2017會考政治必背考點彙總
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1.1 初級階段的社會主義
1、中國最基本國情是什麼?(最大實際)
我國正處於並將長期處於社會主義初級階段。
2、我國正處於社會主義初級階段的主要表現(現實原因、特點)有哪些?
①生產力水平還比較低,地區發展不平衡;
②科學技術水平和人們的文化素質還不夠高;
③社會主義社會的具體制度還不夠完善。
3、現階段，我國社會上的主要矛盾是什麼?其依據是什麼?
人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾。
其依據是：社會主義初級階段的基本國情
4、我國的根本任務是什麼?其依據是什麼?
沿着着中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。(或：以經濟建設為中心，大力發展生產力)
其依據是基本國情和主要矛盾
5、黨在社會主義初級階段基本路線的核心內容是什麼?
以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。簡言之，就是“一箇中心，兩個基本點”。
6、以經濟建設為中心的地位是什麼?
①是興國之要。
②是我國興旺發達和長治久安的根本要求。
7、四項基本原則的地位是什麼?
①是立國之本;
②是國家生存和發展的政治基石
8、改革開放的地位是什麼?
①是強國之路;
②是國家發展進步的活力源泉。
9、改革發展穩定的關係是什麼?
改革是動力，發展是目標，穩定是前提。
10、改革開放以來，我國發生巨大變化的原因有哪些?
根本原因：
開闢中國特色社會主義道路，形成中國特色社會主義理論體系。
主要原因：
①堅持了黨的正確領導;
②堅持了以經濟建設為中心，堅持改革開放;
③社會主義制度具有無比的優越性;
④全國人民的艱苦奮鬥;
⑤偉大民族精神的支撐和鼓舞。
11、常見的活動形式有哪些?
①主題班會; ②調查報告;
③演講比賽; ④徵文比賽;
⑤手抄報評比。
12、常見的調查方式有哪些?
①問卷調查; ②網上調查;
③查閲圖書資料; ④實地走訪。
13、主題班會的步驟是什麼?
①主持人作開場白，宣佈班會開始
②觀看相關的影像資料和圖片
③同學們分組討論④請同學代表上台發言
⑤老師總結，提出希望和要求
⑥主持人宣佈班會結束。
14、 調查步驟：①擬定主題，成員分組;②實施調查行動;③對調查結果進行彙總、交流、討論;④寫調查報告，向有關部門獻計獻策。
1.2 富有活力的經濟制度
15、公有制經濟成分：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。
16、非公有制經濟成分：個體經濟、私營經濟、外資經濟。
17、國有經濟的地位是什麼?
是國家引導、推動經濟社會發展的主導力量
18、公有制經濟的地位是什麼?
①在我國經濟中佔主體地位;
②是社會主義經濟制度的基礎。
19、非公有制經濟的地位是什麼?
是社會主義市場經濟的重要組成部分。
20、國家對非公有制經濟的政策是什麼?
鼓勵、支持和引導
21、我國基本經濟制度是什麼?其依據是什麼?
以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。其依據：①基本國情;②社會主義性質。
22、我國的分配製度是什麼?其依據是什麼?
以按勞分配為主體、多種分配方式並存。
①基本國情;②基本經濟制度。
1.3 適合國情的政治制度
23、人民是如何行使當家作主權利的：人民→選舉人大代表→組成各級人大→產生各級國家機關(行政、審判、檢察----)
24、我國的一切權力屬於誰?人民
25、我國的權力機關是什麼?
全國人大和地方各級人大(或：各級人大)
26、我國的最高權力機關是什麼?
全國人大
27、全國人大的職權有哪些?
立法權、決定權、任免權和監督權
28、我國的根本政治制度是什麼?
人民代表大會制度
29、我國新型的民族關係是什麼?
平等、團結、互助、和諧
30、我國處理民族關係的原則是什麼?
平等、團結、共同繁榮
31、我國在少數民族地區實行的一項基本政治制度是什麼?
民族區域自治制度
32、(1)中學生如何維護民族團結?
①樹立民族平等意識。
②在日常生活中做到“三個尊重”，即尊重各民族的風俗習慣、語言文字和宗教信仰。
③積極宣傳我國的民族政策
④堅決同一切破壞民族團結的言行作鬥爭。
⑤在學校熱情幫助少數民族同學。
(2)維護民族團結的重要性或意義：
①有利於維護國家統一和領土完整。
②有利於增強中華民族的凝聚力和戰鬥力。
③有利於促進社會安定、經濟繁榮。
④有利於構建和諧社會和實現共同富裕。
⑤有利於全面建設小康社會目標的實現。
⑥是中華民族的最高利益，也是各族人民的共同心願。
33、人民當家作主最廣泛、最有效的途徑是什麼?
基層羣眾自治制度。
34、實現祖國統一的基本方針是什麼?
和平統一，一國兩制
35、實現祖國統一的原則(前提、政治基礎)是什麼? 一箇中國。
36、堅信台灣能迴歸祖國的原因(有利條件)是什麼?
①我國綜合國力的增強，國際地位的不斷提高 (根本原因)②台灣自古就是中國的領土
③祖國統一是民心所向，眾望所歸，是不可阻擋的歷史潮流④一國兩制的方針是正確的，具有強大的生命力。
37、中學生如何維護國家統一?
①努力學習，樹立遠大理想②培養愛國主義情感，自覺履行維護國家統一的義務③積極宣傳黨和國家對台灣的方針和政策④堅決同破壞國家統一的言行作鬥爭
第二單元 全面建設 實現小康
38、為了最廣泛最充分地調動一切積極因素，黨和國家提出了怎樣的方針?
“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針。
39、“四個尊重”方針的地位：
(1)勞動是財富產生的源泉。
(2)知識是創造財富的重要資源。
(3)人才是創造財富的最重要資源
(4)創造是人類社會不斷髮展的內驅力。
40、貫徹“四個尊重”方針的意義：
(1)有利於在全社會形成一種尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的風尚。
(2)有利於讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發。
(3)有利於讓一切創造社會財富的源泉充分湧流。
(4)人民生活才會越來越富裕，國家才會越來越強盛，中國特色社會主義才會保持旺盛生機和持久活力。
41.如何理解共同富裕?
(1)社會主義的最終目標是：實現全體人民的共同富裕
(2)共同富裕並不是同時、同步、同等富裕。
(3)共同富裕是一個過程，允許和鼓勵一部分人，一部分地區通過誠實勞動、合法經營先富起來，形成示範效應，並通過先富幫帶後富，逐步達到共同富裕。
(4)實現共同富裕的根本途徑是：以經濟建設為中心，大力發展生產力。
42、我國目前達到的小康狀況：
低水平、不全面、發展很不平衡的總體小康。
43、本世紀頭二十年(2020年)的奮鬥目標：全面小康。
44、全面建設小康社會的奮鬥目標是什麼
經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
45、在全面建設小康社會的奮鬥目標中，最關鍵的目標是：力爭2020年人均國內生產總值比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。
46、21世紀中葉的奮鬥目標：
(1)基本實現富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。(2)達到中等發達國家水平。(3)人民生活比較富裕
47、青少年如何為全面小康貢獻力量?
(1)樹立遠大的理想，增強振興中華的責任感和使命感。(2)珍惜青春年華，努力學習科學文化知識，立志成才。(3)培養創新精神和實踐能力，努力使自己成為創造性人才。(4)發揚艱苦奮鬥精神，關注社會建設，為今後工作做準備。(5)為全面小康建設獻計獻策，做國家的小主人。
48、民主法治是我國建設社會主義和諧社會的首要目標。
49、堅持黨的領導、人民當家作主、 依法治國三者的有機統一是中國特色社會主義民主政治的鮮明特點。其中：堅持黨的領導是根本保證;人民當家作主是核心;依法治國是基本方略。
50、中國特色社會主義事業的領導核心是：中國共產黨
51、中國共產黨為什麼始終是中國特色社會主義事業的領導核心?(為什麼堅持中國共產黨的領導，是根本保證?)
(1)黨的宗旨是全心全意為人民服務。
(2)黨的執政理念是以人為本，執政為民。
(3)中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。(黨的性質)
(4)中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。(“三個代表”重要思想、黨的先進性的體現)
52、社會主義民主政治的核心、本質是：人民當家作主。
53、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。
54、 依法治國的核心是：依憲治國。依法治國的主體是：廣大人民羣眾
55、 依法治國的基本要求是：
有法可依(前提)、有法必依(中心環節)、
執法必嚴(關鍵)、違法必究(保證)。
56、依法治國的重要性(或意義)是：
(1)是社會文明進步的顯著標志。
(2)是國家長治久安的重要保障
(3)有利於保證國家各項工作依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、規範化、、程序化。
57、如何做到依法治國?
(1)國家：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。
(2)政府：依法行政。
(3)中學生：①學法、懂法、守法、用法。②樹立法律意識，增強法制觀念。③學會依法律己、依法辦事。④積極宣傳法律，並與違法犯罪行為作鬥爭。
58、我國政府的性質：是人民意志的執行者，為人民辦事的機構。
59、我國政府及其公職人員的工作宗旨和行為準則是：對人民負責，努力為人民服務。
60、政府依法行政的意義(重要性)：(1)才能成為行為規範、運轉協調、公正透明、廉潔高效的政府，(2)才能切實維護公民的合法權益。
61、人民如何行使監督權?
途徑：(1)信訪(2)電話、電子郵件(3)向人大代表反映情況(4)、通過媒體輿論監督(5)直接向有關部門反映情況。
注意事項：(1)必須是合法、有序的。(2)要出於公心，實事求是，理智行事，不可妨礙公務。
62、我國文化事業的現狀：(1)近年來，我國文化事業發展迅速，文化產業蓬勃發展。(2)但是文化發展的整體水平還不高，文化產業處於起步階段，文化產品服務還不能滿足人民日益增長的精神需要。
