2017年會考英語閲讀理解解題策略
英語對於我國國中生而言不僅是一門第二語言，而且是會考的重要考試學科，掌握一些必要的閲讀策略對於提升英語素養和提大學聯考試成績有着重要意義。本文yjbys小編將重點闡述會考閲讀理解題的解題策略。
一、 閲讀理解題目類型及解題方法
1. 細節理解題
此類題主要考察學生對相關信息的識別能力， 答案一般在原文中能找到。答題時應迅速找到它的考察點，切不可望文生義或主觀臆斷。出題中所設的干擾項一般與文中的觀點截然相反，要麼不符，要麼未涉及，相對容易排除。常常是無中生有，張冠李戴，以偏概全，擴大內容。
2. 文章(段落)主旨大意題
切忌以點代面，以偏概全。文章的首尾句及各段的首尾句往往是探察全文內容的窗口，閲讀時要學會找出文章的中心句。在閲讀過程中，可通過略讀來快速把握文章的中心，閲讀時視閾要寬，緊抓對主題句的搜索，按意羣進行閲讀，避免閲讀中的出聲、指讀、複視、或停頓。學會猜詞、跳詞閲讀，以暫時記憶迅速在頭腦中清晰把握文章的`大意。常見的考試題型如下：
Which is the best title of the passage?
The writer thinks .
The writer wants to tell us .
The main idea of the passage is .
3. 推理判斷題。
此類題需要透過文章信息進行深入的分析、綜合、歸納等推斷，需根據上下文及其內在聯繫對篇章進行深入的分析。常見題型如下：
(1) What can you learn from the passage?
每段的首句或末句，含有重要的解題線索。
(2) From the second paragraph we know .
在把握全篇的基礎上，細讀這一段。
4. 是非判斷題
干擾項常常是無中生有，張冠李戴，以偏概全，擴大內容，常見題型如下：
Which of the following is (NOT) true?
Which of the following descriptions about… is right?
5. 詞意句意題——學會猜詞
(1) 根據構詞法猜詞義
前綴或後綴-ful(形容詞後綴)， -less(無，沒有，構成形容詞)， -ly(副詞後綴)， un-(不，非，未)，dis-(相反，否定)re-(重新)， 例如：appear disappear， agree disagree，tie untie， happy unhappy， careful， careless， hope hopeless， comfortable uncomfortable
(2) 根據上下文猜詞義
它和前後文有着必然的聯繫，只有把握作者的脈搏，理清邏輯鏈條，才能鎖定生詞的含義。
(3)舊詞新義現象。如：Australians put their shirt “tails” on the clothes line after washing， because they usually put them into their trousers. “tails” 一詞原意為“尾巴”，而在此處的意思為襯衫的“ ”。常見的題型如下：
What does the word “…” mean in paragraph 3?
What does the sentence “…” really mean?
In the last paragraph， “…” means .
What does the underlined word mean?
二、 閲讀理解題的解題步驟
1. 初讀全文
(1) 做閲讀理解題之前，一般宜先通讀短文全文，初步瞭解短文整體框架、大意及作者意向，並在抓住主要信息及各段中心內容的同時，標出有疑問或重要的地方。
(2) 也可以先掃讀文章後的理解題目，明確要求，便於快速閲讀全文時留意或抓住重要材料及關鍵用語。
2. 再讀全文
目的是加深對整體的把握及對文章主旨各段中心內容的理解，進一步思考並初步弄清或解決第一遍閲讀時發現的疑問。
3. 細讀試答
在認真研讀題目(“題幹”和“選項”)、明確答題要求的基礎上，再細讀短文有關部分以便決定答案。這一步至關重要，既要細緻，又要在整體把握的層面上上下照應、前後聯繫。一般説來，試題的先後次序與短文所述內容的次序是一致的，因而答題應按試題的次序逐個去做。答題原則是先易後難，留下難題個別對待。
4. 復讀核查
試答完各題之後，再讀一遍短文，瞻前顧後地逐一核對答案。在這一步，應充分利用和注意各題之間的相互聯繫或對應，要着力抓住其中統帶整篇的關鍵題目。關鍵題目正確與否會引起連鎖反應。因此，切勿忽視這一點。
三、 閲讀理解題的解題技巧
1. 瞻前顧後
你對一具體問題不要侷限於一詞一事，而應從短文整體考慮，從主線向外擴展，打開思路，前後上下對照。這樣，可減少“鑽牛角尖”和“繁瑣分析”。而且，在會考試題中，即使是事實和細節題，也是“圍繞或用以説明主旨和大意”的。
2. 首尾突破
大多數短文，尤其是新聞報道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點;而結尾部分常是結局或結論。寓言或幽默文字的結尾也往往是點睛之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往就抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。
3. 先易後難
即先做淺層易答之題，再做深層或複雜的或尚存疑惑之題，各個擊破。這樣，既可減輕心理壓力，有了已完成的易題的內容作襯墊，有時還從中得到可喜的啟示。
4. 邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閲讀中，有時作者並未把意圖説出來，閲讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關係，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所説的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標題等)和推理判斷題，是閲讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文;要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測;它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。
