精選快樂的國小作文合集5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的快樂的國小作文5篇，歡迎大家分享。

快樂的國小作文 篇1

星期三我們和三班一起上體育課，發生了一件非常快樂的事——比賽跑步。

第一局開展了，我飛快地跑，跑着跑着我沒勁了，蔡蕤琦跑過來説：“我先幫你爭個第一吧！”她就跑到了我的前面。一會兒，王紫盈追上來了，我們三個人成了個三角形。蔡蕤琦最先跑到了終點，我們贏了！第二局開始了，牛卉璇飛快地跑到了三班同學前面，我們班這一局也得了第一！第三局是男孩比。曹洪亮飛快地跑到了最前面，這一局我們又贏了！最後一局胡金宗和三班的.一個小同學展開了“大戰”。胡金宗使勁地跑啊跑啊，三班的那個小同學落後了，我們班又贏了！潘老師最後宣佈：四比零六班贏了！我們全班大喊大叫：“我們贏了，我們贏了！”

這真是讓我們六班快樂的一件事！

快樂的國小作文 篇2

這幾天，我最喜歡的一項運動就是滑沙。鄂爾多斯這裏除了無邊的草原還有許多頂端很平且比較高的'沙丘。我們的滑沙運動就是在沙丘的斜面上，藉助一些比較滑的用品，從沙丘的頂端快速滑下 ，猶如小時玩的滑滑梯。不同處只是滑時速度更快，坡度也要大一些，不過也更有趣些。今天和爸爸媽媽約好吃完晚飯去滑沙，真是太開心了！

我們早早地準備好了滑沙的用品，為了早點兒去滑沙，我們提早來到了餐廳吃晚飯。

正吃着，媽媽説：“餐廳門口站了不少人，是不是下雨了？”又過了一會兒，看到有人打着傘進來了。媽媽説：“一定是下雨了，要不然，別人怎麼都打着傘呢？”我不相信，剛才還好好的，怎麼 會那麼快就下雨了呢？再説，如果要是下雨我就不能去了。於是，我趕緊吃完，出去一看，果然下雨了。

哎，又不能去滑沙了，今天真失望。

快樂的國小作文 篇3

一、課題的提出

隨着教學改革的不斷深入，新課程標準對學生的習作要求有了一定的改變和提高，要求學生把自己耳聞目睹、親身經歷的事情，以及內心思想用恰當的語言文字表達出來，強調“親歷”和“真實”，這就要求學生善於主動挖掘生活、樂於積極表達思想、勤於自覺動筆習作。長期以來，國小作文教學基本形成了“教師命題--學生寫作--教師改評”的模式，這種傳統的教學模式是許多學校當前作文教學主流，有利於學生掌握命題作文的一些技巧，有利於學生在應試中取得好成績。但是這種模式已經暴露出其偏面性和侷限性，給學生造成了許多負面影響，即習作時，不會下筆，無從説起;不會表達，語言空乏;不會創新，缺少個性。習作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了完成任務和獲取高分，缺乏自己真實的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。在作文教學專題研究的開始階段，我曾經指定某班級38名學生每人寫一篇自己最喜歡的作文，題目自擬，題材格式均不限，結果令人大失所望。

二、課題的界定

快樂作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂作文是，學生在老師的指導下，在愉悦輕鬆的環境中充分表達自己快樂的心境，把自己的快樂體驗用一定的語言文字傾注於筆端，這是一般意義上的快樂作文。廣義的快樂作文是，通過對學生良好寫作習慣的`培養，使習作成為自己生活的一部分，成為他們自發自覺的行動。也就是説，學生能夠把學習生活和日常交往中的快樂、苦惱等感受，乃至對生活中酸甜苦辣的細微體驗，主動訴諸恰當的語言文字，寫出有血有肉、有感而發、生動耐讀的文章，達到閲其文知其心，體現“文如其人”的精神，真正做到“我手寫我口”(葉老)。這才是快樂作文的真實目的和深層意義所在。國小高年級作文教學，如果能夠注重培養學生寫作興趣，讓學生養成勤於起筆記錄生活、樂於專注有感而作、善於表達喜怒哀樂，就能逐步甩掉對習作的厭惡、無奈和被動應付的“包袱”，從被動的“要我寫”轉變為主動的“我要寫”，使習作像吃飯、睡覺一樣，成為學生髮自內心的一種自然慾望，這就達到了快樂作文的目的。怎樣才能達到快樂作文的目的是本次課題研究的重點.

快樂的國小作文 篇4

“五一”勞動節的前一天放學時，我約了蔡國爾、呂志豪和陸天衡一起去桐鄉植物園玩。

“五一”節早上，我很早就起牀了，很快我就穿好了衣服，一邊聽英語一邊等同學來，第一個到的是陸天衡，他還帶了很多吃的東西，接着呂志豪和蔡國爾也到了，我們坐着爸爸的車來到了植物園。

我們一到植物園首先看到的是：植物園中央有一個很大的人工湖泊，湖泊四周有很多有趣的遊戲項目，但我們選擇了自助釣魚（不用花錢，我們自帶了漁具和魚餌），那裏的魚很多，只要把魚鈎放在水面上，魚就會躍出水面咬魚鈎上的魚餌，不一會兒我們就釣到了很多活蹦亂跳的魚，我們還盡情地、瘋狂地玩水，玩得全身衣服都濕透了。爸爸媽媽不但沒責怪我們反而説：“玩的時候就要盡情的玩！學習的時候就要用心的'學習！”

吃好午飯，我們又一起到老公公家採蠶豆，媽媽説：今天是勞動節我們也要參加“勞動”。採完了蠶豆我們還用古老的方法搭了一個土灶煮鹽水蠶豆吃呢！

今年的“五一”節我們雖然玩得很累，但我們度過了一個非常快樂的“五一”節。

快樂的國小作文 篇5

一個陽光明媚的早晨，大家三四年級的同學沐浴着暖和的春風，出發到溪口郊遊。一路走去，眼前一座座青山，小溪繞着山腳緩緩流着，遠處的山坡上桃花、梨花張開了笑臉，紅的似火，白的似雪，近處的田野，綠油油，金燦燦，引來了蝴蝶、蜜蜂，農伯伯、阿姨在忙着春耕，彷彿進入了一個世外桃源。

沿着公路，同學們一路走，一路唱啊跳啊，不一會，就到了目的地。溪流的兩岸，巍巍的.羣山，已經披上了一身綠裝，它們肩挨着肩，手拉着手，山峯突起，直上青雲，一側的山好似一座屏幕，峭壁斷崖，直上直下。溪面十分平靜，水清的可以看到水底的石頭，寬寬的水面，溪水由深到淺，銀白、淡藍、墨綠、深青，大家看的入了迷。

接着，大家玩起了快樂的遊戲，同學們説呀唱呀，開心極了。是什麼這麼香？哦，原來是四年級的哥哥姐姐在野火炊呢。

春風吹走了一身的疲勞，讓人感到格外的清爽。時間過的真快，望着畫一般的美景，大家依依不捨的踏上了回家的路。