關於師生情的作文怎麼寫

在我們成長的道路上，就是老師為了我們指明方向；就是老師給我們講解知識；下面就是小編整理的關於師生情的作文，歡迎來參考！

人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心着我們。

隨着一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾着書本平穩地走進教室，用她那慈祥的目光掃視着全班同學，在我的臉上停了一會，就開始上課了。

不多時，我的胃裏一陣陣翻滾，直往上湧，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發現了我的異樣，關切的問：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學們上課，我盡力裝出一副沒事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之後講課。

猛然，我覺着有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學薰得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍着後背，一手撫摸着我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心裏好受多了。

老師關心的説：“曉迪，你到衞生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔心地問：“自我能走嗎？”“能走”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的就是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹為我擦乾臉，然後讓一個同學扶着我回去看病。她一向跟着我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿着杯子，關切的望着我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望着老師，有氣無力的説：“老師你放心吧我會照顧自我的，你回去吧，全班的同學在等着你呢。”

我病好回到學校，聽同學們説，那天我走後，老師怕影響同學們學習，親自頂着酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不就是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？

從此後，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地明白，珍惜老師的勞動，就是對老師最好的感謝；獻上優異的成績，就是對老師最好的報答。

語文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了，包括我。

老師一氣之下，説：“晨讀課那麼長時光你們都在做什麼？！背書聲音都比鄰班的小，就是不就是覺得我好欺負？所以能矇混過關？那好，以後我不會再這麼縱容你們了！以後不會的給我抄！抄到會背為止！”

説完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。

身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，只有我，默默地注視着老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，就是啊，老師又一次被學生傷害了。

其實，我的語文老師不僅僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使就是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一向很喜愛老師。只就是這天老師被我們弄生氣了，大家都不明白怎樣辦。

放學後，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過來摟着我的肩，説：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我明白了，多謝您”。

那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅僅賜予他人芬芳，也為自我的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛老師！

注：（一個學生，一生中遇見的老師很多，遇見的好老師也很多，只就是真正懂得自我的，真正在乎自我的，真正關心自我的太少太少。本文敍恩師黃俠）

九月十日——就是教師節。每年的這一天，我都會想起老師日日夜夜為我們操勞。同時心中也油然而生出一種對老師的敬佩之情。看了這幅畫您也會對老師產生敬佩之情的。

瞧！一個繫着紅領巾的'小女孩來到老師窗前，手裏拿着她精心挑選的野菊花，輕輕的把她插在老師的筆筒裏，那野菊花多麼鮮豔啊！它必須象徵着老師與學生之間的那種情誼！老師桌子上的物品：地球儀老花鏡

墨水筆筒等，都能夠看出老師日日夜夜為我們辛苦操勞！桌子上的地球儀就象徵着您那淵博的知識和博大的胸懷。就是您用那墨水為我們批改無數次的作業和優秀教案，就就是這樣您才帶上了老花鏡，此時此刻，誰能不對老師產生敬佩之情呢？

有一次您的嗓子啞了，可就是，您為了我們仍然堅持上課。象到那裏我對老師的敬佩之情便隨之更濃，更深了。

老師您就就是那辛勤的園丁，我們就就是那含苞欲放的花蕾，經過您的精心照料，我們有一天會開得格外耀眼，格外鮮豔。

老師，我不會忘記您的，在那裏我要對您説聲：老師，您辛苦了！！！

十二歲的我，接觸最多的人除了父母就就是老師。因為老師，我哭過，哭得很悲哀；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。

我清楚得記得那就是一個晴朗的日子，我在學校走廊裏又蹦又跳，因為我數學期會考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神祕祕地對我説：“聽説了嗎？數學老師明日就要不教我們了。”“不教我們？為什麼？”我反問道。“我不明白，我也就是聽別人説的。”當時我還以為她只就是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們説：“同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明日就要離開我們了。”“為什麼？”不知誰問了一句。語文老師説“唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他就是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。”聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裏打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮此刻我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就就是你，你撫摸着我的頭對我説：“歡迎你，小朋友！”使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的説了一句話：“老師相信你這就是第一次，也就是最後一次。”當我成績下降時，我看到的就是夾在我作業本里的一張紙條，上方寫着“失敗就是成功之

母”；當我取得好成績時，聽到的就是你諄諄的告誡“驕傲使人落後”；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了悲哀的淚水。我最後忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音。

幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？

老師，就是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，就是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀國小的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。

邱老師就是一個二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上方有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴説話乾脆利落，可講課時卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實這都就是為了讓我們聽懂。

三年級時，邱老師才調來當我的班主任，和她相處的兩年裏，我嚐遍了酸甜苦辣。

邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裏一向上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋着，再也沒以前那麼美麗了。可她卻説：“沒有關係，可就是你們可別近視咯！”我聽了後很心酸。

邱老師經常和我們玩遊戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還就是躲可就是老師的火眼金睛，老師還不時為我擦去汗水，那時我心裏真甜。

有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，邱老師明白後十分生氣，用教鞭打那個同學，被偷人説：“都就是你這個老師教不好！”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊説：“就是我管教不嚴，就是我錯，都就是我的錯。”我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。

“邱老師懷孕了！”隨着這個消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺着大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩！而邱老師卻沒有説孩子的事，只就是説：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

此刻，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠記住這段師生情。

9月10日——第22個教師節，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛的老師，如果太貴了，老師肯定不會要。於就是她就上山採了一束野菊花。

她手捧着菊花，悄悄地來到老師辦公室前。她看見老師不在，在老師的書桌上放着一本語文書，還有一副眼鏡，每當同學們走過老師窗前的時候，總會看到一個熟悉的身影在窗前備課。那隻伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的汗水；每當夜幕降臨時，老師就在微弱的燈光下批改一本又一本作業；每當同學們在嬉戲，老師卻戴着一副老花眼鏡，看着教科書，為明日的課做準備；每當同學們已經進入甜蜜的夢香時，老師卻在為同學們的學習而擔心得難以入眠。上課時，老師拿着課本走上講台，老師的嗓子啞了，強忍着一遍又一遍耐心地講解，當同學們在舒服的板凳上坐着，老師卻站着，可他一點也不覺得累。想到那裏，小女孩也深深地被感動了，她把野菊花插進了老師的筆筒裏。

多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的花朵奉獻給人類。我們敬愛的老師，不就就是一朵無私奉獻的野菊花嗎？她日夜操勞，在自我平凡的崗位上默默地工作着，不求名不求利，把那三尺講台，當成自我奮鬥一生的事業。

老師，您就是人類靈魂的工程師，我們永遠愛您！！！

這天，我從《現代快報》看見了一篇文章——《孩子，天堂裏沒有車來車往》，因為文章太感人了，所以，我哭了。

文章寫得就是：9歲女孩嬌嬌，和公公在上學途中，被一輛渣土車撞倒，一老一小，不幸死亡。去世女孩嬌嬌的老師柳婷婷為她寫了一篇悼念文章《天堂裏沒有車來車往》，這篇文章傳遍了網絡，網友都看哭了。

柳老師還回憶了嬌嬌的音容笑貌，在學校裏、在隊會課上、在老師生病時、在嬌嬌寫字時。老師的語言讓人看後，很感動，也看出了老師對嬌嬌強烈的愛，以及對嬌嬌的不捨。而我在寫到嬌嬌的名字時，心裏劇痛無比，因為，她太可憐了。

文章也告訴我，要注意安全。老師對同學的愛真的很無私，我必須要聽從宋老師的教導！

剛開始讀書，那時候由於不太懂事，所以還不怎樣尊重老師的勞動，只就是在書本上念幾遍：老師就是辛勤的園丁。更不要説什麼師生情了。直到國小三年級，我才學了《師生情》這課。説的主要就是一位老師病在醫院裏，幾個同學把一籃雞蛋送去。那時，我才懂得什麼就是師生情。

老師輔導學生，那就是師生情。記得國小時我數學基礎很差，即使就是最基本的也沒有思路。那時，她每一天下課後都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態度不端正或知識點掌握得不好。從那以後，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收穫不少。成績也因此提高。

學生給老師的一聲問好，那就是師生情。八年級的教師節那天，我們同學在每一位老師上課後都説聲：“祝老師節日快樂！”其實，這種感情用語言表達就是難以足夠的。更重要還就是看行動和成績。“如果你的聲音叫得再動聽，那也説不上實際行動。”那就是八年級時候英語老師説過一句話。説到八年級不得不提那位語文老師。上課有氣勢：説話響亮，針對課文資料另加了其他情節，而且能夠生動地進行説明。他不着急每一次考得如何，而就是需要明白為什麼會有錯誤，積累失敗經驗，才有所進步。所以，這些都就是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。更清純，令人回味無窮。