【精選】童年的作文錦集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的童年的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

每當腦海中湧現出朱自清的文章“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有再開的時候。……”我都會情不自禁地感歎，我的時間已經一去不復返了。我的童年已經都成為回憶了。

有一次回到姥姥家，站在小院裏映入眼簾的是一片涼爽的綠色，姥姥家不大的院子裏種着一棵銀杏和一株無花果，正是春天，那一片片嫩綠的葉子掛滿了樹梢，在陽光下似乎還泛着點點亮光。忽然想起媽媽説這兩棵樹都是伴隨着我的出生一起種下的，現在站在大樹下童年時的點點滴滴又浮現出來。

小時候，姥姥家院子裏的那一小片土地是我的樂園，看到這片土地能夠養育出如此高大的兩棵樹，我小小的內心裏便浮現出一個念頭：我也要在這片肥沃的土地上種點什麼。於是春天裏，爸爸從剛出芽的柳條上折下幾枝，我把它們像籬笆一樣插在土地上，有事沒事便會蹲在旁邊仔細的觀察，恨不得那小小的綠芽之中立刻便長出柳葉來。可是我的小柳樹卻在我的注視下一天比一天枯黃。直到，姥姥以它不可能成活為由把它從土壤裏抽出來了，我為此又是一頓大鬧，可最後姥姥還是固執地把它扔了出去。我這才意識到它的生命已經結束了，而我的童年也漸漸的離我遠去了。

提起童年，除了那無心插柳的經歷，更讓我難忘的便是那棵無花果樹。

無花果樹的葉子十分寬大，小時候的我喜歡折一片下來當扇子拿在手裏玩。夏天它樹上那一顆顆青色的果子便開始在烈日下瘋狂地生長，他們似乎已經急得無法等到秋天了，我整日站在樹下，指着那一兩顆我垂涎了多日的果子問姥爺它能不能吃，姥爺總是説：“再等等吧！”於是我又增加了站在樹下的次數，看着那些果子由小變大，友情變紅。直到，姥爺終於肯把他們摘下了，遞到我手中。我坐在樹下細細品嚐那如蜜般香甜的滋味，總覺得這甜美中還有些許我的功勞。

現在，每暑假無花果成熟的時候，姥爺總會再把我叫去，依舊是坐在樹下吃着果子，我卻感覺完全沒有了當年的感覺，或許是少了那時的童真吧……再次意識到我的童年已離我遠去了。

時間都去哪了？它在不停的流逝，在流逝中帶走一切，可它卻把那些最美好的回憶留在我們的心裏。太陽還依舊會再次升起，但終究已不是昨天的太陽了。我們留不住昨天，那不如就好好把握今天吧！我們回不到童年，那不如就好好珍惜青春吧！

想起最初入學時，最讓我記憶猶新的是幼兒園的老師給我們上的故事的後面，然後取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高舉起：“孩子們，瞧，這是錦程寫的

忘在那攤子上了，丟了東西，誰會還給你，更別説那斤斤計較的老頭了。你自認倒黴吧！” 經過一翻激烈的思想鬥爭，媽媽還是決定回去碰碰運氣，於是我們又朝市場的方向奔去。 到那裏時已經是傍晚時分了，市場上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望着，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認出了我們，他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點了頭，我們三個都開心地笑了。

望着眼前着樸實的老大爺，我還能説些什麼呢？一股愧疚感由然而生。祝願老人一生平安！

一件令我感動的事 在我剛上幼兒園的時候，媽媽總是無微不至地照顧我。可我上了國小三年級後，媽媽再不像以前那麼愛我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個問題我一直不明白。

這天，我揉揉眼睛，穿上衣服後，便去打飯，打好飯，便往回走。在上樓梯時，突然摔了一跤，飯全灑了，滾燙的濃湯流到了手上，我哭了。哭聲驚動了住在樓下的王奶奶，她上來一看：“啊呀，不得了！”他急忙下去拿藥，擦在我燙傷的手上，還説：“幸好今天穿得厚，不然非被燙個大傷疤！“我一聽，又哭了，媽媽看到了，後説：“沒事，不就破了些皮嗎？小谷是個勇敢的孩子，趕快上來換套衣服，重新去打早飯。”媽媽為什麼不愛我呢？

半夜，我被痛醒了。我看見媽媽沒在家裏，就偷偷地下了牀，忽然從王奶奶家傳來媽媽的聲音：”這個孩子可不能寵壞了，他必須自己去面對一切考驗，雖然殘忍了點，可這是為了孩子好呀！”之後又是很長的對話。忽然外面傳來了腳步聲，我知道媽媽要進來了。我立刻躺在牀上裝睡，媽媽推開門，看到“熟睡”的我，笑了，她幫我蓋上被子，摸摸我的頭，然後走開了。我睜開眼睛，啊，媽媽還愛着我，沒有不愛我。想着想着，一滴滴幸福的眼淚流過面頰。

媽媽，您真偉大！

我的童年，是分兩個階段的。

第一個階段是快樂而無憂無慮的。那是2至5歲期間的我，我不論是在幼兒園裏還是在家中，都是快活的。

比如在幼兒園，最喜歡的是小王老師。

記得有一次我在寫作業，隱約聽到有人叫我，可我又不敢出去，因為班裏有老師看着。

不一會兒，小王老師進來了，她親切地把我叫到身邊，説我怎麼不出來呢，叫了我這麼多遍？我傻呵呵地笑着，隨小王老師一起走到幼兒園門門口。小王老師捧着優樂美，吹了一會兒，讓我喝。更沒想到的是，小王老師把我帶到了街上，我們開始了走街串巷，玩得不亦樂乎，到了很晚，我們才動身回的家。

而上了國小後，我就開始了漫長的學業期。老師的教鞭，父母的教誨，都是動人的交響曲。我努力學習，爭取前三。學習時，我又是被動的，不明白為什麼要好好學習，為什麼有那麼多作業，為什麼要毀掉我的童年快樂。

後來，隨着腦海裏知識的增多，我才知道，這些是為了成就我的未來。

當我意識到學習的重要的時候，才開始正確思考童年了。

後半段的童年，讓我發現成功的路上沒有掌聲。我也在後半段童年的尾巴里，暗暗告訴自己，我不會再在乎學習的辛苦和奮鬥的艱辛，我要選擇拼搏和超越。這充滿滿愉快與艱辛的日子，將會成為我一生中最值得紀念的歲月。

時光匆匆流轉，轉眼間，我就已經十一歲的大孩子了。而在這十一年中，我最不能忘卻也永不可能忘卻的，就是我的童年生活。

想到我的童年生活，我的腦海裏最先冒出的則是那一次的經歷。

那時，我三歲。

作為一個正值童心最濃時期的孩子，我難免也有點調皮，經常不是打碎瓶瓶罐罐，就是大半夜跑田裏逗狗（那時我還住在農村老家），而那次卻我記憶猶新，至今也忘不了那時的狼狽。

那是個月黑風高的夜晚。雖然寒風在門外“呼呼”地颳着，但我還是沒忍住心中那強烈的慾望，小心又迅速地跑出家門，向那片我中午發現的"新大陸”進發，轉眼間，我就跑到了那條河旁邊。這，就是我發現的“新大陸”。河面上結了一層水，滑溜溜的，冰冰涼涼的，有趣極了！才剛走冰河，我就“唰“一下跳到了冰上，那冰滑滑的。我一下就摔了個“四腳朝天”，不過，我根本不在意這些，還覺得很好玩，甚至舔了一小口這冰。緊接着，我就在冰上“滑起了冰”，只不過這不僅因為我用鞋子在冰上“滑”，更因為冰太滑了，才滑起來的。正當我“滑”得開心時，身邊忽然傳來一陣清脆的，不和諧的，令人膽戰心驚的響聲—”咔嚓咔嚓咔嚓”，正是我之踩過的，摔過的，現在站的這塊冰，碎了。我大聲地喊：“救命啊——救命啊——”，可是卻無人迴應。就當我全身凍得僵硬，馬上就要堅持不住，快要絕望之際，我的救星一爸爸媽媽來了。他們將我拉上了岸，總算是有驚無險！這次經歷也讓我得到了一個教訓：千萬不要私自去不知名的地方。

童年生活就像一部七彩的故事書，隨着書頁的翻動，往事一幕幕浮現在了我眼前。童年生活也將永遠封存在這部七色書中，永遠成為我不能忘懷的往事！

童年如風鈴聲一般，丁零零……清脆悦耳、美妙動聽。

記得夢一樣的童年中，我堅信風兒能唱歌、星星會眨眼、小河愛講故事;我相信公主吻了青蛙，青蛙就會變成王子;一個人説謊話就會長出長長的鼻子……那時小小的我以為自己永遠都不會長大!可是驀然回首，發現我終究還是長大了，那可愛的純真的童年已在不知不覺中遠離，世俗的塵埃封住了我那顆水晶般的童心。

如今，眨眼睛的星星只能存在於記憶裏了吧?那個光着腳丫梳着羊角辮、整天對着天空發呆的小丫頭，早已找不到了吧?那像寶石一樣珍貴的歲月也已經一去不復返了吧?究竟它是什麼時候走遠的呢?

小時候，媽媽總是把麻雀講成“雀雀”，於是我也跟着嘁“雀雀”，嚷着鬧着要捉“雀雀”，可是不知道從什麼時候起，我開始為媽媽與我交流還用這麼幼稚的語言而苦惱了。還清楚地記得那次我認真而生氣地説：“媽媽，我已經不是小孩子了，那是‘麻雀’，不是什麼‘雀雀’!你別老是把我當孩子呀!”也許是我皺着眉頭的小大人樣太可愛，媽媽彎腰笑了半天，還把它當笑話一樣講給家裏人聽，大家聽了也是笑。我當時氣鼓鼓地想：有什麼好笑的，我是長大了呀!

小小的我渴望長大，卻不知那長大的路有多麼辛酸、苦澀。如今，媽媽再也不會對我把“麻雀”説成“雀雀”了，我不是應該滿意了嗎?可是我卻笑不出來。我用童真換來了長大!可心裏覺得好空，好空!

那一聲聲“雀雀”伴我度過了無憂的童年，可如今它已同唱歌的風兒、眨眼的星星、講故事的小河、美麗的公主王子一樣，與我漸行漸遠，慢慢變成記憶中那散着寂寞的清輝、遙不可及的流螢了吧……

逝去了，便不可以重來，驀然間，回望那已被秋天的枯葉覆蓋的童年，它是那樣地安靜、清冷，躺在已被冷落的角落裏。

有時我會想：究竟是童年遠離了我?還是我背離了童年?

人生中最珍貴的莫過於金子般的童年以及那份純潔得沒有一丁點兒雜質的童心。文中小作者以一顆敏感細膩的心，感受着成長中的需求，變化與苦悶，尤其是“雀雀”變成“麻雀”這個事例的選擇耐人尋味，反覆品讀，情動人心。

我是懷着強烈期待的心情翻開波茲曼《童年的消逝》一書的，原因有二：一是此前讀過這位作者的另一著作《娛樂至死》並深感共鳴；二是該書的主題正是我長期關注和憂慮的問題。讀後的感覺是未失所望，但又意猶未盡。

該書的立論與《娛樂至死》一脈相承，也是電視對於文化的負面作用，而童年的消逝基本上被視為這種負面作用的一個例子。作者是在社會學而非生物學意義上定義童年概念的，他認為，這個意義上的童年概念乃是印刷術的產物。這主要是指，由於信息傳播方式由口頭轉變為文字，社會便獲得了一個區分童年和成年的明確標準——即是否具備閲讀能力。童年是從學習識字和閲讀開始的，成年變成了一個需要經過努力才能達到的目標。然而，電視的發明破壞了童年和成年之間界限的歷史根基。在電視機前面，童年的消逝與成年的消逝並行。一方面，看電視不需要、也不開發任何技能，它把成人變成了功能性文盲，兒童化的成人。另一方面，它又把兒童變成了成人化的兒童。孩子們從電視圖像上獲得五花八門的信息，彷彿無所不知，尚未提問就被給予了一大堆答案，好奇被自以為是取代。他們還通過電視知道了成人的一切祕密，導致羞恥心消失。作者始終強調，羞恥心是童年存在的前提。他斷言，如今孩子普遍早熟，青春期提前，電視——現在還應該加上網絡——對此脱不了干係。

童年消逝的一個重要表徵是傳統兒童遊戲的消失。英國兩位歷史學家鑑定了幾百種傳統遊戲，其中沒有一種是現在的兒童仍經常玩的。我們這裏的情況並不稍好一些。今日的孩子當然也玩，但玩的都不是傳統遊戲。如今孩子的娛樂有兩個特徵：其一是抽象性，突出表現在電腦遊戲，沉湎在虛擬世界裏，不知陽光下還有一個真實的世界。相反，傳統遊戲總是具體的，多半在户外，與自然親近，手腦並用，身心皆投入。其二，傳統遊戲具有自發性，沒有成人的干預，孩子們自然地玩到了一起。相反，現在的兒童遊戲變得日益職業化了，家長催迫着孩子上各種班，學各種技能，參加各種比賽，加上繁重的作業，佔據了全部課外時間。可是，當孩子們毫不自由地從事着這些活動時，他們還是在玩嗎？當然不是了，他們其實是被綁架進了成人世界的競爭之中。

最後，我説一説為何對這本書感到意猶未盡的理由。作者的基本論點是，電視文化取代印刷文化，這是導致童年消逝的根源。中國當今的現實卻是，不但電視文化，而且印刷文化，二者共同導致了童年的消逝，因而消逝得更為徹底。盧梭曾經批評以文字為主導的教育壓抑了兒童的生長，使之變成畸形的成人，這一批評多麼切合今日中國的現狀，其極端表現就是急功近利的應試教育。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”……雖然燕子能再來，楊柳能再青，桃花能再開，可是，在我們沒有注意時，童年卻馬上要走了。童年的往事就如一顆又白又大又亮的珍珠，閃着光芒。

記得一次打預防針時，媽媽怕我哭得“一發不可收拾”，就告訴我姐姐打針時不但沒哭，反而還笑呢。我在心裏悄悄地説：“不就是打針不哭嘛，我也會，並且一定會比姐姐做得更好！”

媽媽帶我走向了注射室，還沒進門，就聞到一陣刺鼻的醫用酒精的味道，我明顯感覺到身體頓時熱了起來，因為我渾身都出了汗，我在心裏叮囑自己：“一定不能退縮！”

我先跑進了屋子，孩子的哭聲又使我害怕了。我先跑到護士阿姨身邊説：“阿姨，給我打針時輕點兒。”説完我就跑回到等候打針的隊伍中，其實，我只是想讓媽媽看到我是多麼勇敢。這時，媽媽才剛進來。

終於，輪到我打針了，醫生用醫用酒精在我的手臂上塗了塗，我突然感覺到了一絲涼，只見醫生拿着一支裏面充滿了藥水的，有着閃閃針頭的針管，正在向我的手臂一點一點地靠近，我閉上了眼睛，突然感覺手臂一陣刺痛。

我睜開了眼，此刻誰也沒有注意到，我的眼裏有着一兩滴馬上要流出的'淚。

眼看針管裏的藥水越來越少，直到沒有，我感覺心裏的一塊大石頭正在慢慢落地……終於，到了我最期盼的環節——拔針了，可是醫生拔針的速度有點慢，我又感覺到一陣疼痛，心裏的石頭一下子又提到了嗓子眼。

針在一點一點地從我手臂上往外拔，終於，針尖出來了，我的眼裏充滿了淚，儘管我使勁想收回去，卻只收回去了一點點。

“這個女孩多勇敢，多堅強。”有的嬰兒家長不斷稱讚着我，也有的家長對他的孩子説：“瞧瞧人家，再看看你，真比不上人家！”我在讚揚聲中出了醫院大門，悄悄擦了把淚，挺起胸，昂着頭，跟着媽媽向家裏走去。

在童年即將過去的時候，我想起這些事，會覺得以前的我多麼可愛、幼稚。等到了將來，我又會覺得現在的我多麼可愛、幼稚。讓我們珍惜童年，記下這美好的事吧！在記憶的寶盒中，別忘了留一串珍珠給自己。

看着一片片田地被建成一棟棟的高樓大廈，心裏即是歡喜又是憂愁。高興的是隨着現代化發展，人們的生活條件越來越好。又為消失的童年回憶而憂愁，因為這些田地是我們小夥伴小時候玩耍的地方，記載我們的美好的回憶。

我記得小時候村裏附件大多數都是田地或者荒地，那時候的房子還是矮矮的平房。有很多大人都在附件的田地上種菜，我們小朋友也會跟着大人們在田地裏玩耍。那時候田裏都是一堆的蜻蜓，蝴蝶在菜花上採蜜。我們就在田地上追逐着這些會飛的小昆蟲。有時候大人在翻動土地時，會翻出一些蚯蚓，我們就會用一個小瓶子把它們裝起來。在山腳下的小溪裏釣魚，這些蚯蚓就是我們的魚餌。小溪清澈到底，可以看到裏面有許多小魚在遊動，水速緩慢而且水位還不到我們的膝蓋。夏天的時候，我們就會在小溪裏抓小螃蟹小蝦，然後放到小瓶子帶回家養。現在我也不知道那條小溪還在不在，我最後一次到小溪玩耍已經是國小五年級的時候了，小溪已經沒有以前那麼幹淨了，還有一些垃圾浮在上面，裏面的魚蝦已經沒有以前那麼多了，在小溪捉魚蝦的人也沒有了。

夏天的晚上，滿是野草的田地上是星星點點發光的光點，螢火蟲在夏天的晚上隨處可見，我在房間睡覺時還會有一兩隻螢火蟲飛進來，我已經很多年沒有看到螢火蟲了。有時候我們一羣熊孩子還會跑到山上，爬到樹上摘果子吃，那時候山上還有野生的桑葚，現在都要去買才能吃得到。

夏天雨水比較多的時候，地上有坑的地方就會充滿雨水，過幾天裏面就會有很多的小蝌蚪，我們也會拿着小杯子去捉小蝌蚪，而且我們還天真的以為它們會變成可愛的小青蛙，結果爸媽告訴我們這些小蝌蚪只會變成癩蛤蟆，嚇得我們馬上把這些小蝌蚪放回原來的地方。

童年的回憶一想起來就停不下來，腦海中就會閃現出血多美好的片段，想念小時候的點點滴滴的……

“嗚嗚……媽媽我不要在這兒畫畫。”我帶着既陌生又害怕的心情哭訴道。“寶貝，畫畫就是玩呀，你一定會成為一個優秀的小畫家。”媽媽温柔地安慰我。就這樣，四歲那年，我在曇玥美術工作室開啟了我畫板上的童年。

曇玥美術工作室在魯迅故居的後院，跨過狹窄的小橋，走進大門，一個四合院式的建築映入眼簾。一片約有十來個平方的小竹林坐落在房子的西南側，竹林邊上種着幾株絲瓜，絲瓜的散蔓沿着竹竿爬上了屋檐，好似一個淘氣的孩子竄上了屋頂，四處張望。在竹林的東側有一個三十多平方的天井，地上鋪着飽經滄桑的石板，雕刻着各式花紋的古石凳兒，看似凌亂實則有序地擺放在天井中，給人一種古樸典雅的美感。在院子南面是一堵黑瓦白牆，把院子和百草園分割開來。牆頭爬滿了鬱鬱葱葱的爬山虎，牆邊的紫藤好像弱不經風的少女，依扶在牆上微微喘氣，給人一種別樣的美。下課時，這兒便變成了我們遊戲的天堂：“搶凳子”、“跳格子”、“寫大字”、“捉迷藏”……每一次都可以聽到我們歡快的笑聲，它就是小畫家們的“百草園”。這個園子也成了我筆下常畫的景物。

院子北邊是一排平房建築，房子右側擺設着一張長長的桌子，上課時我們七八個孩子都扒在桌子上專心畫畫。牆上掛着一幅幅色彩鮮豔各式各樣的兒童畫。有的畫着婀娜多姿的花兒，有的畫着馬戲團在表演的場景，有的畫着歡快玩耍的兒童，還有的畫着奇妙的海底世界……這麼多畫沒有一張是完全一樣的，因為第一張畫都是小畫家按照自己的想法和感受隨手塗鴉的，他們畫的是自己理想中的童年世界，而每一張畫又是十分燦爛美麗，常常被老師稱為“大師級作品”。

教我畫畫的王老師，一年四季總喜歡戴着一頂灰色的鴨舌帽，鬍鬚一縷，衣着寬鬆隨意，眼睛炯然有神；而陳老師則是個光頭，頭頂油光光的，似乎燈光一照就能反出光來。他倆一看就是前衞的藝術家。

畫畫時，他們發給我們每人一張黑色卡紙，讓我們在紙上用彩色油畫棒先勾線，再上色，最後再塗背景。我記得第一次畫畫時，用淡粉色勾勒出草坪上的花兒，接着又畫了一個小女孩手捧着一束花兒，她彷彿在感受花兒的淡淡清香。我還在女孩的手臂處加了一隻花籃，裏面裝滿了各式鮮花。接着我拿出天藍色油畫棒，為小女孩身上長長的落地連衣裙上色；為她白嫩的皮膚着好了色；最後我選了一些深淺不一的綠色畫成青草，又選了一些鮮豔的色彩給花兒上了色，於是這幅畫便完成了。仔細看這幅畫：女孩天藍色長裙顯得格外注目，綠色深淺不一，增加了層次感，更可以襯托出花的豔麗。這樣，我的第一張處女作就完成了，儘管用專業的眼光來看，畫中的人物和花卉造型不夠準確，但是畫出了我的童心，所以也十分可愛。

我的第一次獲獎作品是油畫棒《水鄉戲台》，畫的左上角是穿着戲服正在戲台上表演的兩個人，台下看戲的人們坐在烏蓬船上醉心欣賞。我的代表作則是《桂林遊》，記得三年級暑假我從桂林旅遊回來，畫了一張150*70公分的大畫：正中間畫上了一些姑娘坐在漂在灕江上的竹筏觀賞風景，用藍白相間的線條畫出微微盪漾的波紋，用墨綠色在畫面最上方畫出一座座拔地而起的山峯，岸邊畫了幾棵大榕樹，一看就是桂林風景。除了畫兒童畫我們還學線描、水粉畫和版畫。老師們還為我們辦了幾期畫展，他們還別出心裁地把小朋友的畫印在絲巾上：一幅畫瞬間便成了一件工藝品，讓我們在驚歎不已的同時更加愛上了畫畫。

爸爸説：“每位兒童都是天生的繪畫大師，他們畫畫沒有雜念，沒有條條框框，是用自己的童心在畫畫，所以每個孩子筆下的畫都是自己特有的、純淨的內心世界，這就是兒童畫難能可貴之處。”聽了他的話我才明白，為什麼我每一次畫完畫，心中就充滿着難以言説的喜悦。

八年間，我的童年生活裏，從未曾間斷的畫畫生涯，也帶給我一個啟示：學會觀察身邊的事物，尋找並發現美，使自己快樂而陽光，做個美麗的自己。在畫板上畫出了自己美好而多彩的童年。

説起了童年，有時會開懷大笑，有時會黯然神傷，可不管是傷心還是快樂，它們都清晰如昨。

童年，有多個不同性格的我。

童年有個淘氣的我。有一天，我隨着爺爺奶奶到農田裏去幹活。我到農田裏以後，就像小貓去河裏釣魚似的。我拿着一個小籃子去小溪邊捉小魚、小蝦，看見爺爺奶奶從土裏挖出了一條又細又長的蚯蚓，我便放下籃子，去拿着蚯蚓玩。可不一會兒，蚯蚓被我弄死了。

童年有一個愛哭愛鬧的我。有一天義烏趕集，我看上了一雙非常漂亮的皮鞋，我硬要媽媽幫我買，媽媽知道我的鞋已經有很多了，便不肯幫我買。我怕在外面會丟人現眼，便沒鬧。回家以後，我便“一哭二鬧”，媽媽非常無奈，又只好幫我買了。還有一次，一年又快接近尾聲了，也就是説新的一年又要到來了。爸爸媽媽都打算去外婆家，可我偏要去奶奶家，可爸爸媽媽死活都不同意，一定要去外婆家。後來爸爸被又打動了，也想和我一起去奶奶家，可即使這樣，媽媽還不願意，我因不能去奶奶家而號啕大哭起來，媽媽受不了我這一番哭鬧，只好再一次答應了我。在去奶奶家的路上，我又唱又跳，開心極了。媽媽呢可能因不能去外婆家而有些遺憾，一路上一點都不吱聲。

這就是一個既淘氣又愛哭愛鬧的我——劉蕭倩。