高中教師個人發展三年規劃2017
個人事業發展 規劃是指一個人對其一生事業歷程相繼的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休。下面yjbys小編為大家準備了高中教師的個人發展三年規劃，歡迎閲讀。
一指導思想
教師要與時俱進，應有不斷的追求，教師職業生涯應有規劃，規劃促使我們的專業成長。高尚的師德和精湛的業務水平是成功教師必備的條件。教師制定三年個人專業發展規劃的目的就是使每個教師通過學習和培訓逐步提高教育和教學能力，從而適應信息時代學生的個性化，建立高效的`課堂。要熟悉課改要求，適應社會發展，爭取做智慧型研究型優秀教師。
二 環境分析
1個人環境 我從教25年，傳道、授業、解惑，一路酸甜苦辣，風風雨雨走過來。二十五年後的今天，我依然不敢稍有懈怠，因為我清楚地看到，在我之前有更多的老教師早已桃李滿天下依然老驥伏櫪志在千里。而年輕老師們的朝氣蓬勃、思想活躍、勇於創新也是我們老教師應該學習的優良品質。我有終身學習的願望，擔心不學習就會進入職業高原期。
2學校環境目前學校很重視教師的培訓工作，每學期都要舉辦一些理論講座、業務學習研討會。校內還舉行主題鮮明的的公開課，大家以良好的學習態度評課議課;學校經常為教師提供外出學習交流的機會，開拓教師視野。學校還進行了教師結對子活動，大大促進了教師素質提高的主動性。
三 自我分析
1基本情況、自1986年以來，一直從事語文教學工作。“愛崗敬業” 我認為在工作中具體表現就是認真和勤奮。教師微笑對待工作，愉悦自己，感染他人，樂趣無窮。在工作中曾多次獲得過縣區及市級公開課獎，也曾獲得過多次縣嘉獎，獲得過“優秀教師”“優秀共產黨員”等稱號，2004年獲得“河北省優秀教師”稱號。在多次教學檢測中，所教班級成績優秀。我積累了一定的教學經驗，有自己的教學思路，在畢業班從教數年，對國中語文教學有着深刻理解。熟讀課標，瞭解學生實際，同學生關係和諧，能調動學生非智力因素進行學習。嚴於律己，能為學生樹立良好的典範。曾在2005至2008年度接受區級骨幹教師培訓。
2優勢 我積累了一些教學經驗，教學注重學生興趣的調動，同學生關係融洽。瞭解國中語文三年的所有教學內容，在教學中自成體系，注重對學生學習能力和品質的培養。我有學習意識，積極參加業務、理論學習;牢記“三人行必有我師”，虛心與同事探討教學問題，與同事關係友好，共同進步;有進取意識，工作勤懇。
3不足 對於新的教學模式學習還不夠深入，沒有掌握精髓;工作時間緊張就忽視了聽課學習;對個人發展規劃不明確，注重埋頭工作而沒有精彩的理論總結;對雙差學生時有抱怨，理論聯繫實際能力有待增強。
四發展目標
(1)人生總目標 保持熱情 ，繼續努力學習、工作，成為學生家長心目中優秀教師，爭做陽光型智慧型研究型教師。
(2)職業生涯專業發展目標
分階段目標
第一階段：自主學習，提升理論素養專業水平
1、努力工作，爭取達到區級骨幹教師要求。
2、讀教育專著一本並寫出相關感想不少於5000字。
3、學習班主任工作經驗介紹，建立良好的班級題。
第二階段：提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。
1申報十二五課題，進行相關課題探討研究。
2指導青年教師張晶雪工作，希望該教師有公開課展示，使她儘快適應本學科教學工作，師徒共同提高教育教學水平。
3、每學期聽課不少於20節。做到課後有反思。
4、每月寫一篇教育故事
第三階段 靈活處理教材，吃透新課程標準，形成個人教學風格
1、寫出合乎規範的課題研究報告，爭取有主題課展示。
2、總結班主任工作經驗，寫出心得筆記不少於5000字。
3、虛心聽取建議，改進教學中不足，努力形成自己的教學風格。
4認真記錄教學過程中的感受、思考，以論文、研究體會等形式發表
五具體措施
1分析好自己現在的實際情況，回想多年的教學經驗和教訓，檢查、反思自己哪些做得好，哪些做得不夠好，找準自己的優點和缺點，弄清自己的現狀，揚長避短，為制定自己的專業發展計劃做基礎。
2學習進修 (1)、廣泛閲讀有關教育教學的報刊、雜誌、網站，多外出學習，吸收外面信息，充實先進理念，切實提高自身理論水平和業務水平。堅持每天至少讀書半小時，爭取做一名學習型教師。
(2)積極參加各項專業培訓，觀看教學案例，通過理論學習、自學、聽課來不斷充實自己。學習現代信息技術將其應用於教學實際中提高課堂效率，汲取有利於教育教學的各種思想，尤其關注先進的教育理念、國家教育部下發的關於教育改革的文件，
3業務上(1)、在備課、上課、作業批改、考試評價等方面進行積極探索，掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析。
(2)對每堂課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結積累經驗，寫出高質量的教學科研論文。同時積極藉助博客平台，繼續堅持把自己撰寫的教育隨筆、讀書心得等與同行交流分享，促進自身專業成長。
(3)加強學生自學能力的培養和學法指導，將假期遠程培訓內容應用於國中的教學實踐中不斷反思改進。對新的教學模式尤其是先學後教，少教多學，當堂訓練的教學模式探索，爭取在三年中見效果。同組加強集體備課並留下有價值的資料。將教學中的小問題昇華為課題進行自我研究，不斷總結經驗並再度實踐。
六、呈現形式
通過博客建立交流平台，記錄成長經歷與收穫。
