安全教育測試題答案
一、 選擇題(每題3分，共30分)
A:聘請安全員 B:實施安全管理 C:增發補助費
2、安全培訓對哪些人員比較重要?( C)
A：管理人員 B：工人 C：以上兩類人員都重要
3、對企業發生的事故，堅持 原則進行處理。(C )
A：預防為主 B:四不放過 C：三同時
4、“三同時”是指勞動保護設施與主體工程同時設計、同時施工、 。(A)
A:同時投產 B：同時結算 C：同時檢修
5、工人有權拒絕 的指令。(A )
A:違章作業 B：班組長 C：安全人員
6、離崗3個月以上6個月以下復工的工人，要重新進行 (A )
A:崗位安全教育 B：廠級安全教育 C：車間安全教育
7、事故發生的外在表現為：偶然性、突發性、 ( B)
A：持續性 B：必然性 C：嚴重性
8、三線電纜中的紅色線是 (B )
A：零線 B：火線 C：地線
9、 在儲存化學品的倉庫中，應 (A )
A：不得同時存放酸與鹼 B：同時存放酸與鹼 C：任意存放各
類化學品
10、等高作業是指在 以上進行的高處作業( A)
A：2米 B：5米 C：10米
二、 填空題(每空2分，共30分)
1、 “三違”是指違章操作、違章指揮、違反勞動紀律。
2、 事故發生的四要素是指：人的不安全行為、物的不安全狀態、環
境的不良因素、管理的缺陷。
3、 處理事故的“四不放過”原則是指事故責任人未受處理不放過、 事故原因未查明不放過、當事人未受教育不放過、防範措施未指定並落實 不放過。
4、 發生觸電事故，可以通過人工呼吸法、胸外擠壓法等方法進行急救。
5、 從業人員在作業過程中，應當嚴格遵守本崗位的安全生產規
章制度和操作規程、服從管理，正確佩戴和使用勞動保護用品。
三、簡答題(每題20分，共40分)
1、結合本人實際工作情況簡述怎樣從物的安全狀態和人的安全行為兩方面
來預防事故?
答：在我的實際工作中，從物的安全狀態和人的安全行為兩個方面預防事故，我覺得有以下需要注意的地方：
一、 物的安全狀態
人機系統中，在生產過程中發揮一定作用的機械、物料、生產對象以及其他生產要素統稱為物。物具有不同形式、性質的能量，物的能量可能釋放引起事故。因此要儘量避免物的能量意外溢出。工作中，我們經常有和貨物接觸的情況。要儘量減少和物料產品的運動軌跡交叉。當物料出現泄漏時，應該採取物理屏蔽等方法防止能量進一步外逸，並且聯繫車間人員，通過重新包裝等方法，避免有毒物質泄漏引發事故。
二、 人的安全行為
在生產活動中，人的不安全行為可能引起事故。非理智行為表現出來的魯莽、草率等性格，往往成為產生不安全行為的直接原因。所以在工作中，首先態度要謹慎小心，其次，避免超負荷給人帶來的不適應。如超體能、精神狀態、熟練程度、疲勞、疾病時的超荷操作，以及環境過負荷，心裏過負荷，人及立場負荷等。保持調整自己處於健康正常的'心理身體狀態。最後，當出現外界刺激時，採取適當行為。比如遇到物料泄漏，應該及時處理，採取物理隔離等手段防止事故發生等等。
2、簡述事故的金字塔定律?
答：美國安全工程師Heinrich在1931出版的著作：安全事故預防：《一個科學的方法》提出著名的“安全金字塔”法則，是通過分析55萬起工傷事故的發生概率，為保險公司的經營提出的。
事故的金字塔定律指的是：在1個死亡重傷害事故背後，有29起輕傷害事故，29起輕傷害事故背後，有300起無傷害虛驚事件，以及大量的不安全行為和不安全狀態存在，之間的關係如下圖。
從海因裏希“安全金字塔”塔底向上分析可以看出，若不對安全行為和不安全狀態進行有效控制，可能形成300起無傷害的虛驚事件，而這300起無傷害虛驚事件的控制失效，則可能出現29起輕傷害事故，直至最終導致死亡重傷害事故的出現。
海因裏希“安全金字塔”揭示了一個十分重要事故預防原理：要預防死亡重傷害事故，必須預防輕傷害事故;預防輕傷害事故，必須預防無傷害無驚事故，必須消除日常不安全行為和不安全狀態;而能否消除日常不安全行為和不安全狀態，則取決於日常管理是否到位，也就是我們常説的細節管理，這是作為預防死亡重傷害事故的最重要的基礎工作。現實中我們就是要從細節管理入手，抓好日常安全管理工作，降低“安全金字塔”的最底層的不安全行為和不安全狀態，從而實現企業當初設定的總體方針，預防重大事故的出現，實現全員安全。
