有關煩惱的作文500字三篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的煩惱的作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。

煩惱的作文500字 篇1

我是一個國小生，我的煩惱可不少，隨着年紀的增高，我的學習任務一天比一天多。

一個星期有兩天休息，我寫完了作業，剛想看一會兒報紙，可是，媽媽正好進來了，看到我在那兒看報紙。媽媽扔給我一本作文本，丟下了一句話：“既然寫完了作業，就寫幾篇作文吧，你的作文比較差，需要補補，你又不想上補習班，就自己多花點時間來多練練。”

寫完了作文，我剛想聽一聽英語磁帶，可是沒有聽五分鐘，媽媽進來檢查我的戰績，看見我又閒着，説：“你只知道聽英語，有點時間就多寫寫英語單詞，記住！不求多也不求快，只求你會，晚上我要考考你。”

“媽媽，我可……”“別説了，現在是英語世界，不好好學英語，哪能在世界上立足。”“媽媽，我只是想看會兒電視。”“可以，但是要把這個學期的英語單詞全會寫。”“謝謝，媽媽！”

我便寫起了單詞。這時，爸爸回來了，走進我的房間，扔給我一本《練王》，説：“你的語文成績不好，把這本書做了。今天做三課，不許胡寫亂畫，拿出你的作業，我檢查。”

我只好把作業交給了爸爸，爸爸一看就説：“你的字寫的太爛了，一會練練字。”

天哪，爸爸媽媽，這是我的星期天嗎？求求你們了，給我放一天假吧。少年的煩惱太多了，真想童年的快樂時光啊！

煩惱的作文500字 篇2

在我們成長的道路上，難免會有一些煩惱。在學校中，與人的友好相處時必不可少的，可我，卻遇到了一根“絆馬索”。

四年級下學期，老師將小S調到了我的後面。小S上課做小動作不説，還説話打擾我們，唉！作為班級幹部，怎能不管一管？我回頭瞪了他一眼，同桌也不約而同地回了頭，看來他的“波及範圍”還真不小哩！誰知，他竟回了我們的動作的三次方，還加了句：“幹嘛！”我説：“別講話了！”他還沒回我，老師先發話了：“王佳晨，你在幹什麼？”我成了“沉默的羔羊”唉，冤呀！用“啞巴吃黃連—有苦説不出”一句歇後語形容我正式再恰當不過了。老師看我以前表現好，就從寬發落了，但小S笑得更歡了，眼睛都沒了，我見了肺都要氣炸了，同桌則與我一樣無奈地搖了搖頭。

我又想，硬的不行來軟的，用好言相勸，用太極打少林，説：“你挺聰明（這是大實話），可別太調皮，這樣你也是好樣的！”嗯，這話倒有一點兒作用，--可斬草不除根，過了幾天他又“發芽”了，還開始對我冷嘲熱諷，甚至聲稱讓大家都反對我。屈指一看，自從他調來之後，似乎永無安寧之日了。用少林？不行！用太極？不行！小S呀小S，你就非得成為我的“眼中釘”嗎？

我沒有勇氣告訴老師，因為我擔心事兒越鬧越大，但也不可以不管，那我的學習咋辦？我進退兩難。憋在心裏的感覺真不好，但也只好憋，如果講了，他繼續嘲諷我，傳出去咋辦？自己嘛，獨木不成林，怎麼能跟他……我還算第一次嚐到這種感覺。

小S呀，你就不能控制一下麼？你，都成了我的煩惱啦！

煩惱的作文500字 篇3

“唉---紅領巾廣播站又要開始播音了。”房間裏不停地傳來我的長吁短歎。別看我平時大大咧咧的`，可是一到正式場合我就泄氣。這件煩心事兒還得從星期三最後一節課説起。

上個星期三最後一節課是少先隊活動課，廣播説“請上學期紅領巾少播站的同學到大部隊來一下”。我一聽到紅領巾廣播站，便起了噩夢般的回憶：上學期我被趕鴨子上架般的“綁架”成了廣播站的播音員。每次輪到我播音時，我都會莫名的緊張到嗓子乾澀，聲音打顫。

班上另外四名播音員陸續出教室的身影讓我突然回過神來，硬着頭皮起身也朝大隊部走去。到了大隊部，高老師簡單地説了一下播音機器的操作過程，我也集中精神認真地聽着。這時高老師説：“下個星期由602班負責播音”。我一聽，不由得驚了一下，為什麼是我們班呢？為什麼不是從601開始呢？話到嘴邊，但我還是嚥了回去。回到班裏後，我仍百思不得其解！

於是晚上回到家裏，我匆忙地準備着稿子，反覆練習着朗讀，希望不要給我們班丟臉。

星期一一大早，我懷着忐忑的心情來到教室，望着牆上的時鐘，希望時間可以走得慢一點。可希望總歸是希望，組長朱一凡叫上我以及另外幾個同學一起去了大隊部。“紅領巾廣播站開始廣播了！”朱一凡説着開頭，第一個是李婕讀，第二個就是我讀了。李婕讀得很快，所以不一會就到了我，“行路難，唐李白……”我儘可能的拿出最好的狀態。

讀完後我發現並沒有太難，放輕鬆就好，希望下次我能讀得比這次好！