科學課國小作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的科學課國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學課國小作文1
看到這個題目，你肯定感到很奇怪，這科學不就是做做實驗，答答問題嘛，怎麼會變質呢？它變成了什麼樣？
莫着急，莫着急，聽我來給你慢慢講述。
那節科學課我們要研究哪些食物裏有澱粉，又該怎樣檢測，所以科學老師讓我們每組都準備幾種不同的食物。這下子可不得了了，由於老師不讓帶食物帶學校，所以同學們一聽可以帶食物了，都十分高興，紛紛議論自己要帶些什麼，都要精心準備。
那節科學課同學們來實驗室來得特別早，像擺攤一樣把自己帶來的的東西一一展示，這那是科學課呀，簡直成了小型的農業展覽會。
鈴聲敲響了，正式開始上課了。老師從講台下拿出兩袋饅頭，讓我們沒人品嚐兩口，第一口不能咀嚼，第二口要咀嚼，看有什麼發現。同學們一聽，差點從椅子上蹦了起來，在上課的時候吃東西，這可是一件新鮮事兒，同學們哪管吃幾口，嚼不嚼啊，大家你一口我一口，邊吃還邊説着好吃，能吃的同學，把整個饅頭都吃掉了。吃完後老師問我們有什麼感覺，剛才的熱乎勁這才褪去，大家都不敢直視老師，因為大家根本沒有按老師説的去做，幾個聰明的同學，回答了問題，這才沒有點燃老師的憤怒之火。
之後，老師讓我們拿出自己帶的東西，讓我們把碘酒滴在上面，看有什麼變化，我們看到有些食物上變藍了，可是全班同學卻沒有幾個感到奇怪，不是因為他們知道是怎麼回事，而是他們變成了一隻只小老鼠，偷偷摸摸的吃東西呢！這個都教室瀰漫着水果味。
這樣的科學課難道沒有變質嗎？
科學課國小作文2
今天，科學老師給我們上了一節科學課。這節科學課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。
上課了，老師先給我們提了一個問題：溶解在水中的食鹽還能從水裏分離出來嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來了，就説：“那我們來做一個實驗吧。”
開始做實驗了，先把我們做好的濃鹽水，放在瓶裏，用簽字筆給濃鹽水的液麪做個記號。
然後，老師從辦公室裏拿來一個蒸發皿，一個石棉網，一個三角架和一個酒精燈。全都弄好後,老師就點燃酒精燈了。
過了一會兒，我們發現蒸發皿上的鹽水起泡了，接着便少了。
老師告訴我們：酒精燈的火焰分為外焰、內焰和焰心三個部分，外焰的温度最高，內焰次之，焰心的温度最低。
點燃酒精燈時一定要用燃着的火柴，決不能用燃着的酒精燈對火。
加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅後需要再重複一次，以免以後使用時燈帽打不開。絕對禁止用嘴巴吹滅火。於是，老師把酒精燈熄滅了，讓我們繼續研究分離後的食鹽。
這節科學課使我增長了很多知識。
科學課國小作文3
今天，顧老師説：“今天我們來做一個實驗——燒手帕。”當大家聽了他的話以後，都議論了起來，有的男生説：“啊！這個實驗一定很刺激。”有的女生卻説：“這個實驗太無情了，一個漂亮的手帕被燒了，太可惜了。”有的説……
在議論聲中，實驗開始了，顧老師先將準備的材料——酒精燈、燒杯、鑷子和帶有小象圖案的手帕……拿了上來。顧老師説：“讓我們現在就做吧！”隨着他的話，實驗就算真正開始了。
顧老師先將手帕放在清水中浸泡了一會兒，又在酒精中蘸了一下，還讓前面的人小心一點，這時，大家都瞪大了眼睛。就在這一霎那間，那漂亮的手帕被火包圍了，我想：實在太可惜了，一個漂亮的手帕被火燒壞怎麼辦？顧老師怎麼忍心做這種實驗呢？……正在我千思萬慮的時候，那熊熊大火逐漸逐漸熄滅了，手帕卻安然無恙地放在那兒，這讓我感到很奇怪。
等到實驗結束後，顧老師將其中的奧祕告訴了我們，這時我恍然大悟，原來是那水保護了手帕，才使手帕安然無損的。
這一節課，我不僅看了一個刺激而驚險的實驗，還領悟了一個道理。
科學課國小作文4
今天我們班又上了一堂有趣的科學課。一上課，老師指着講台上六個小燒杯裏的液體問，誰還記得我們去年學過的辨別液體的方法是什麼？同學們紛紛舉手回答説：可以通過看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來辨別，其中老師強調説嘗一嘗的方法要特別謹慎地使用。以防有毒液體。接着老師請同學們認真觀察：看誰的眼睛最敏鋭？過了一會兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準確地説出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個燒杯裏的液體猜錯了，又過了一會兒，桑家豪説一個是洗手液，另一個是洗潔精。老師大大地表揚了他們兩個人眼光真厲害！
接着是要用天平秤來稱一稱同樣多的液體哪一種最重？經過一次又一次的稱，在同學們興致勃勃的狀態下，終於稱出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個實驗是把不同的液體同時倒一點在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來？我們都睜大眼睛，唯恐沒看清，結果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快。滑得慢的是因為比較粘。
原來可以用多種不同的方法來研究液體的性質，要想全面認識一個事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎勵同學們愛動腦，老師獎勵了全班同學每人用小滴管嚐了一口蜂蜜。大家開心極了！
科學課國小作文5
今天的科學課上，老師讓我們每一個小組都做一個胡蘿蔔高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那麼多年的奧祕。
實驗開始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個人切胡蘿蔔——小剛和小胖，三個人搭塔——我和小寧、小巫。他們認為塔的底座越紮實越好，所以，剛開始，蘿蔔切得很厚，大概有兩三釐米那麼厚吧！我們三個人打算做一個三角形的胡蘿蔔塔，因為三角形穩定性比較強，不容易倒。説幹就幹，我們把三大塊胡蘿蔔塊放成一個三角形，然後用三根牙籤將它們連在一起，當我搭到大約20釐米處時，胡蘿蔔塔有一點向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎麼辦呢?如果重新搭的話，就會浪費好多的時間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點的胡蘿蔔塊來，我把那一大塊胡蘿蔔塊放在底座那裏，我想，底座紮實了，就不會容易倒掉了，我把胡蘿蔔塊放在中間，並用了3根半截的牙籤，分別固定在四周那些胡蘿蔔塊上，果然，胡蘿蔔塔不傾斜了，最後，我們這一小組的胡蘿蔔塔搭了33釐米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個小組的第三名。
今天的科學課真有意義。
科學課國小作文6
今天下午，下課時，我正在看課外書。陳潭學的媽媽走了進來，哇！她可是科學老師呀，她以前還給我們上過課的呢，我心裏驚喜極了。今天，陳譚學的媽媽將會教我們什麼有趣好玩的知識呢？不知道還有沒有什麼獎勵呢？我記得上一次，我可是拿到一隻漂亮的汽球當獎品呢！
上課了，我們今天上課的內容是“我愛蠶寶寶”。我以前認為，蠶寶寶很髒的，就象一隻會爬的小蟲子，身上都是黑點點。現在我明白了，這些不是它拉的大便，而是它用來呼吸的東西。老師説，要是我們把蠶寶寶的頭放進水裏，它會不會窒息呢，當然不會了，它可厲害了，它有那麼多的呼吸孔孔，可不要以為它象我們人類一樣只靠鼻孔呼吸，這下好極了，我可以回家考媽媽去啦！果然，媽媽果真被我難倒了。
我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的，長成飛蛾的時候，產卵後，它就會死掉了，我感到好悲劇啊！蠶寶寶的卵是個淡黃色的，如果是黑褐色的時候，它就要破殼了，它還要經歷蜕四次皮，才能成為蠶寶寶，它的身體長大了，皮還沒有長大，就只能要換新衣服了，它要經歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺的時候不象我們人一樣，它的頭是翹起來睡覺的，它吐的絲可神了，它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾，還有蠶絲的衣服。不過，它還要拉大便的，它的便便可神奇了，還可以用來治病的。蠶寶寶的身上還有毛，能防治細菌的，能保護身體的。尾巴上還有尾刺的。後來，我們都拿到了蠶寶寶，我開心極了！
科學課國小作文7
昨天，我們上了一堂非常有趣的科學課，課題是：物體的沉與浮。
首先，老師提出了一個非常簡單得問題，人在水裏沉還是浮。我們異口同聲的説：“沉。”接着老師拿了一大盆水，還問了我們橡皮、曲別針、泡沫塊等物體沉與浮的問題。可是最讓我覺得有趣的是蘿蔔的問題。
老師先用白蘿蔔，把白蘿蔔放進水裏，只見白蘿蔔的一頭慢悠悠的沉了下去，長葉子的那一頭則浮出了水面，水盆裏呈現出一副頭埋在盆底，屁股高高撅起的形式。接着，老師又把紅蘿蔔放進去，紅蘿蔔翻了翻身體，一骨碌沉進了盆底。老師又切了一塊白蘿蔔頭，放入水中，沉了，又切了塊白蘿蔔中段放入水中，竟然懸在了水中間，再切了塊屁股放在水中，又浮出了水面。老師還説紅蘿蔔也能懸在水中間，沉下去是因為水太淺，還説蘿蔔片也能懸在水中間，説完便切了一片蘿蔔片，可他偏偏不聽老師的話，沉到了底，惹得我們哈哈大笑，這蘿蔔片也真調皮，搞的老師沒台階下。
老師還説，物體的沉浮與液體、形狀、密度有關。這堂課讓我增長了許多知識。
科學課國小作文8
第三節是科學課，眼保健操過後，科學老師走進了教室。他帶着一種遺憾的語氣對我們説：“本來我們這節課要到外面做實驗的，由於今天是陰天，沒有太陽，我們做不了實驗。”
我們這周的內容是光和熱，如果沒有太陽就觀察不到温度的變化了。一聽到這個消息我們都失望的叫了一聲：“唉……”要知道，室外科學課比室內科學課好玩多了！大部分同學都在底下嘀咕了起來：“啊，這是什麼鬼天氣，害得我們上不了課了。”
“但——”老師在講台上繼續講了起來，“由於這節課必須在外面進行，所以下節課我們再到外面上。”“哦——”所有同學都歎了一口氣，還好我們下次能到外面去上課。
老師剛準備講上課內容時，我的同桌插話了：“下一節科學課是星期三，也就是明天。而明天又下雨。”
“唉——唉——”教室又被我們失望的歎氣聲填滿，我們都陷入了一片悲傷之中。
“嗯——那，那我們就只能保佑天氣預報不準，明天是大晴天嘍？”科學老師答道。
“嗯，對，對。”同學們應道。可明天下雨的機率有99%，不下雨的機率只有1%。我們還是高興不起來。
我覺得我們只能保佑下節課科學老師給我們網開一面，讓我們再等下一節課吧！
科學課國小作文9
星期四那節科學可真是氣死我了
“今天，我們學‘鐘擺’”科學老師講了一個有趣的開場白。 “哦~鐘擺……”“不是學力學嗎？”講台下頓時炸開了。
“咳……嗯。沒錯，我們今天就學搖擺。”老師公佈真相了。 我們小組的代表上去領實驗道具——兩個螺母、短繩一條、一個架子（不好意思，忘記名字了）。我們把繩子掛上鈎鈎，把螺母放在鈎子上。準備好秒錶，開始計時。繩子牽着螺母搖晃起來，讓我想起了樂園裏的海盜船。 嗯。嗯？有點被催眠了。只見陳曦淇在數着來回，他的手晃來晃去，有點像……“哈哈，好像在扇你耳光哦。”他笑得好像惡魔，臉上的肥肉在抖。“男生真討厭！”我想。 看看四人小組旁邊那兩位，一個在玩筆，要是上英語課，我早就扁死他了（我是英語科代表）！另一個在計時，不錯不錯，他是我的死黨，但緊急使得不但不幫我，還袖手旁觀！怒怒怒！
噢~我猶如看到了希望（太誇張了吧），老師來啦。我頓時變回一個乖乖女，可憐巴巴地向老師告狀：“老師，陳曦淇他打me（由於是英語科代表，我日常説話經常涉及到英語）！”説完轉頭看看陳曦淇那窘相。誰知老師竟冒出一句：“陳曦淇是好孩子，怎麼會打人呢？”話裏帶着幾分嘲弄。“聽到麼，老師説我是好孩子。對對，就是就是！”臉皮真厚！我都快氣死啦！
科學課國小作文10
星期二上午，我們上了一節科學課。這節課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學。
剛上課，沈老師拿出一個盒子，一隻手託着它。這個盒子是一個黑色的長方形塑料盒，上面用六個螺絲分成了六個點。同學們疑惑地看着盒子，不知道沈老師葫蘆裏賣的什麼藥。
就在同學們迷惑不解之時，沈老師開始説：“同學們，這堂課我們研究“暗盒裏的電路”你們有誰能説一説這個盒子裏有什麼東西？”同學們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的説盒子裏有電池，有的説盒子裏有導線，還有的説有小燈珠………
接着，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒裏的電路，為我們做起示範。她先往一個兩頭接着電的電池槽中放了一節一號電池。在這兩端電線上夾着兩個 回形針和一個小燈珠。然後將這兩個回形針緊緊地靠在A點和B點上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這説明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示範，就輪到同學們自己做實驗了，瞧，我們組同學正同心協力，專心致志地做着實驗呢！
只見一號同學雙手捧着塑料盒，二號同學負責連接電路，其餘三個人緊盯着小燈珠，眼睛一眨也不眨。實驗開始了，但由於我太緊張，手都不聽使喚了，時常連錯點。
經過十次實驗，我們得出了答案打開暗盒，發現盒子裏有兩根電線和一個燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學課真有意思啊，我希望下一節課有更加有趣的實驗等着我們！
科學課國小作文11
今天，我們有一節科學課。這節科學課的內容是老師教我們怎樣正確使用酒精燈。我覺得很有意思。
科學老師先拿着一個酒精瓶，讓我們觀察酒精燈裏的酒精量是不可以超過瓶的三分之二的，同時上面還有一個瓶帽，不使用的時候，把它蓋住。接下來，科學老師先給我們示範了一下，如何正確點燃酒精燈，老師用點着的火柴自下向上傾斜點燃酒精燈心，這樣，燈就着了。老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，這一層温度最高，中間的叫中焰，最裏面的叫內焰。老師讓我們觀察了一下，就用燈帽從右上方斜着蓋滅火焰。後來，老師又重新蓋了一次。他解釋説：“酒精燈帽需要蓋兩次，第一次雖然蓋滅了，但蓋滅後有許多燃燒氣體會留在瓶蓋內，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來的話，下次就很難點燃。”“哦！原來，是這個道理呀！”我們這才恍然大悟。
通過這節課的學習，讓我明白了原來一個小小的酒精燈的使用，還有這樣一個竅門呀！如果，我們不正確使用的話，可能會發生一些意想不到的禍端來的。
科學課國小作文12
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終於盼來了我向往已久的科學課。今天，丁老師給我們一人發了一套學實驗材料，我立刻被它顏色鮮豔的外表吸引住了，恨不得馬上打開看看。
回到家，我迫不及待地打開實驗材料，翻看着各種實驗器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始製作了！我先小心翼翼地沿着潛望鏡的輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然後用雙面膠細心地把它組裝好，最後把鏡子粘在潛望鏡的裏面，調整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的`，像一個害羞的小姑娘穿着粉色的紗裙，上面點綴着幾顆大紅色的星星，閃閃發光，漂亮極了。形狀像個細長苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜着的，還開了兩扇“小天窗”，便於觀察。
潛望鏡不僅長的好看，也十分有趣。我先躲在門後面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細的髮絲都看得一清二楚。這時，我發現媽媽已經有了幾根白髮，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子後面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠，只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最後，我踮起腳尖，走到一個大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的乾乾淨淨的。
潛望鏡真有趣，不僅增強了我的動手能力，還讓我觀察到平時不太注意的小細節。
科學課國小作文13
今天下午第一節課，我們上公開課。這不是一節普通的課，這是一節科學課是我們第一次上技能課的公開課。聽語文老師説，有很多人來聽課，我們很緊張。
快要上課了，我們走進了多媒體教室。坐在座位往後望，一大片的人，有家長，有老師，還有外校的領導。科學老師嚴肅的準備着，同學們在底下也緊張的嘰嘰喳喳。
“叮鈴鈴”，上課了，班長喊了一聲“起立”，我們向老師問過好，正式開始上課了。剛開始，氣氛很緊張，每個同學都直直的坐着，不敢説悄悄話，也不敢亂動，舉手也不活躍。
過了不一會，老師開始我們的情緒，和我們玩遊戲，不斷的鼓勵我們。同學們開始活躍起來，越來越積極了。好像平常上課一樣，氣氛不緊張了。老師一問問題，一隻只小手高高地舉着，有的心急的同學，嘴裏還不停的喊着“我，我！”
接着，老師教我們製作玻片標本，標本室洋葱表皮。看過老師的示範，同學們四個人分為一組，開始製作了。有的同學臉上洋溢着微笑，可能實驗成功了；有的同學皺緊眉頭，可能試驗失敗了，或者，遇見什麼麻煩了。我們小組也遇見了許多麻煩，不是洋葱表皮破了，就是蓋玻片改不好。經過十幾次試驗，我們小組終於成功了！
不一會兒，平日我們覺得漫長的四十分鐘就過去了，下課鈴敲響了，我們依依不捨的離開了。
這真是一節有趣的科學課！
科學課國小作文14
今天上午，金老師給我們上了一節有意義、快樂的科學課。
到底是什麼呢？就讓我來給你説説吧！只見金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來沒見過面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網和蒸發皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發皿上，然後用火柴點燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地燒着，我們的眼珠子隨着老師的動作“咕露露”地轉着，生怕哪一個環節從我們的眼皮子底下溜走了。不一會兒，蒸發皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地説：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時，同學們七嘴八舌地提出了一連串的問題：老師如果關緊門窗水蒸汽會在教室裏變成雲嗎？如果再加上冷空氣，教室裏會不會下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來是會的。我們聽了都驚訝極了。
過了一會兒，蒸發皿上又出現了奇怪的現象，蒸發皿裏發出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的小精靈——“鹽”開始誕生了，它們在蒸發皿裏歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發皿。
這次實驗讓我們知道鹽不會隨着水蒸發掉，我們吃的鹽就是由海水引進鹽田，利用太陽的熱量蒸發掉的。
科學課國小作文15
今天下午，終於要有我喜歡的科學課了。上課了，我們便鴉雀無聲地聽老師講這一課的主要內容。
“同學們，大家來觀察一下，實驗盤裏都有什麼東西？”老師問。同學們都十分踴躍地舉起手來。
“好，第一組的那位同學你來回答這個問題。”
“實驗盤裏有燒杯、乒乓球、盒子……”那位同學説。
“大家把實驗器材放入裝滿水的盆子裏，看看會怎樣。”
這時大家便開始做實驗了。我們組把各種各樣的實驗材料全都放在水裏，到了最後，我還拆開盒子把曲別針也放了一個。
“請問你發現了什麼現象？”
“有的物體沉在水底，有的浮在水面上。”同學們異口同聲地回答。
“我們先把浮在水面上的物體放在一邊，大家説，沉在水底的物體有哪些？”
“有玻璃球，裝滿水的小瓶，橡皮泥。”
“我們先來看看怎樣讓橡皮泥浮起來。”“可以把它捏成小船狀。”有的同學搶答道。“好，我們來試一試吧。”這次，我們組的兩名同學不斷地捏呀捏，可是一次又一次的失敗了。後來老師又説在船上放曲別針，有的小組竟然放了12個。
然後，老師講這是“改變形狀法”，老師也為我們做了一一講解了其他三種方法：“減輕體重法”、“藉助漂浮法”和“水中加減鹽法”。
這真是一堂既可以做實驗，又可以學到豐富知識的課，我難忘這節科學課！
