小升中前的暑假如何過

與國小相比，國中學習突出呈現三多，課多、書多、作業多，很多預初孩子感到極不習慣，對功課也應接不暇。

同時，預初階段的孩子對老師的情感依賴依然是非常強的，他們特別需要老師的情感撫慰，最怕老師置之不理。有一位預初時學習情緒低落的孩子曾對自己的母親説：“老師很久沒摸我的頭了”。可以看到，這時孩子得不到有益幫助的話，就會出現一些不良突變。解決這些不良突變的源頭，就是要抓住後的暑假。

在的過渡銜接階段，家長一定要幫助孩子先學一步，確立領先優勢，同時掌握科學的學習方法。中學的學習任務很重，昂立學習中心將孩子的學習能力和學習方法的指導列入重要的教學內容，強調五個環節：預習、聽課、筆記、閲讀、複習、作業。

預習：在完成當天的'作業後，一定要安排時間認真預習第二天學習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，瞭解內容層次結構、主要論點、基本概念和原理，讀懂例題，試着做習題或思考題，找出不會的疑點並用“？”做好標記，這樣第二天聽課就有了針對性。

聽課做好筆記：國中階段的學習，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。建議助孩子設置專門的筆記本，選擇孩子喜愛的電視節目，邊看、邊聽、邊拿筆做記錄，訓練做筆記的能力。

經常大聲閲讀：不少學生由於從小缺少訓練，沒有養成大聲朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，即使獨自一人讀課文也不流利。而這些學生英語成績普遍不夠理想。因此，對於過渡階段的學生，家長應當要求孩子每天抽出一定的時間（如清晨）大聲朗讀課文，對語文和英語的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。

課後複習：為了防止孩子出現懶散的精神狀態，應給孩子佈置一定量的作業，幫助孩子制訂作業計劃，並嚴格按照計劃來執行，以改變孩子學習的無序狀態，減少學習的隨意性，使孩子的學習逐漸由被動轉為主動。

正確做作業：很多學生都是一坐下來拿出作業就做，做錯了再訂正，結果事倍功半。正確的做法是，做作業之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什麼要注意的問題等，想不起來的時候翻翻書，將所學的知識理出一個頭緒，然後再開始做作業。