，我崩潰了。

“啊，我昨天晚上就應該再檢查一遍，我居然忘保存了!三個小時的結晶啊，你就這麼的消失了，我的心好痛啊!”就這樣，我又重新開始了我的剪輯過程，因為有了一開始的鋪墊，這回順利了許多。“照片用這張吧，音樂就用這個好了。”短短一個小時我就完成了草稿。我欣喜若狂地把它發給媽媽看。誰知她居然嘲笑我的卡點不準!於是，我就一頭紮在音樂裏，借鑑其他的作品，甚至推翻重來。

又花了一個半小時，一個完美的作品才誕生。我又從頭到尾看了一遍，總覺得少了點什麼，到底是什麼呢?哦，對是特效!照片和照片的連接處太過於死板，如果加一些特效，可以提升整體的美感。説幹就幹，我在連接處加了金粉，誰知更奇怪了。我去問了媽媽，她説，與其在照片與照片的連接處加特效，不如把整篇都加上特效，這樣説不定會更好看。果然薑還是老的辣，不愧是我媽。編輯出來的效果，簡直太完美了。

我都要準備導出了，一看時間1分鐘都不到!怎麼辦呢?我只好再次加照片。上課的有了，學習的有了，運動的有了，搞怪的也有了，還要加什麼呢?腦子裏突然蹦出一個想法——老師!於是，我厚着臉皮去找數學和英語兩位老師要照片。至於劉老師嘛，朋友圈裏逛逛收穫會更大。就這樣，我找啊找，總算是找到了心儀的照片，我三下五除二就把它加了進去，時間剛剛好1分鐘。我就這樣歡喜地把它轉發給媽媽看。

不看不知道，一看嚇一跳，明明一分鐘的視頻，卻有3分鐘之久。這是為什麼呢?是因為音樂的時間太長了，而我又不會剪輯音樂，這可怎麼辦啊?問媽媽，媽媽不會;問劉老師，劉老師也不會，看來這次真的要靠自己了，我無意之中居然看到了抖音。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。直接用抖音咔嚓一刀不就好了，不到10分鐘，我完美的參賽作品就出爐了!我發給劉老師，劉老師也説太完美了。哈哈哈，這可多虧了我聰明的小腦瓜，居然連這麼冷門的辦法也能想到。

作品提交了以後，就是漫長的等待過程。哎，蒼天保佑啊，希望我的作品《神仙班級》能得獎。我不貪心，最好是一等獎。

在生活中，總有一個地方，那裏充滿了歡樂，總會發生一些讓人意想不到的事，使你開懷大笑，那個地方就是班級。

班上的同學對副課總是很敏感，總是會做一些惡作劇，讓平凡的課堂變得熱鬧起來。

你看！這一節美術課，同學們又要大鬧一番了。美術老師正在認真的講課，可有些同學總喜歡反其道而行之，有的同學把畫畫紙撕下來，折成了一架精美的飛機，不一會兒一架架飛機排成一排，像一支雄偉的軍隊。那位同學拿起飛機，對飛機頭哈了一口氣，只見他用力一扔，飛機在空中自由的飛翔，形成了一道優美的弧線。“哎呀！”不知怎麼回事，飛機落在一位正在認真畫畫的同學桌子上，他撿起飛機，又扔了回去，就這樣一場飛機大戰，在美術課開始上演了。最後就連美術老師都受不了了，下來整頓紀律，可不料反被同學粘了一張“我是笨蛋”的紙條，在班上來了一場“走秀”，惹得同學們哈哈大笑。

還有一次微機課，因為電腦還在維修，不能去微機室，只能呆在教室裏。同學們就大喊“抗議”聲音響徹雲霄，甚至同學們還特意做了一個抗議的小牌子。老師叫我們安靜下來看書，寫作業，但仍然無濟於事，同學們還是大吵大鬧，完全無視了老師。

我們的班級總是充滿歡聲笑語，同學們的淘氣不知從什麼時候開始成為了我們班的一大特點。

老師點評：文章通過對同學們在美術課和微機課的一系列活動的描寫。體現了文章主題“歡樂”二字。而且人物形象刻畫的淋漓盡致！真棒！

敬愛的老師，親愛的同學同學們：

大家好！

我們的校園是充滿活力、充滿希望的，在這歡聲笑語的校園裏，我們學習，我們成長，學校將我們培育成新世紀的接班人，我們就像含苞欲放的花朵，等待着花開的季節。國家的未來由們來建設，我們就是新一代是接班人。

學校為我們組織成了一個集體——六（1）班。

團結是我班的法寶，我們憑藉着它戰勝每一個困難。在一次書“香少年”演講比賽中，位於班裏左前方的暖氣管突然流出了沸騰的水，許多同學都受到了驚嚇，有的往沒有水的地方躲，有的同學急中生智，用自己的桌罩來擦水，老師讓幾個同學把操場上的大桶拿上來，才把水情控制住了。

有時候，我們並不是最優秀的，但我們毫不氣餒，向別的班級學習。在衞生方面，我們是有不足的地方，但我們正在努力去做着。學校規定了大掃除，我們就各自分配好任務，用心地去打掃。我們不再斯文掃地，而是求做到速度快、效率高，打掃乾淨每一個衞生死角，把細節重視起來。老師常説，好的學習環境能使學習氛圍提高，使能專注聽課、做事。所以打掃並不止為了美觀，還能產生好氛圍。

在學習場上，我們也不賴，只是有些同學不努力，但是，我相信，只要你努力了，就一定能跟上大家，取得成功！

這就是我們班，一個出色的班級。

大家好！今天我演講的題目是“我為班級做貢獻”。

一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會被蒸發掉。但假如這滴水落在大海里，它將會永存。的確，任何事物，包括人，都不能脱離集體而獨自生活。我作文通們現在生活在四（8）班這個大集體中，我們應該為這個優秀的集體多做貢獻。

為班級做貢獻實在並不難。只要把心裏想的貢獻落實到行動中即可，只要以班級為中心全心全意為班級着想即可。

每個人都可以為班級做很多貢獻。大到考試考第一，為班級爭光，小到放學整隊時安靜、快速、整潔，精神抖擻地與老師互動英語，亮出聲音，顯示班級的氣力，彰顯育才的特色。這都是我們可以為班級盡的一份力，每個人都有責任和義務來盡這份氣力。

每個人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會帶動四周的同學。在班裏就是這樣，早讀時，人人一進教室就書聲朗朗，個別調皮的學生也不好意思浪費時間；吃飯時，大家都安靜、有序，自覺自律的氣力比老師説多少句維持紀律的話都有用；打掃教室時，想想這就是我生活的第二個莢冬認真地拖拖地，及時拉正桌子，細心清洗、整理餐具，教室會因此變得整潔，讓人進門便眼前一亮，一看就對四（8）班留下好印象；上課時，積極回答題目，我舉手我自信，我思考我進步；作業時，認真細心，一絲不苟，檢測知識把握盡對不應付作業，良好習慣養成盡對不馬馬虎虎；課間遊戲時，留意安全，關注他人，活潑團結，健康玩耍，我鍛鍊我長大。天天都有目標，天天都有收穫，天天都在進步，人人如此，我們的班級就會成為優秀的集體！

班級是我們的莢冬班級和學校是我們學習知識，發展能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環境。在這裏，我們撒滿了歡聲笑語；在這裏，我們奠定了堅實的學習基礎；在這裏，我們留下了長大的腳步。老師是我們的長輩，同學是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀律，尊敬理解老師，努力學習，積極幫助同學。這樣，我們的莢冬我們的班級才會祥和，會成為最優秀的班級！在優秀的集體中完善自卧冬發展自卧冬讓年輕的夢想騰飛，這是一種信仰，更是一種氣力。今天，我們把青春和聰慧獻給班集體，明天，集體的氣力就會成就我們的未來！

時刻堅定心中的信念：愛我校園，愛我班級，我是班級小主人，多做貢獻為明天！

一個火熱的夏天，知了熱得直叫，小狗也熱得吐舌頭，人們都被熱到空調房裏了，我們這些學生只能開着風扇上課。這時，一股糊味從頭上飄來，原來是風扇壞了，正冒着煙，濃煙有的位置黑，有的位置白，黑的地方像流淌的石油，白的地方像棉花糖。

可風扇還在吃力地吹着。

班裏炸開了鍋，有的同學睜大了眼，有的同學抱着頭，有的同學跳了起來。我心想完了，壞了一個風扇，這可怎麼辦？會不會起火？會不會爆炸？我會不會有危險。

一個坐在開關旁邊的同學馬上把電扇開關關了，可是無濟於事。老師只好把電源總開關關了，班級裏的風波才平息下來。過了一會兒，實在太熱了，老師就不開那壞了的電扇，只開了其它兩個電風扇。班裏的電扇看起來像犧牲了一個戰友，其它兩人仍在奮戰，我們也安安心心地學習着。

沒過多久，那個風扇，居然又慢慢地動了起來，可能是因為被其它風扇帶動起來的吧？這時，那個風扇又冒出了濃濃的黑煙，黑煙像黑龍一樣在班級裏盤旋。

無奈之下，老師又把電源總開關關了。終於，下課了，同學們爭先恐後地跑出教室。

上課了，同學們不再怕了，這節課的老師不知道電扇壞了，就打開電源，電扇終於又轉了起來，班級裏涼快多了。這一節課，電扇都比較老實，什麼事也沒有。可快下課時，那個風扇又發出了濃煙。這還不夠，黑煙飄到窗外，引來了校長。校長當着我們的面數落我們班的老師，並給我們班扣了3分。看來，我們班評不上五星班級了，我們覺得非常冤枉，我們決定把一切罪責歸咎於風扇。

第二天，學校就把風扇換了。上課的時候，所有的風扇呼呼地轉着，我們是多麼涼快，上課那麼安心，再也沒有風波。