四川大學聯考語文基礎知識練習題(含答案)
大學聯考備考正在如火如荼地進行中，為幫助考生們有針對性地進行復習，以下是本站小編搜索整理的關於2017年四川大學聯考語文基礎知識練習題(含答案)，供參考練習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、語言基礎與應用(18)
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是( )(3分)
A.彈劾/彈丸之地 哽咽/狼吞虎嚥 責難/多難興邦
B.鮮活/寡廉鮮恥 泊位/淡泊明志 迸發/間不容髮
C.大度/審時度勢 長進/身無長物 解救/渾身解數
D.參差/捫參歷井 披靡/風靡一時 畜牧/六畜興旺
2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( )(3分)
A.在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當今的廣大青少年進行“孝”的教育是非常必要的。
B.回望中國音樂劇的發展歷程，我們發現音樂劇在上海的跨越式發展，都與上海大劇院裏程碑式的音樂劇作品的引進休慼相關。
C.易中天在“百家講壇”的走紅，《品三國》版權拍出140萬元的高價，頗使一些學術和媒體中人看不過眼，但眾多“易粉”對易中天還是趨之若鶩的。
D.水扁每搞一次“獨立”分裂動作，就會同時在兩岸關係上提出一個似是而非的説法作為掩護。
3.下列句子中，沒有語病的一項是( )(3分)
A.劍潭村委會班子認為，在現代化形勢下，財富的充足和可持續增長需要以知識的充實為前提，要讓村民真正富起來，關鍵在於知識起決定性作用。
B.以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會，讓膚色不同、語言不同的人們在這樣一個巨大的平台上共同尋找答案。
C.劉老先生熱心支持家鄉的教育、慈善等公益事業。他這次返鄉，主動提出要與部分福利院參加大學聯考的孤兒合影留念。
D.會議圍繞充分發揮學生信息員的作用、加強教學質量監控、促進教風和學風建設，健全了學生信息源組織機構，佈置了今年評教評學的主要工作。
4. 根據下列材料篩選信息，為“蟻族”下一個簡潔明確的定義。(不超過80字)(4分)
蟻族是指一羣受過高等教育的大學生，一畢業就彷彿失業一般;懷揣的夢想不知放置何方;在都市繁華的燈光下，早出晚歸，渺茫無措地像螞蟻一樣生活着。缺乏社會保障、充滿焦慮和挫折感、思想情緒波動大，脆弱的心理讓他們不願將真實情況告訴家人，不願對外溝通，只願呆在廉價擁擠的出租房裏，用網絡宣泄着情緒。“蟻族”，是對“大學畢業生低收入聚居羣體”的典型概括，是繼三大弱勢羣體(農民、農民工、下崗職工)之後的第四大弱勢羣體;他們受過高等教育，主要從事保險推銷、電子器材推銷、廣告營銷、餐飲服務等臨時性工作，有的甚至處於失業半失業狀態;平均月收入低於兩千元，絕大多數沒有“三險”和勞動合同;平均年齡集中於22—29之間，九成屬於“80後一代”;主要聚居於城鄉結合部或近郊農村，形成獨特的“聚居村”。他們是如螞蟻般的“弱小者”，他們是鮮為人知的龐大羣體。
蟻族是指_______________________________________________________________________
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5.漢語中一些量詞形象生動，富有韻味。閲讀下面的例句，從備選例子或從你的積累中也選擇一個量詞加以揣摩賞析。(5分)
鈎：一“鈎”月亮。靜穆的夜空中，升起彎彎的月亮，如同銀色的帳鈎一樣小巧輕靈，潔白如玉，使人生髮出親切而美好的聯想和想象。
泓：一“泓”清泉。清澈的泉水從泉眼中流出，是那樣充盈而明亮。它不僅寫出了泉水水量的充沛，而且寫出了泉水水質的明淨。
備選例子：一“掛”飛瀑、一“葉”扁舟、一“縷”笛聲、一“輪”明月
【 】：______________________________________________________________
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二、詩詞鑑賞(7分)
6.閲讀下面的宋詞，然後回答問題。
蝶戀花
晏 殊
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱户。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。
詞的上闕中，詩人是怎樣表現離恨苦的?(4分)
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(2)簡析“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”一句的意境。(3分)
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三、現代文閲讀(20分)
寒冷的味道
黃明山
①寒冷離我們越來越遠了。
②有人説，地球變得越來越熱了。還説有一種厄爾尼諾現象。對此，我説不出個子醜寅卯來。我只感覺到，曾經是多麼可怕的寒冷，現在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。説得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
④樹是江漢平原不可多得的景緻，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。乾淨的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可複製不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。
⑤冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳後跟早凍穿了，分別有一個洞，洞裏有凝固的血，用棉絮裹着。我總是想奔跑，疼痛便在後面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
⑥寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!
⑦冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽説要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是飢寒交迫啊。我咬着牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀裏糊塗地往前走。一路上，我是彈跳着回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什麼?
⑧寒冷，每每使我們的精神處於一種亢奮的狀態，從這一點説，寒冷似乎有了酒的成份。
⑨最幸福的時刻，是圍着樹蔸烤就的一堆火，燉着狗獾肉(從雪森林的狗獾洞裏獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、黴渣巴、幹豆角、大白菜…….端着暖手的`碗香噴噴地吃着，看那門外的雪轟轟烈烈地下着，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。
⑩而回憶中的寒冷更有着異乎尋常的味道。
⑧現在不同了，風也颳得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪裏開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
⑩可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要麼鋪好電熱毯，要麼灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那麼一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們並不知道什麼是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖?如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風景?
⑩不僅僅是孩子們。
⑩我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的温室裏，然後長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什麼好結果。
⑩我真擔心，隨着科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
⑩寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
⑩寒冷還會來的。
7、第③段中，作者為什麼説“也許我對寒冷還只是一知半解”? 這句話在全文中起什麼作用?(4分)
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8、第④段説：“乾淨的樹枝上也結了冰——不，…………不可模擬不可複製不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。(4分)
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9、從文中看，作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道?(6分)
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10、第①段作者説“寒冷離我們越來越遠了”，最後一段又説“寒冷還會來的”.請探究作者這樣表達的理由。(6分)
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參考答案1.C (A.tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn; ān/xiǎn，bó/bó，fā/fà; C.dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè; D.cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù)
2.D(A項不絕如縷，形容事情危急，也形容聲音微弱悠長，本句誤用為連綿不絕之意。B項“休慼相關”指彼此間禍福互相關聯。C項“趨之若騖”是貶義詞，用在此處不當。D項“似是而非”指表面上好像是對的，實際上是錯誤的。)
3. B(A項句式雜糅，最後一分句改為“關鍵在於知識”或者“知識起決定作用”。C項表意不明，“部分”指代的對象有歧義。D成分殘缺，在“學風建設”後加“等議題”。)
4.蟻族指的是那些聚居於城鄉結合部或近郊農村廉價擁擠的出租房裏，收入不高，工作不穩定，如螞蟻般弱小的大學畢業生低收入聚居羣體。
5.示例：掛：一“掛”飛瀑。瀑布飛流直下，氣勢磅礴，“掛”字形象地寫出了瀑布飛瀉而下的壯觀景象，美不勝收，令人心曠神怡。葉：一“葉”扁舟。用“葉”字不僅寫出了船的小而輕，而且讓人聯想到古代文人的瀟灑與悠閒。一隻小船自由自在地飄蕩在漫無邊際的水面上，任意東西，多麼愜意!(語言連貫、形象生動、有文采、富有韻味即可)
6.(1)詩人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化，移情於景，借景抒發自己的哀愁;用燕子的雙飛，反襯出人的孤獨;用明月之無情來反襯離別之愁苦(借對明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，從而有力地寫出自己的離恨之深)。
[4分。答出“擬人”、“反襯”各得1分，簡要分析各1分]
(2)此句寫出了碧樹因一夜西風而盡凋，獨自登上高樓，向廣遠境界的騁望的圖景。先是西風勁厲景物蕭索，人物孤獨但緊接着卻是無垠廣遠寥廓的景象。其間包含着望而不見的傷離愁緒，感情雖感傷但顯得悲壯，沒有纖柔頹靡的氣息;氣象闊大，境界高遠。[3分。描述畫面1分，概括畫面特點1分，分析情感1分]
7、(4分)(1)在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。(1分)(2)引起下文，引出寒冷體驗的敍述和對寒冷的感悟。(2分)
8、(4分)運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度，(2分)，答出四種中的任何兩種即可)描寫了樹枝結冰的美麗外觀與動聽聲響，(1分)突出作者對冬天可愛之景的讚美和對寒冷的喜愛(1分)。
9、(6分)寒冷帶來的美景;寒冷給我一種疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奮;寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的温暖。(答出一點得2分，答出三點得6分)
10、(6分)開頭是説人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少(1分);結尾説經歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規律;人需要“寒冷”以發揮生命潛質，鍛鍊意志品格，使自己堅強勇敢。(“磨難不可避免”“磨難鍛鍊意志”兩點各1分，意思對即可)文章由實到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。(2分，意思對即可)
