【精選】國小記憶作文4篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的國小記憶作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

國小記憶作文 篇1

金色的童年,曾在朦朧中擁有,又在朦朧中逝去。想起那多姿多彩、妙趣橫生的童年,我不禁會心一笑。

國小時代,我最愛冒險、最愛推理、最愛偵察。我曾和知心夥伴一起,有了一個又一個“壯舉”。

五年級時的一天下午放學後,我和芸一起走在回家的路上。我們有説有笑,聽鳥兒高唱:我發現了蟲子,我要去捉它!看螞蟻發現了食物,盡力去搬它。忽然,我們看到親愛的班主任騎着車從我們面前駛過,不久就消失在我們的視野中。我和芸對視着,“狡黠”地笑了笑。“你知道老師住哪嗎?”我笑着問。“不知道。”她搖了搖頭,説。一個計劃在我心中悄悄發芽:“我們可以……”。

次日,我們便開始行動。放學了,我和和芸就在校門口“踩點”,知道了老師大致的下班時間。為了準確,我們多次在上午和下午放學後“踩點”。確定時間後,便實施計劃的第二步:分階段跟蹤。

一個陽光明媚的中午,我們終於在校門口附近盼來了老師。我們尾隨其後,見老師拐了個彎,便沒有繼續跟下去。當天晚上,作業不多。於是我們便又開始行動,這一次,我們在那個拐彎處等待。時間一分一秒地過去了,情緒高漲的我們漸漸變得有些不耐煩。就在這時,一個熟悉的身影進入了我們的視線,哦,那是老師啊。但她拐進了一個小區後就失蹤了。接下來,我們就只好又回家了。

幾天後的中午,由於怕暴露而選擇分階段跟蹤的我們開始了“最後的`瘋狂”。從老師進入小區的那一刻起,一切都變得神祕了。風,時而有節奏時而沉默不語,鳥兒也發出一連串怪異的聲音。小區中人多時,我們便像平常一樣從容地走着,人少時,富有多次“作戰”經驗的我們便以汽車、樓房等為掩護,還不時轉移“陣地”。此刻,一切都是那麼富有情趣。不久,我們便看見老師走進了一個樓洞。激動不已的我們腳步不再靜悄悄,而是飛奔到樓洞前,開懷大笑,暢談幾天來的跟蹤,樂不可支……

當天下午,沒犯任何錯誤的我們被叫到了辦公室,接受“主審官”和藹的“盤問”。之後,我們還被請到了老師家呢!

後來,我們這兩個“偵察員”又進行了一些偵察,“戰果”累累。

童年是一串金色的風鈴,每當回憶的微風吹來,它就會發出清脆悦耳的鈴聲,婉轉而悠揚……

國小記憶作文 篇2

其實這只是件小事而已，不過這件事卻讓我記憶深刻。

那是去年暑假的事了，那天下午我正在家裏看電視的時候，“調皮”的爸爸突然出現在我的身後，嚇了我一大跳。我正想發脾氣的時候，看見爸爸身後的一樣東西，轉而興奮的叫了起來：“哇，游龍板！”。你可知道，這是我夢寐以求的'東西呀。每當和爸爸到公園散步時，看見很多小朋友踩着游龍板在我們身邊滑來滑去，我羨慕極了！

於是我迫不及待地拿起游龍板，拉着爸爸的手到公園裏學了起來。原先看見同學們踩游龍板那輕鬆的樣子，讓我覺得好像很容易似的，不過真正想學會卻不是那麼簡單。我用雙手緊張地握緊爸爸抻過來的雙手，想像着別的小朋友在游龍板上搖動的樣子，拼命地搖了起來。可是不管我再怎麼努力，游龍板還是動不了，只有在爸爸的牽扶下才勉強向前，但是爸爸一放手我馬上失去了平衡。我累得渾身無力，滿頭大汗還是學不會，終於我對自己失去了信心。

“我不學了！”我賭氣地踢開游龍板坐在公園的石凳上。爸爸笑着陪我坐了一會兒，突然問道：“你會不會騎自行車？”“當然會。”我感到奇怪，爸爸怎麼突然問這個問題。爸爸又問：“當時你學騎自行車時會不會覺得很容易？”我搖了搖頭。“那麼你現在還不是騎得非常熟了，所以説世上無難事，只怕有心人”，爸爸扶着我的肩膀説：“只要你努力，沒有什麼會難倒你的！”。我自信地點了點頭，和爸爸總結了經驗教訓，又開始了我的學習歷程。

現在的我已經是個游龍板高手了，雖然已經過了一年了，可是當時爸爸説的話我銘記在心。“世上無難事，只怕有心人！”這一年中，我還遇到過很多困難，但在這句話的激勵下，我不斷地克服它。朋友們，你們是不是也有同感呢？

國小記憶作文 篇3

昨天，他們跟我説了那個外婆和媽媽關係的緩和是因為我，而我卻全然忘記，沒有印象。讓我突然害怕。我害怕，今天我所經歷的一切，明天，我就讓他們成為陽光下的泡沫，破了，也就破了！沒了，也就沒了。

我心中的那股恐慌，不知道，可有個人能懂。我知道，一個人要表達的意思，哪怕是最瞭解自己的人，也不可能完全瞭解自己的意思，也不可能把自己要表達的感情全部弄懂。有些時候，我們總是一語雙關，我們總是話裏有話，我們總是希望別人懂，然而，人家並沒有心思可以去了解你深一層的意思。你又不是試題，人家憑什麼費盡心思把你要表達的意思解出來呢？

我只是害怕説，我那麼努力地去挽留，去記錄自己曾經經歷過的，感受過的，然而，最後，這些事情還是從我的`腦海中抹去，不再真切，即便我記錄過，即便，我感受過，終究他們從我腦海中刪去，就成了陌生的情景，就像不曾經歷過似的。

人的記憶，要這麼可怕嗎？記得之前我們宿舍的人説，人總是要選擇性失憶的，否則，腦容量太小了。

是啊，人總是要選擇性失憶的，只是不知道，我選擇失去哪些記憶。如果可以，讓那些不好的感受，那些不好受的記憶，都灰飛煙散，可以嗎？

這個世界上，是不是有種病，叫做眼淚病？這個世界上，是不是有種記憶，叫做，魚的記憶。

如果可以選擇記憶，讓我忘記所有讓我問怎麼辦的事情，可好？生命太短，我又太不成熟，我真的不會應對。

印象中，現實中。現實生活中，我們總遇到這樣又那樣的人，難道，我在記憶中留住了他們，他們就是我們的了嗎？終究答案還是否定的。

國小記憶作文 篇4

在生活中，我經歷了很多磨齒難忘的事情，但最讓我記憶猶新的還是昨年發生的天災-大地震了！

在5月12日14時28分，那是讓許多人銘記一生的時刻。那一刻，天府之國，山崩地裂；那一刻，華夏大地，黯然神傷！那時，我們正在上午會課，14時28分，我們全班同學都感覺到教室在微微震動。起先，我們以為是樓上在搬桌子。所以，沒怎麼注意。可就在這時震動越來越大。突然，地殼猛烈搖晃起來。我們這才反應過來地震了，老師叫我們快跑，我們也是想都沒想不約而同的就衝出教室。由於樓道上太擁擠了，我便擠到走廊與樓道90度轉角處。因為以前我在書上看到過，地震來了，最好跑到牆角[或90度轉角處]它具有穩定性，就算有物品落下來或牆坍塌了也不會傷到你，直只會給你留下一個較大的空間。我一邊聽校領導指揮，一邊看看我們班同學有沒有什麼事。通過大家的配合，我們很快被疏散到了操場。這時候，只見何老師雙手抱着一個受傷的小同學，到處尋找黃主任。那焦急的神情，那無助的'眼神我一輩子也無法忘記！最後我班同學終於聚在了一塊。何老師也把那位受傷的小同學交給了黃主任！大家臉上都露出恐懼和恐慌的神情，一個個都流下了淚水。這時，不知從哪兒冒出來一個堅定的聲音：不要哭，我們四、二班是團結的，是勇敢的。這是天災人禍，但我們要相信災難難不倒我們團結、堅強的隊伍！

老師也竭力安慰我們，在這時才最能表現師生之間可貴的情誼！

這次地震教會了我們許多，其更告訴我們的是生命是如何可貴。所以我們應用有限的生命發揮出自己無限的力量！這就是這次地震給我的啟迪！