耶魯大學如何招收博士生
選擇去美國耶魯大學讀博，在申請準備時，必須對自己的素質進行有效評估，那麼耶魯大學博士申請應具備哪些素質呢?下面就讓小編告訴大家耶魯博士生的招收標準。希望能幫助大家。
耶魯大學本系研究生在二年級下學期必須通過博士生資格考試，先筆試後口試，並於學期結束前通過論文計劃的答辯口試，以取得博士候選資格。未通過者有重考一次的機會，或提出研究報告後授予碩士學位，另請高就。
因為許多其他直攻博士的學校也是這樣處置，因此我們對於美國其他著名大學的“碩士”，經常持“懷疑”的態度，直覺認為是他校淘汰的次級品，因此不願意收為研究生。所以擁有美國名校碩士頭銜的申請者，其處境反而不如國內的碩士生。許多中國學生修課成績不錯，往往在資格考或答辯時候敗下陣來，其中除語言因素外，原因不外二端：1、中國學生未能充分體認“學習”與“研究”的差別。2、中國學生的基礎訓練偏技巧而少整合，重記憶而缺思考，知其然而不知其所以然。
中國學生一般而言，基本學科的訓練完整而紮實，但是許多“好”學生，往往忙於記誦，努力填鴨，照單全收之餘，缺乏一套思考的脈絡，推理的習慣及質疑的能力。尤其往往延續大學生時代的讀書習慣，只是將知識的倉庫擴大容積，而未曾意識到把倉庫變成工廠。用唐詩做喻：“好花繡就從教看，不把金針度與人”，研究生除了要知道這朵好花外，還要知道這好在那裏，更重要的是，要學用那把金針;明兒該您繡花了，這花樣還得翻新，比原先的更好。
我的美國同事曾跟我抱怨，有些中國學生解題能力一級棒，自歎不如，但是缺乏立方程式的能力。換言之，面對複雜萬端的自然界現象，不知如何設立(formulate)問題，如何趨近(approach)。中國學生有時缺乏問問題的能力。大約考試考多了，會答不會問。
博士研究的終極期是將人類的智識尖端向未知挺進，或言人所未言，或見人所未見，不論發明或是發現，都為人類的智識與觀念或添磚加瓦或有破有立。我國二千多年來的.“老生常談”在此頗有“温故知新”的啟發作用，譬如“學而不思則罔，思而不學則殆”、“盡信書不如無書”、“知之為知之，不知為不知，是知也”。我們要學着去慎思明辨建構知識的種種部份，從前提、假設以至觀察、實驗、推論、導衍、歸納、結論、解釋，摸清其中的虛實及要害，前因與後果。改被動的接受結論為主動的挑戰質疑，總要想着如何另起爐灶(alternative)，或百尺竿頭更進一步。
中國學生有時較害羞，課堂不發問，課後不討論，閉門造車，疏於溝通，往往在資格考或口試時把老師嚇一跳，或被老師嚇一跳。這樣的“嚇克”本來可以避免，卻拖到最後一刻見光死，讓人痛惜。即使是醜媳婦，遲早要見到公婆，早見比晚見好，早見還有化粧、美容，甚至“改嫁”的機會。常常與指導教授、考試委員談談，有説不盡的好處，不只是為考試過關而已。研究生學的不只是書上的死知識，尤其要學教授們的思考方式、方法論，及實際操作等。若只是為“讀書”，就不必大老遠跑到美國來了。
