地理作文600字九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的地理作文600字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們的上午課程是語數外。下午是百花齊放。為什麼這樣講呢？原來，校長組織老師給我們學生開發了很多特色課程，有十幾門課程。每個學生都可以自主選擇自己感興趣的。我的下午特色課程是中國地理拼圖。

當我剛上拼圖課的時候，石老師就讓我當班級小組長，當老師讓我當小組長時，我心裏別提多麼美滋滋了，不過我完成的也很好哦！比如每節課我會提前點清我們小組成員的人數並彙報給老師。後來，到上課時間了，由於我接受新事物比較慢，我一邊瞧着地圖，一邊瞪大眼睛看着手裏零零散散的“省份”，着實頭大了起來。看着其他人在那裏不緊不慢的安裝着，我更加坐立不安了。正在這時，老師走到我身邊，對我説：“怎麼了，小組長。你怎麼不動手啊？”我還沒等老師把話説完就打斷他，説：“我不會啊！”老師笑了笑説：“慌什麼，這才第一節課，你應該先把中國地圖看一遍，然後再看那些中國邊境的地方慢慢往裏趕着。”我思索着。就這樣，我進入了自己一個人的世界，觀察着中國每一個省份，各省份的每一個形狀。就這樣我用了大半節課，才把我們“大中國”拼好。老師看着我對我説：“這麼快，就把咱們國家救好了啊！你真厲害。”我看着老師心裏終於堅定了自己的決心更加努力學習了。

後來，老師又讓我們熟記三十四個省份簡稱和行政中心，還給我們講述了中國的地形山脈和河流分佈情況，並給我們講述了我們國家的遼闊海域。我聽着老師的講解，看着手裏的地圖，想到了我們國家真是幅員遼闊啊！好像出去轉一轉，看看外面的發展變化。

特色的中國地圖拼圖課程給了我開拓眼界的機會，每次上拼圖課，我都激動不已，因為我感受到了我們祖國的偉大，我好像長大出去建設我們的祖國，讓祖國變得更強。自從上了特色拼圖後，我更加努力學習了。

最近看到很多關於疫情的新聞，尤其是歐洲的意大利疫情很嚴重，我們國家還特意派了九名專家過去，並且攜帶了很多物資，這讓我對意大利產生了興趣，想知道它到底是是一個什麼樣的地方。媽媽特意在這個假期給我買了<少年學地理>讓我在家閒來無事的時候翻閲一下，長長見識。

意大利，它的國旗是由三個豎條構成，從左到右是綠色，白色，紅色。意大利的首都是羅馬。意大利是一個歷史悠久的國家，他經歷了歐洲文藝復興，是歐洲文藝復興的發源地，二戰戰敗後廢除了君主制成立了共和國，所以現在的意大利全稱是意大利共和國。他和法國，瑞士，奧地利都很近。意大利除了羅馬，還有一個城市米蘭，也是世界的時尚之都。還有一個城市威尼斯，是著名的水城。還有佛羅倫薩，雖然不知道這個城市，但是在我們城市有一個佛羅倫薩小鎮，是個購物廣場，這樣也讓我記住了這個城市。意大利的人們説意大利語。他們使用的是歐元。他們信奉的是天主教。他們的國花很可愛是雛菊，我家曾經買過鮮花，很漂亮。

意大利有着很悠久的歷史，還有很多神話故事，古羅馬生活，古希臘神話，上學的時候老師給我講過一些，都很有意思，還有很多有名的傳統美食，意大利麪，披薩，這個真的是讓我垂涎欲滴啊，原來他們都是意大利的啊！

最近的疫情意大利已經有兩萬多人確診病例，持續還會上升，我們的專家和意大利醫務工作者共享了經驗，希望可以幫助到他們，儘快消滅病毒，希望疫情過後也可以有機會去意大利玩耍。

“嗯，你們聽我説，這地中海氣候……”這就是我們的地理課。噓！同學們正在聚精會神的坐在下面，聽着陳老師那精彩又幽默的講課呢……

（一）

那是八年級的一天，陳老師邁着輕鬆的腳步走進來了。今天陳老師要講的是我們的首都——北京。

老師講到了北京之所以會有擁堵不堪的交通是因為北京自古以來的井字形的道路導致眾多人在城市中心活動，不得不通過其中井字形的道路，導致北京的道路都堵塞得很嚴重，所以北京的交通一到交通高峯期時是癱瘓的。

這是，老師把這一個離我們生活有一點遠的問題引到我們的生活中來：“廣州不也是這樣嗎，北京路，中山路附近不也經常堵車嗎？”這是一句話，引起了全班的歡笑：“上次我打的路過中山路時，我在埋怨紅綠燈太多時，司機得意洋洋地和我説：‘我數過中山路上有34個紅綠燈呢！”

（二）

那是七年級的一個上午，我在做地理作業，突然有一道題目不會做，我就跑去了地理課去找陳老師，陳老師給我解釋了一遍，我還沒有弄明白，老師又換了一種方式給我解釋，。後來老師拿了一個地球儀下來，又解釋了一遍，但是我依然沒有全部弄懂。

老師和藹可親地拿了一張白紙下來，細心地在上面畫出經線和緯線，再細緻地把中國的輪廓畫上去，雞頭出現了，雞胸又出現了……最後再不上兩隻雞腿，老師又指出青藏高原，又描出了黃土高原的大概的輪廓。哦！我懂了！

問完之後，她還送給了我一顆糖呢！

我很喜歡他，喜歡她的和藹可親。

每次上課，同學們都積極舉手發言，每次他都會誇獎我們幾句，她很少對着我們發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就走過去拍拍她的肩膀或摸摸他的頭。下課後，她的身邊總是圍着幾個同學在問，她下課後也對我們很關心，既關心我們的學習，又關心我們的心理，就像是我們的親人一樣。

這就是我們的地理老師——劉老師，她執着敬業、知識淵博、和藹可親！

我們的地理老師，以我眼光來看有一點胖，但是卻蠻可愛。

粗心的人一定沒有發現，但是像我較細心的人，經過幾個月的相處，發現了一系列關於他的事情。不信，你聽着。

“迷死人”的髮型

記得剛開學的時候就聽到消息靈通的人説我們地理老師聲音很有磁性。這令我大為好奇：“他到底帥不帥，酷不酷？”

其結果讓人大失所望。他有一點胖，跟“酷”基本聯繫不上，不過我們還是給了他熱烈的掌聲。後來仔細一瞧，“哎呀，埋沒了大帥哥啦！”我不禁拍案叫絕：他的髮型真酷！短短的“秀髮”從左右兩側“分流”，經過耳朵，再在腦後“匯流”，頭髮剃地1釐米都不夠，簡直就是典型的“蠟筆小新頭”！簡直是帥呆了，酷斃了！

上課的時候，他有時很愛用手撥一下那短得不能再短的頭髮，那樣子，真是別有風情。我笑着想：老師準用了飄柔。

“嚇死人”的聲音

不聽不知道，一聽嚇一跳，這個問題，只要仔細聽地理老師課的人都會發現。

其實地理老師的聲音不怎麼富有磁性，反而好像有點尖，而且地理老師説話時語氣十分具有“一波三折”的特性。一句話他可以出現三個以上的“尖音”。其實不瞞你説，有時候那聲音簡直比踩着了貓尾的尖叫還恐怖，雞皮疙瘩全都起來了（開個玩笑）。並且，老是説話的語速更是不敢恭維，一句話大約30個字，一般人大約的語速是15秒左右（語速已經是稍微快了的），他竟然讀到8秒！我們可以想象那壯觀的“景象”，一節課下來，我們的耳朵幾乎可以罷（ba）工了！

你説嚇不嚇人？

不過我們還是很喜歡地理老師的。畢竟，他很活潑，很和藹！

他第一次把頭伸進我們的教室是在下課時間，他微笑着看着同學們打鬧，聊天，他對自己的衣着不是很講究，導致有的同學看到他以為他是學生。

上課鈴響了，當他夾着一本地理書，走上講台時，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴着眼鏡，看上去不是很嚴肅，他給我的第一印象就是這個老師應該很好相處，而他也確實如此，讓我沒有想到的是他還很幽默，他的第一節課讓我印象很深。

“同學們，我教你們時間真得不長，就到這學期結束吧。”他放下地理書笑着説，“啊！”同學們異口同聲的喊了出來。“好了，我們開始上課。”他轉過身去，在黑板上寫着什麼，同學們看着這位幽默的`新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來，他轉過身來，手放在胸口，笑了笑，敲着講台，待同學們安靜下來後，他説：“那個，同學們，你們可以不把我放在眼裏，但至少要把我放在心裏是吧！”一聽這話，教室裏立即笑翻了天。他拍了拍手説：“好了，上課認真點，“據説”地理也是一門學課啊。”同學們剛剛喘過氣，又開始大笑起來。在笑聲中，不知不覺一節課下了。同學們也都有一個共同的感受，那就是“以後上地理課會很開心。”

他跟我們説他的目標是打造和諧課堂，他不太注重禮節形式，他也不會要求我們背書，但同學們都記住他講的知識點，他教學最大的特點就是他喜歡舉例子，他會通過我們身邊的一些實例，來讓我們理解。他能從可持續發展扯到哥本哈根會議的“牛放屁”，從交通運輸談到建湖的發展，從城市發展講述上海的繁華……生動形象的事例，再加上他幽默的語言，每次都能讓我們在笑聲中理解。他上課不怎麼翻書，一些重要的知識點，在哪一冊，哪一頁他都記得清清楚楚，這一點讓我很佩服。

他很胖，戴着一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。

《地理奧祕》這本書講的是離奇的地理現象，比如説，神祕的古南極大陸地圖；通古斯大爆炸之謎；神祕的極光；這些都是未解之謎，直到現在，科學家也沒能解開其中的奧祕。

最令人驚奇的是神祕的死亡谷，人類只要是到那裏，就會神祕死亡，就算是僥倖從那裏逃回去，幾個星期後也會死掉。但那裏又是動物們的王國，動物的極樂世界，有三百多種鳥類，二十餘種蛇類，十七種蜥蜴，一千五百頭野驢……這到底是怎麼回事呢？我想：等我長大了，成為一名地理學家，這些困擾多年的謎團就會解開的！

蔚藍色的美麗星球——地球，(.)自誕生以來已歷經了幾十億年的時光。作為人類唯一的家園，多少萬年以來，所有的生命都在這裏繁衍生息。所以人類一直都十分關心自己賴以生存和發展的地球表面的狀況。人類全身心地投入到對全球地理的研究中，以便更好的開發和保護地球表面的自然資源，協調自然與人類的關係。

然而我們都知道，地理環境的空間無限廣大，地理事物多種多樣，地理關係錯綜複雜。所以在對地理的研究中，會遇到很多的問題和迷惑。但隨着科技的不斷髮展和人類的不懈努力，許多奧祕逐漸明朗和清晰起來。同時人類把地理的知識上升到系統化、理論化的高度，成為一門獨立學科。為了讓廣大少年兒童對地理研究方面的成果和古今地理風貌有所瞭解，我們特編此書。希望本書成為讀者求知路上的良師益友。

揭開地球的層層神祕面紗，探尋精彩有趣的地理現象。帶領讀者走進光怪陸離的地理奧祕之中。

大學聯考地理有一個很奇怪的現象，就是現在出的大學聯考題圖都是全新的，沒有照搬課本的圖，難度比較大，要求空間想像力、思維能力比較高。很多同學放棄了課本，看一些難題題集。其實，任何大學聯考中新的圖像系統的考查，都是源於教材最基本的圖像知識。地圖是一個非常有特色的工具，不管新的考試圖像如何變化，都是源於課本、高於課本的。能夠駕馭高於課本的圖像系統的判斷，首先應該把教材中的圖像系統搞清楚。舉例來説，圍繞着地球自轉日界線考時區的題目，是令很多文科同學頭疼的問題，每年有不少考生在這方面丟分。但回想起來，近幾年，仔細分析這類題目其中的圖形，都是由教材中最基本的圖示演變而來的，包括了關於時區日界線的最基本的內容。不管圖形怎麼變，在赤道上，任何時間晝夜是等分的，各12個小時，不管是極投影，還是正式圖的投影，還是任意圖示的投影，這一點不會變，可以由這一點來確定各個經線不同的時間來推斷。這個基本圖不掌握，更高的、變形的圖示就不容易判斷了。因此，地理同樣強調回歸課本。

大學聯考中凡是出現圖像的，往往不是重複課本中原有的圖像，而是用變式圖和疊加圖。例如，近年大學聯考題關於地球日照，課本上講的是側視圖、輔助圖，考試中出現的是變式圖，其實同學們只要掌握了有關它的最基本的關鍵內容，不管怎樣出題，都應該能夠解答。舉例來説有關日照的圖，需要掌握三個關鍵，一個是經度劃分與時區的關係；二是晨線昏線的基本概念，以及它和赤道之間的關係；三是要掌握日界線，就是180度，和零點線的區別。只要掌握這些最基本的知識，解決有關日照時區的問題就比較容易了。

上知天文，下知地理。世人常常用這句話來形容一個學識淵博的人，為什麼不用其他句子來形容呢?亦或是説，為什麼這句話最常用呢?答案顯而易見，因為地理好，地理棒，地理值得被愛。

家裏的牆上貼着張黑板大的世界地圖，每每空閒之時，便站在其前勾勒着地形，尋找着心儀的國家或城市的名字。上了國中以後，學了地理這門學科。經緯網、太陽直射、南北迴歸線、赤道、東西半球這些新鮮的詞彙無不吸引着我，也許是因為地理老師年輕貌美，聲音甜潤，所以在她的課堂上我總是會心無旁騖。

後來到了九年級學業繁忙，全力備戰會考，因這門不是必考的課程而被取消，地理也就漸漸的淡出了我的視野。家裏的地圖沒有了我每日的精心擦拭，也漸漸蒙上了灰塵。我對於地理的認知僅僅是在公眾號上偶然看到了一些介紹國家的文章。

現在，步入高中，地理課程迴歸讓我很是驚喜。然而，可能是因為一年的空白期，九門功課中對地理的偏愛尤為明顯，僅僅是這一門就有四本輔導書，學着學着就到了深夜。沒有物理的吃力，沒有政治的繁瑣，每做對一道題，喜悦似乎就要溢出表面。上地理課時，我找回了那熟悉的舒適感，不僅是教我們班的老師是個和國中老師一樣年輕美麗温柔隨和的大姐姐般的老師，而且還有我對地理的不忘初心的熱愛。

這份熾熱的專一的對地理的愛，讓我更加堅定了要學文的決心，在大學聯考修羅場上，在文科綜合地理分數那一欄希望都會如願得到高分。

回家後，看到家裏的地圖，彷彿它在陽光下熠熠生輝，在新房中那個愛看地圖的少女羽翼又豐滿了，奧裏給!

那個炎炎夏日老天註定了她與我們相遇，可老天註定了兩年後的離別。當腦海中仍殘有她在講台上那英姿颯爽的身影中，她人已經悄悄離去；當還能清晰地記起她那字正腔圓的普通話時，卻只能看到她離去的背影。

“同學們好，我是你們今後的地理老師，我叫李勤。”簡短又樸實的自我介紹，是她對我們説的第一句話。她看上去十分和藹，一個小小的身影在講台上踱來踱去，粉筆如畫笑一般在黑板上，一張張地圖浮現在我們面前。

她每次在她上一節課下課時就已經來了，在黑板的偏位置畫上一張大大的世界地圖，亦或者是區域地圖。每次當她畫完，我們便拿出書來與其相對，想從中找出一些錯誤，可每次我們都無功而返。久而久之，我們也沒有去挑骨頭了。我們也問過：“為什麼會不看書就可以畫出來啊？”可老師也不告訴我們只是説。“因為地圖在心中。”

我剛開學的時候，地理並不好，可是她毅然讓我當地理課代表，於是我就在地理上十分努力，一直到生地會考，我最後以滿分的成績給地理畫上句號。這也是為什麼她的原因。

她的努力與堅持也一直感染着我。我也曾在晚上看過她獨自一人在辦公室改我們的作業，我們的作業也每次都有她修改併為我們講解的痕跡。

記得有一次，她並沒有像以前那麼早的來到教室，也沒有她例在黑板上畫那標誌的世界地圖，她只是在講台上講解着昨日的作業，只是突然轉過身，爬在了講台上。我們一時間慌，忙去關心。當她抬起頭那一剎那，我看到的並不是那又炯炯有神的大眼睛，而是一對虛弱，帶着疲憊的空瞳。原來她生病了，最近都是帶病上班，也不願讓老師代，怕我們不習慣。可最終一位巨人也撫不住了，倒下了。最後她把我叫上台，讓我拿着她的書講解作業。講的不好的她就插兩句。我在感慨：一位瘦弱的身形為何可以爆發出如此強大的力量。

她已離我遠去，可仍停留在我心中。