2017年質量工程師的現狀行情

會議室不大，會議桌不長，四周坐滿了人，會議規模雖小，氣氛卻自由熱烈，討論新一年繼續教育課題草案時，甚至有觀點針鋒相對。這是近日在京召開的一場質量工程師師生座談會的場景，核心議題圍繞着一張質量工程師證書，但背後隱含的話題卻掛鈎個人職業發展，事關企業質量水平。

記者在北京、上海、山東等地採訪發現，正如上述座談會所討論的一樣，不論在政府部門，還是企業層面，質量專業資格考試製度不只意味着一張證書，它是政府推進質量人才隊伍建設的有力抓手，更是企業提升質量水平的寶貴財富，也是個體融入質量行業的共性符號。

　　“這條路肯定是對的”

早在2000年12月，為適應加入世貿組織和完善市場經濟需要，科學、客觀、公正地評價和選拔質量專業技術人才，原國家人事部和原國家質量技術監督局聯合頒佈相應規定，決定在工程系列質量專業實行全國統一的職業資格考試製度，分為初級、中級和高級資格。其中，初、中級資格從2001年實施考試，截至2013年，全國累計有44.2萬人進考場參加考試，有12.3萬人獲得資格證書，高級資格考試正在籌建中。

當前市場環境下，尤其強調提質增效，主要靠的是設備和人，但關鍵是人。在業內人士看來，做好質量工作，最核心的是要有一批掌握質量理念、方法和工具的專業人士。國內外的實踐經驗證明，設立質量專業職業資格制度是培育質量專業人才的一條捷徑，特別是對於質量高等教育尚不普及的地區，其意義更是重大。

“不管怎麼強調質量理念，不管説品牌如何競爭，關鍵的是要有一些懂質量的'人，而且願意為質量付出。過去10年來，質量專業技術人員職業資格考試製度為國家評價和選拔了大批質量專業技術人才，這條路肯定是對的。”國家宏觀質量評價指標課題首席專家、中國航空綜合技術研究所副總工程師蔣家東認為，通過準備質量工程師考試，系統學習質量法規、理念和工具等，能帶動質量工作更好開展。

“質量人才是質量工作的第一生產力，我們要唱響這一口號。”蔣家東説，從國家層面講，質量效益被提得非常高，質量人才的需求定會大幅增長，有遠見的企業家一定要認識到，重視質量工作，重視質量人才正當其時，而質量工程師在企業所享受的待遇環境頗具代表性。

　　繼續教育要創新

本文開頭提到的師生座談會，重點涉及質量工程師繼續教育話題。

根據相關規定，取得質量專業資格人員應按規定接受繼續教育，不斷提高專業素質和職業道德水平。其中，中級資格繼續教育須參加必修項目的培訓，由地方質監局組織實施。

“重點堅持質量技術和質量管理方法的教研。”在北京市質量監督檢驗培訓中心校長孫玉琴看來，質量工程師培訓，尤其是繼續教育培訓，應突出“接地氣”，着重怎麼用，針對質量發展實際，捕捉企業需求，滿足實際工作需要。

負責上海市質量專業技術人員註冊管理的黃雪綿認為，質量工程師繼續教育培訓課程既要有系統理論學習，又要有典型案例剖析，才能滿足市場需求，為此每年也聽取學員意見。對此，上海質量技術監督培訓中心主任劉放鳴也有同感，認為考試時是為了符合考試要求，而到了後續的繼續教育，學員可以根據自己的興趣、工作需要進行選擇。

很多企業的質量主管和學員也反映，繼續教育很重要，但其內容和形式需要創新，可以利用在線培訓、企業內訓、案例研究等方式代替部分集中培訓。有調查數據表明，我國掌握先進質量專業技術的質量從業人員不超過15%，表明我國繼續教育的“質”和“量”跟不上現代質量技術的更新換代，這與記者調查採訪瞭解的情況基本吻合，有關部門和培訓機構要加大對繼續教育組織形式和內容的研究、推進力度，更好地滿足企業質量管理和質量人職業發展的需求。

　　高級職稱考評待破

“什麼時候出高級?”質量工程師繼續教育培訓時，幾乎100%的班次都會問及高級質量工程師何時開考，而企業對高級質量人才的需求也越來越迫切。

質量專業設高級資格，如何解決全國統一問題，尤其是評聘如何統一?如果地方評，如何解決不平衡問題?這都是困擾***高級職稱考評的難題。

“嚴格實施企業崗位質量規範與質量考核制度”，“到2015年，基本完善國家質量專業技術人員職業資格等制度”。《質量發展綱要(2011-2020年)》也對此提出了相關要求。為適應高級資格人才的需求，一些地方已經自行進行了推廣。如山東省人事廳、質監局早在2003年就開始在當地推行質量專業高級資格考評制度。

“從2003年開始考，考評相結合，聘上後和待遇掛鈎。”山東省質監局質量管理處調研員李應徵表示，按照規定取得高級工程師資格的人員，表明其已具備擔任高級工程師職務的水平和能力。但考上後企業、社會真正全面接納並聘用，仍需各方共同努力。