讀你優秀作文10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的讀你優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

李白，一位偉大的詩人和高等級“驢友”。他一生中留下了數不勝數的詩篇。今天，讓我們穿越回唐朝，去讀懂李白。

李白是個喜歡遊山玩水的人，邊遊玩邊作詩，四十二歲之前都是在過“驢友”一樣生活。其中我們耳熟能詳的詩句就有很多。

他在廬山玩耍時寫下：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

又在天門山遊覽寫下：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”

另外他希望通過走向仕途來實現他報國的心願。這裏涉及到一個知識點。當時想做官，有兩個途徑：一是科舉、二是被舉薦。由於家庭的原因導致李白只能選擇後者，於是他通過給當時的官員寫自薦信、給高官獻賦等手段來搏得出頭的機會。But，都石沉大海……

經過漫長的等待和準備，他的才華終於被人發現，並推薦給唐玄宗李隆基。李白樂壞了，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”這是他的自白。But，他發現只是讓他做一個娛樂撰稿人。功能是：作詩誇他的愛妃楊玉環、皇帝遊玩的時候讓他即興作詩作賦助興。

這樣的大材小用使太白同學大失所望，心中鬱悶做出了讓高力士脱鞋的輕狂舉動。最後被Fire。臨走時，他還不忘嘲諷一下朝廷“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”

李白天生放蕩不羈、自由灑脱。人生的後半段由於心情不好，開始酗酒。從《將進酒》這篇文章中你可以體會到他當時的心境。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。

這就是我帶你認識的詩仙李白！一個灑脱奔放，充滿浪漫氣息，熱愛旅遊、才高八斗學富五車的唐朝人。

我本楚狂人，鳳歌笑孔丘！

讀你，是讀那“老夫聊發少年狂”的雄渾氣勢；讀你，是讀那“十年生死兩茫茫”之寸斷肝腸；讀你，是讀那“大江東去”的英姿豪發；讀你，更是讀那“竹杖芒鞋輕勝馬”的名利淡泊……，讀人當讀蘇東坡。

讀你，是讀你的景。蘇堤之景，更顯西湖美色，蘇堤楊柳“沉醉如煙”，人生在世，倘若能為這塵世畫上一筆美色，一生便無可後憾！

讀你，是讀你的文采。從豪放，到細膩；從倜儻，至沉穩；從“少年輕狂”到“馮虛御風”，從“明月幾時”至“十年生死，塵滿面，鬢如霜”。筆走龍蛇，妙筆書丹青；酣暢淋漓，騰蛟亦起鳳。

讀你，是讀你的奮進。少年之時，熬一鍋稀粥，至粥凝結，分為四塊，一日只吃如此之少，兀兀窮年，終成一代文學泰斗，一位詩詞巨匠。

讀你，更是讀你的蜕變，你從一位奮進青年，蜕變成一位看破塵世的耄耋之人。你不同韓愈的“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，也不同於柳永的“黃金榜上，偶失龍頭望，才子詞人，自是白衣卿相”。你的官場生涯是坎坷的，當你被當權者貶到貶無可貶時，你沒有抱怨，而是駕一葉扁舟，白衣飄飄，“羽化而登仙”。你用一輩子懂得了兩個字——放下。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”讀書，不如讀人，讀人不如讀心，蘇軾的心在遨遊赤壁時，便已永遠沉穩下去了……。

春天，枝苗破土而出，開始生根長葉，最後得到果實，這是小草在春天的步跡。我對你也是如此。

初識。剛步入學堂，老師將書一本本的發下來，我懷着好奇地閲讀，於是便認識了你——文字。我先學習了你的認讀，我相信這是你在我心裏的萌芽。慢慢地，我感覺有時候我並讀不懂你，你似與我若近若離，與我捉迷藏，讓我追摸不透。

我滿懷求知的心情問我的母親，母親告訴我，你的名字為“親”另一個字為“情”。我才知道原來你有數不清的名字，你也有你不同的模樣，你的感情也不同。母親説，你的名字的構成是有意義的，像“矗”字，有三個“直”字構成，只有正直了才會屹立不倒；還有“森”字，由三個“木”字組成，所以才有了一大片森林。

深知。升了國中，我才明白原來你還有很多深沉的含義，你總能表達出應有的心情。李煜的《相見歡》中，“寂寞梧桐鎖清秋”看出了詩人當時是多麼的淒涼寂寞，也表達出來極大的憤懣、但又無奈憂傷。“剪不斷，理還亂，是離愁。”看出的則是詩人思念家鄉，為國事擔憂的強烈情感。

語文課上，我喜歡運用你，用你表達，用你寫作。但大多時候還是對你有似小時候那若近若離的感覺，是你愛與我捉迷藏還是我愛你太深？“為什麼我的眼裏常含着淚水，那都是我對這片土地愛的深沉。”丹青曾這樣説過。我想我對你也是如此吧，因為深愛，所以害怕失去，害怕若近若離。

我愛你的過程，像小草在春天的萌芽。我想讀懂你，也想走進春天。

每一本打開的書都是漫漫長夜。

——杜拉斯

我常常認為，文字是擁有力量的，有一本書給你帶來的感動，也有一句簡短的話給人帶來的震撼。同樣，每一本書中的人物在我看來，並不是幾段普通的文字，而是一個個鮮活的、有喜有悲的真正的人。

我喜歡閲讀，喜歡去仔細思考人物的性格和心理，並且猜測他的`一舉一動。

我記得有位作者曾説過，一部好的作品到後面，並不是作者在寫人物的故事，而是人物在引導作者，他的性格和行為早已具體化，你會認為他就應該有這樣的舉動，應該獲得這樣的結局。《二零一三》中的主人公於我而言，即是非常鮮明而又生動的人物。

我曾以為他是一個冷漠、殘酷而不通人情的人。因為他言語中的犀利，行為上的決絕，情感上的淡漠……可我發現我錯了，他那冷漠的外表下有着一顆比任何人都要熾熱的心。他的冷漠與殘酷是因為身上揹負的責任，過於直白的言語是為了讓身邊的人在這樣嚴峻的情況下不要心懷僥倖。

他強迫自己穿上無堅不摧的鎧甲保家衞國，他對自己的祖國懷有至高無上的敬意，將自己的滿腔忠誠與熱血交給祖國。他為生命與信仰，靈魂的永不磨滅而感歎。他也會因痛苦而顫抖，因温暖而紅了眼眶，因幸福而微笑……

他是一個有血有肉的人，這一刻，我才發現，我終於讀懂了他。

“過去的灰燼裏破碎，信念在烈火中重生。”他的信念與堅毅將在我心永存，我將從不言棄，為了光輝歲月不斷奮鬥！

當華美的葉片落盡，生命的脈絡才歷歷可見。

70年代的小山村，一棵不詳年代的古槐，屹立在村中央，活像根“定海神針”。聽老人們説，這槐樹是整個村最高的地方。那時生產隊長，宣佈任務時，就站在那槐樹下，挺着腰，扶着樹幹，右手拿着用鐵片捲成的喇叭，大喊：“五隊社員，帶好鋤頭，到‘南地’刨地！”樹的高大，讓聲音得以傳向四面八方。

村裏人對這棵樹是敬仰的。正月十五晚上，有“送燈”活動。人們把白蘿蔔切成一段一段的，中間挖個洞，放上油和燈芯。點燃後，集體到樹下祈福。夜風吹得樹葉沙沙的響，點點蘿蔔燈，把槐樹圍起來，隨風兒飄忽不定，似天地翻轉，極像星空。

這個清夜，無塵。月色，如銀。卻也是古槐厄運的開始。或許風大，將蘿蔔燈吹倒，點燃了槐樹，當人們察覺時，晚了。從夢中驚醒，只剩五分之一的樹皮，焦黑的。樹幹也空了，空氣中瀰漫燒焦的氣味。人們站在樹前，低着頭，自責的望着古槐。歎息道：“這麼好一棵古槐，就這麼沒了……”

這棵古槐在生命最後一刻的温柔，卻獻給了孩子們。小孩子們把木炭摳下來，在牆上各種塗鴉。有個小孩畫了一棵大樹，極像原來的槐樹。原本的蓊鬱，現卻只剩一具空殼，孤獨着。

當村里人萬念俱滅之時，古槐竟默默綻放希望。一年後，古槐的一側，探出一點嫩綠。這一抹綠，漸漸擴張，暈染。周圍的一切，似乎都因古槐而變化。當她枝頭盈綠時，人們更為之敬佩。

此後，村裏便有一習俗，每當兒女滿十八歲，便要在此許一願望，並與古槐合影。似在告訴年輕一代，像樹一樣，浴火重生，不屈不撓。

做人與做樹，一樣的。凡事要靜，靜靜地來，靜靜的去，靜靜的努力，靜靜的收穫，切忌喧譁。

要説世界上對你最好的人，一是你的親生父母，其二，就是你的老師了。而作為子女、學生的我們，卻有時讀不懂老師，家長們的心，而經歷了那件事後，我終於讀懂了老師的心。

“今天你來管這節自習課的紀律。”老師似乎漫不經心地説着，説完便回到了辦公室。我被老師突然下發的任務驚住了：不是有班長、紀律委員嗎？為什麼老師讓我這麼個“平民”來管紀律，看大家自習呢？不過想想，管人，是個威風的活。算了，管就管吧，就一節自習課而已。

“叮鈴鈴……”上課了。“這節課我來管自習課紀律。”我對班長説，“老師説的。”班長聽我如此説也就回座位自己寫作業去了。我站在講台前，感覺自己很威風。可沒過幾分鐘，班裏便“嗡嗡嗡”的，像個馬蜂窩一樣。好多人都在説話。我聽着真是心煩意亂。便走向一個正在説話的同學説：“別説話了。”“那麼多人都在説話，你怎麼不管管其他人，就管我呢？”他指着我説。我又生氣地走向另外一個同學“別説話了。”“你管得着嗎？”他的話讓我突然覺得怎麼這麼熟悉啊！

有一次自習課上，趁着老師不在，我就和左右兩邊的同學熱火朝天地聊了起來，班長過來提醒我不要説話，我就是這樣歪着腦袋，滿不在乎地説：“你怎麼不管其他人？”然後又繼續地大聊起來。

這時我明白了一個道理，我就像一粒沙子，一顆小小的星球，看起來是毫不起眼的。但是當有許多粒沙子，星球匯聚到一起時，就會變成沙漠，也可能形成銀河。在班集體中每一個人都不在乎紀律，那我們就是一盤散沙，而如果我們每個人都能遵守紀律，那我們便是銀河，才能成為優秀的班集體。

我終於明白了老師的用意，讀懂了老師那個想讓我守規矩的心。

讀你的感覺像三月，讀你的感覺像春天，讀你——語文，這陽春般的感覺，這拂面春風的温暖。

讀你，春花般的語文。花開花落，語文你這個永不凋落的春花。春天花會開，鳥兒自由自在。每走進春天的大地，最感染我的是燦爛的春花，語文就如春花，有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的厚重；有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的熱烈；“行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭”的靈動。那“花重錦官城”、那“行到中庭數花朵”、那“柳岸花明又一村”無時不打動着我。我愛學語文，因為它那優美的語言，它那動人的韻律，閃耀的思想，總是讓我想起春天的感覺。

讀你，春雨般的語文。你有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的細膩；你有“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”淡泊；你有“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的温馨；你有“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的激昂。讀你，我陶醉在你的世界裏，你的魅力好似春雨，每讀到一篇好課文，春潮一樣的思想與感情便注入我的心中。這可能就是語文的感受，春雨般的感覺。

讀你，春陽般的語文。春陽總是暖暖的，大地接受着最無私的奉獻。語文就是如此，總是無私地奉獻着自己的光和熱。語文的學習就如在春陽下接受春光，一個好句子，一句有哲理的話，總讓人深思其中的味道。語文對我們來説，總是向我傳授着那幾千年的道理和精神，那我們感受着無私的光和熱。“遠目隨天去，斜陽着樹明”，讀你，感到春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悦。我想，這就是語文，春陽般無私而豔麗的温暖，那種温暖的語文。

春花、春雨、春陽，風雨與陽光同在。語文，讀你的感覺像春天。

在上一期週報中，薛桐憑藉着《你這廝》這篇文章一鳴驚人。霎時間，班中無人不談《你這廝》之精妙，爽快，有些甚至大肆宣揚此文；認為薛桐對張天龍的看法太爆了，確實，薛桐的這篇文章人氣很高，我的心情也莫過於此。

回家細細品味這篇文章，真是痛快，張天龍的缺點都被淋漓盡致的表現了出來，張天龍這廝就應該有這報應……可是我讀了三四遍後，竟越發不忍再品讀了，薛桐的文章固然精彩，但是他誇大的寫法或許太過了。我又從張天龍的角度來閲讀，便發現了這篇文章的另一面貌，這是在公然罵人麼？張天龍真的有那麼多的罪孽麼？薛桐難道僅僅只看見了張天龍臉皮厚有利於與其他班級打嘴架麼？是不是薛桐的文章有寫過。

張天龍並非是一無是處的，他也並未到薛桐文章中惡貫滿盈的程度，他也並非是一個無理取鬧小肚雞腸的人。你是否看見過他喜歡鑽研問題的一面，他總是喜歡用別的方法更快捷的完成一道道難題。記得期會考試結束後的那一天下午，彭老師拿出一道九年級考試題來給我們做，畢潤澤也湊了過來，整個教室菜市場一般熱熱鬧鬧，以其境過熱不可久居，於是我們便到了教室後方，在我們討論得不亦樂乎之時，張天龍冷不丁扯了我一下，正在沉迷於解這道題的我被“偷襲”了一下，心中有些惱怒，沒想到他立即將九年級的數學書橫在我的眼前我正疑惑之時，他立馬開始滔滔不絕的“演講”，畢潤澤公然反對，張天龍又以同樣方法耐心講解，我甚至不認為這個人是張天龍。

薛桐譏諷他自戀，可是在青春期自戀是常態，難道薛桐沒自我一戀過？這篇文章不僅僅是對薛桐的譴責，也是對薛桐寫的一類文章的人的譴責，你們的良心過得去嗎？

電影的情節，跌宕起伏；美好的風景，心曠神怡；感人的故事，催人淚下……時光漸漸老去，你還依然為我付出，我一直認真而深刻體會，一直讀你……

幼年的我，十分調皮，常常心思不尋常，什麼事都想做。你一心陪着我，一心保護我，一直在背後默默地守護。那雙温暖的大手是我內心深處最寶貴的記憶。它陪着我走過蹣跚學步，每次站不穩時，它總會第一時間出現，細心呵護着我，不讓我受傷害；它也陪着我走過咿呀學語，教我認字。藍藍的天空中，一束陽光灑了下來，温暖着我幼稚的心靈。

你呵護着我，陪伴着我，我認真地體會，始終讀你。

我上國小時，一直盼望着下雨天來到，因為每次出校門總能看到英姿颯爽的你在等我。你時不時地張望，看看我出來了沒。就在這一瞬間，我悄悄地走到你身後，“哇”地嚇你一跳，然後仰天長笑。你看到了我，為我背上書包，把自己頭上的雨傘打在我頭上，你的後背卻濕了一大半。原來，我一直很幸運，因為你的呵護始終陪伴着我，雖然下雨天天氣很冷，但心中卻流進了一股暖流。

你呵護着我，陪伴着我，我認真地體會，始終讀你。

你，不是有錢的土豪，能給我無盡的榮華富貴；你，不是大學教授，能給我孜孜不倦的教導；但是，你一直呵護着我，陪伴着我，你是我的“守護天使”。

儘管時間偷偷溜走，我始終要讀你，認真體會……

那將會成為以後我最寶貴最美好的回憶。

我至今最後悔的事，就是讓我媽知道了我的微信號。

她第一時間添加我為好友，我也沒太在意。可有一次，朋友帶了一條小狗來家裏，我們把它放在家裏，誰知，小狗竟然在我的房間裏上躥下跳，看着打翻的枱燈我忍了；看着躺在地上四分五裂的水杯，我也忍了；但看着被撕爛的作業本，我頓時氣得跳腳，馬上拍下“犯罪分子”發了一條朋友圈，“這種狗怎麼燉好吃？”誰知，我媽竟秒速發給我一條信息“小狗這麼可愛，你怎麼可以因為一點小事要殺了它？”我哭笑不得，又不知從何説起。

自那以後，我學會了設置“不可看的人”這項功能。發牢騷時便讓我媽“不可看”。為掩人耳目還要不時發些我去讀書啊，運動之類的照片，條條充滿正能量。可令我詫異的是，不管我發什麼樣的朋友圈，只要是老媽可見的，她都秒贊，還要説些名人名言之類的，彷彿是對我“改過自新”的讚許與鼓勵一般。

可是有一次，我發了一條朋友圈“期末複習的我彷彿要累成一條狗。”可悲的是，我忘了設置“不可看的人”，手滑就發了出去。我感覺還不到3分鐘，我的手機上就收到了我媽媽的語音轟炸，每一條都長達59秒，中心思想是：“不要總把自己和狗相提並論，你是狗，我是什麼？”從那時起，我又多了一項任務，就是給我媽解釋各種網絡用語的意義及內涵，讓我無時不覺得心累。

父母是不是都是這樣呢？想讀懂孩子的內心世界，卻又無從下手，只好用這樣他們覺得最直接的方法。可孩子難免會反感不適。不過想想，我們要多多理解父母，體會他們對自己的愛，因為他們可能是世界上唯一用心想要讀懂你的心的人。我們要給父母一個讀懂自己的機會，雖然過程可能不會順利，可結果一定是充滿愛與温馨的。