《公文寫作》彙總[15篇]

《公文寫作》 篇1

《公文寫作》 篇2

　一、布 局

佈局有四種：

1、縱向佈局

從時間順序上來説，一步一步順下來。這是一個什麼事情，什麼時間提出來的，從哪一年開始做的，各階段的發展情況，現在處於什麼狀況。這是從時間上來安排。還有另一種，是按照事情的邏輯關係來安排。重要文件和領導的講話，先談事情的重要性、重要意義、重要認識，再談面臨的形勢，遇到的新情況、新挑戰，下面再講有什麼艱鉅任務，應該採取什麼辦法。縱向佈局的文章非常多。

2、橫向佈局

這種佈局的文章也比較多，主要是看文章主題涉及哪幾個方面。一旦定下來，這幾個方面都應是並列關係，沒有時間上的排序。

3、交叉佈局

大多數的領導講話、文件，都是交叉佈局。比如，前頭講歷史、講形勢、講任務，是縱向結構，接着講到現在的狀況，下半部分一條條地講怎麼做，是橫向結構。

4、混搭佈局

把一些聯繫較遠的事放在一塊兒説，現實的、歷史的，國家的、個人的，天上的、地下的，這種佈局也很常見。一些領導同志的致辭、演講、談話，經常用混搭佈局，結果就形成一篇一氣呵成的.文章，聽起來很親切，很解渴，也非常美。

　二、關 系

關係也有四種：

一是政治邏輯與文章邏輯

我們寫公文，既然叫“公”文，就要政治邏輯優先，文章邏輯次之，文章邏輯要服從政治邏輯。這裏講的政治邏輯，是實實在在存在着的，但是好多寫文件、寫報告的人不太理解。第一，這個事情的重要性、政治性怎麼樣，一定要搞清楚;第二，涉及一些黨的文件和領導人，怎麼處理，也要搞清楚。

比如，在寫領導工作信息的時候，誰的職務高，誰就放在前面。因為職務的高低所帶來的影響、產生的作用是不一樣的。所以，寫文章時涉及黨的重要文件、領導人，不能僅僅按照文章、形式、時間邏輯來排，不然要出問題的。

二是直接關聯與間接關聯

在寫文章時，一件事情涉及哪些方面，要按照直接關聯為重的原則來處理，間接關聯服從於直接關聯。有一年，我們寫了一篇文章，主要是講互聯網等新興媒體的建設和發展。我們就思考該講些什麼，互聯網的作用是什麼，網絡與新聞工作、社會生活的直接關聯是什麼，要抓直接有關係的幾個問題。當時我們寫了四條，第一是從總體上講要抓住高科技發展的機遇來建設好互聯網，下面三條講的都是直接關聯。一個是輿論導向問題，怎樣營造導向正確的網上主流輿論，就是唱好主旋律、打好主動仗;一個是網上文化建設問題，就是積極引導健康的網上文化;還有一個是怎樣來創新管理，包括科技方面、體制方面等。無論寫什麼文章，都要以直接關聯為主，間接關聯為輔。

三是同級序列與同源序列

當我們寫文章的時候，要注意是不是同一個級別上的序列。一個部分要講的事情，要麼都是“爺爺輩”的，要麼都是“兒子輩”的，要麼都是“孫子輩”的。好多人寫文章就不注意同級序列和同源序列，什麼東西都往一起堆。很多工作彙報、調研報告，這方面的問題特別多，分不清楚哪個是“爺爺輩”，哪個是“孫子輩”，經常帽子是“爺爺”的，身段是“兒子”的，腿部是“孫子”的。有的工作彙報，一開頭根據中央什麼決定，按照領導講話，大帽子一戴，一下子就把“爺爺”搬出來了，搞得非常大，下面説的事又是“孫子”的事。應該注意，有什麼事情就説什麼事情，哪些是“爺爺輩”的，哪些是“孫子輩”的，要搞清楚。

四是最新論斷與既往論斷

我們寫文章經常要引用中央文件或者中央領導的講話，一定注意，要以最新論斷為主，既往論斷為輔。寫文章之前要把這個問題的相關論述找出來，以最近、最新的論斷作為根據來寫。因為一個事情的論斷是在不斷髮展的。除了中央文件、中央領導的最新論斷，還有我們自己提出的新論斷、新概括，這也是接下來要講的寫文章最難的事情，就是創新。

三、創 新

只要寫公文，就有創新的問題。隨着時間的推移，情況總是不斷髮生變化，所以需要我們創新。

一是框架結構上的創新

一些重要公文，框架結構上已經有了一定之規，很難突破。就拿大單位年度工作報告來説，第一塊講工作，做了什麼，要把每個部門都點到，沒法兒創新，只能講進展到什麼程度。需要作一些創新的就是體會，也就是把體會換一些詞，換個角度去講。接下來講明年的工作，無非就是總的要求、指導思想，有時候講幾條原則，然後就是一個方面一個方面地講任務。

創新的點在哪裏?第一個，就是上面説的經驗體會，可以想想怎麼創新，各人的體會不一樣，對工作的把握也不一樣。第二個，對問題的認識，對某個領域工作特點的概括，這個可以創新。第三個，報告後半部分經常提出幾條要求，這也是可以創新的地方。大的框架結構很難改變，能夠創新的點就在這幾條上。這幾個創新點插到文章中，就使文章顯得有精氣神，而不是流水賬。

二是思想論斷上的創新

這個創新不是在那裏瞎編、冥思苦想、抄抄文章就能搞出來的。思想論斷創新，有兩個工作要做。第一個，領導同志怎麼説的，你瞭解了沒有，不瞭解不行。第二個，對某個社會現象、某個問題的感覺是什麼，能不能在領導説的基礎上作出新的判斷和概括。這兩個結合起來，才能有思想論斷上的創新。

三是文字表達上的創新

社會發展到今天，老百姓有自己的一套語言，官方文件有自己的官方語言，還有網絡語言、專業語言，我們的語言在相互交融。為什麼要“走轉改”?除了到基層要改進作風，很重要的一點是要改我們的文風，要到羣眾中去，到鮮活的生活中去，提煉語言，提煉我們的文字表達，這樣才能獲得一種清新的東西。坐在辦公室裏寫八股文，文字就會沒有生氣。我們的語言一直在發展，我們一定要在生活中尋找亮點，來創新我們的文字表達。

四是闡述角度上的創新

一篇文章，從哪個角度切入，也是創新點。這裏就不多説了。

不管寫什麼，這四個方面的創新，都是應該有的。不一定四條都要有，四條中有那麼一兩條，文章就有了魂，有了神，有了新意。文章有沒有新觀點，有沒有新角度，有沒有新語言，三個當中有一個，就是成功的。不管寫什麼，只要在這幾個方面有所創新，文章就有新意。創新要靠幾個方面，靠你寫文章的底子，靠你的積累，靠你觀察問題、分析問題的能力，這三條要是都具備的話，文章就寫得出來，死的東西就整活了。

《公文寫作》 篇3

今午學習了由辦公室同志講解了公文寫作技巧這節課，使我受益匪淺，內容豐富，開闊了我的視野，了我的思路，提升了我的寫作能力。

培訓期間分別學習了《公文寫作格式規範》、《常用法定公文寫作》、《公文規範化處理》、《文書立卷歸檔》、《公務》以及領導和的寫作等11個方面的內容。這節課，通過精心、深入的講解和具體實例指導，我對公文的概念、作用有了進一步的瞭解，尤其對公文寫作需要注意的事項有了更深層次的理解和把握，重點就是在確保公文內容符合國家方針政策的同時，必須注重公文寫作格式和語言表達的簡樸流暢。通過學習，認真自己在公文寫作方面的.現狀，個人有如下幾點心得體會：

首先，作為一名合格的公文寫作者，要從“四勤”做起。一是做到眼勤。就局裏各方面工作而言，每個人的業務工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡相同，各有各的特點，需要學習、借鑑的地方很多。那麼，我就要通過平時細心的觀察才能在平凡工作中尋找方法、瞭解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應當前工作需求。二是做到手勤。動筆是一個綜合性的練習過程，平時儘量要多寫多練，力爭將工作中的點點滴滴、條條塊塊以文字形式寫出來，在蒐集各類信息的基礎上，大膽嘗試撰寫一些調研報告、工作、評論性的綜合性文章，時間長了，就能積累一些經驗，掌握寫作技能，進而達到熟能生巧、下筆自如的效果。三是做到腳勤。要寫出高質量的綜合性材料，應儘量找機會多深入一線，第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫出高質量的材料打好鋪墊。四是做到耳勤。就是要多傾聽各方面的和建議。準備寫一篇大的綜合性材料時，要刻傾聽領導、同事的指導和建議，材料寫完之後，還要認真聽取領導和有關部門的意見，進行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。

其次，要不斷提升自身理論素質。重點是側重加強對涉及工作的法規、規章制度、發展規劃等依據性理論知識的學習，確保寫出的任何一篇公文有出處、有依據、立得住，經得起推敲。

通過學習，不僅對我們年輕一代的公文寫作能力、經驗、技巧等方面進行了針對性的必要補充，滿足了我們的迫切需求，更是體現了各級領導縱觀全局，高瞻遠矚的大局觀。

《公文寫作》 篇4

20xx年1月14日星期三晚8：00，物聯網工程學院學生委員會書記、學生會主席王聲嘯以“文案培訓”為主題的講座於環境與土木工程學院樓三樓會議室順利舉行。旨在通過幫助同學們深入剖析公文寫作的技巧，讓大家的基本素質得以提高，公文寫作能力得到加強，為日後工作打下堅實基礎。英才班全體成員積極到場，聆聽了王主席充滿激情的培訓。

本次培訓以“環衞工人和比爾蓋茨為何有收入差距？”這一問題引入了培訓的核心內容：公文寫作的意義和各類公文寫作的要點與技巧。以此拉開了本次培訓的序幕。首先王主席指出，公文寫作對於我們來説有不可替代的重要作用。而後他針對公文寫作中的策劃書、新聞稿、發言稿、通訊稿、各類報告等方面分別作了詳細的講解，並且列舉多個極具代表性的例子，讓我們更深入地瞭解到公文寫作的各項技巧和注意事項。接着王主席對公文寫作方面提煉出“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”的箴言，也是對我們的寄語與警示。他還希望我們注意積累、總結，積極參與各項工作，為以後的工作積累寶貴經驗，也要學會站在更高的位置，用更長遠的角度思考問題。最後，王主席希望大家能夠以“好做一名學生幹部”為起點，以“做好一名學生幹部”為過程，以“做一名好學生幹部”為結果，同時預祝在場的各位同學學業有成，身體健康。

本次培訓中，王主席通過自己的工作經歷和生活經驗向大一新生展現了身為一名學生幹部應該具有的公文寫作能力。到場的`同學收穫頗豐，希望大家日後能把學到的技能用到工作、學習之中，提升能力，完善自己，更加高效地完成學生工作，為共築江南夢奉獻自己的一份力量。

為更好的開展東科心理委員會下一年的工作，於8月30日下午，東科心理委員會（以下簡稱東心委）在石化行政樓三樓會議室召開了全體幹部會議。本次會議由會長組織，指導老師方豔主持。

會議開始，由方老師對心理委員會上學期的工作做了總結，並表示了肯定。接着由各個部門彙報在本學期的工作策劃。心理劇團表示要在接下來一年中能建一台屬於我們東科自己的心理劇。而調研部則着重講了內部建設問題，網頁製作部和素質拓展部等都相應的為本部門的發展做了詳細的規劃。其中會長也提出把這學期的工作任務。分別為九月的招新工作月、十月的素質拓展月、十一月的內部培訓月、十二月的心理問題高峯月。

最後，方豔老師針對各部門的計劃內容做了點評，並出了建議，也更好的完善了各部門的工作計劃。並且還佈置了各部門在這學期的工作任務，及活動策劃的上交。同時，她強調要把關好大一的心理委員的選拔，選拔一批優秀的心理委員，更好的協助委員會工作，並且要把工作真正開展到學生羣中，不但要讓他們知道我們的存在，還要讓他們真正信任我們，努力構建一個有利於大學生健康成長的環境。

20xx年7月20日上午由鎮團委和社區教育就業辦公室聯合舉辦的第七屆大學生志願實踐活動動員大會在昇平國小召開，順利拉開了今年大學生志願實踐活動的帷幕。本次活動自發動以來得到在校大學生的積極響應，經過面試考核，有286名優秀大學生參與到本次實踐活動當中。各個大學生志願者根據自己的專業學習情況深入到政府機關部門、社區、企事業單位進行社會實踐。

出席本次活動的嘉賓有鎮黨委委員、副鎮長曾順秋先生，鎮團委書記袁展儀女士，鎮社區教育就業辦公室副主任辛羣英女士，鎮社區教育就業辦公室副主任董慧儀女士，鎮社區教育就業辦公室副主任鍾焯滿先生，及各社區團總支部書記。

在動員大會上，大學生志願者代表向領導做出了以下兩點承諾：1．一切行動聽從指揮，將服從實踐單位領導的統一指導和管理。2．在各種實踐活動中，將做到嚴格要求自己，認真學習，互相幫助，共同提高。隨後，黨委委員曾順秋先生用輕鬆幽默的語言對在座的大學生志願者提出了要求和希望，勉勵大學生們要保護好小欖的傳統文化，樹立正確的就業觀和常懷一顆感恩之心。動員大會結束後，主辦單位組織了參加本次活動的學生到小欖鎮青年創業孵化基地和華帝燃具股份有限公司進行參觀學習。通過這次參觀學校，很大一部分大學生都對我鎮扶持青年創業就業政策有了更加深入的理解。對大學生樹立正確的創業就業觀有很大的幫助，也為大學生畢業以後的職業生涯規劃提供了一條明朗的方向作參考。

作為社會未來的主力軍，大學生們在鎮黨委鎮政府的關心和支持下在各個實踐單位接受鍛鍊增長才幹，同時也為我鎮的發展作貢獻。希望我鎮的大學生志願者們在這次實踐活動中都能有所收穫，能在自身綜合競爭力方面有所提高。

《公文寫作》 篇5

1.改革發展的主戰場、維護穩定的第一線、服務羣眾的最前沿。

2.啃下“硬骨頭”，打敗“攔路虎”，闖出“深漩渦”。

3.發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力。

4.制度面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外。

5.有夢想，有機會，有奮鬥，一切美好的東西都能夠創造出來;有動力，有韌性，有幹勁，一切美好的願望都能變為現實。

6.抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。

7.糾風之難，難在防止反彈回潮;反腐之難，難在去除病根病灶。

8.志不求易者成，事不避難者進。

9.天下難事，必作於易;天下大事，必作於細。

10.熱烈的交流，碰撞出思想火花;深入的討論，凝聚成高度共識。

11.常言道：“心態決定狀態，態度成就高度。”

12.“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”

13.堅持一棒接着一棒、一任接着一任，一屆跟着一屆。

14.願為“渡人梯”、樂做“嫁衣裳”、甘當“鋪路石”。

15.成就歸於過去，夢想屬於未來。

16.下功夫糾治忘戰懈怠的“和平病”、華而不實的“虛假病”、怯戰畏戰的“軟骨病”。

17.在生活中管好自己的腿，不該去的地方不去;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手，不該拿的不拿。

18.其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

19.真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁。

20.山再高，往上攀，總能登頂;路再長，走下去，定能到達。

21“敢教日月換新天”的信念，需要“不到長城非好漢”的鋭意進取;“一張藍圖繪到底”的奮鬥，需要“咬定青山不放鬆”的篤定前行。

22.既要有鐵的“硬”度，也要有鐵的“温”度。

23.抓落實，既靠領導抓，也靠領導幹;既要掛帥，也要出征;既要表態，也要表率。

24.不馳於空想，不騖於虛聲，以實幹為舟，以奮鬥作槳。

25.人人肩上都有“使使勁能挑動”的擔子，個個頭上都有“跳起來摸得着”的目標。

26.“一幅圖”規劃，“一張網”溝聯，“一平台”指揮，“一個庫”保障，“一道令”決勝。

27.溝通是一座橋樑，幫人渡過一條河;交流是一把鑰匙，幫人解開一把鎖。

28.新時代的萬千氣象，激盪着每一個夢想;新時代的蓬勃朝氣，激勵着每一種奮鬥。

29.惟奮鬥者進，惟奮鬥者強，惟奮鬥者勝。

30.為勞動者鼓勁、為創新者點贊、為建設者喝彩。

31.一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。

32.要成為“行家裏手”，不做“二傳手”;要當好“施工隊長”，不做“裱糊匠”;要發揮“頭雁效應”，不做“稻草人”。

33.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

34.“思路不清點子多，情況不明決心大”。

35.調查研究就像“十月懷胎”，決策就像“一朝分娩”。

36.表徵與本心的“温差”、設計與施工的“誤差”、預期與成效的“時差”。37.“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以至江海”。

38.解決一個“慢”字，消除一個“怕”字，寫好一個“實”字，展現一個“活”字。39.“深”字入手挖根源，“實”字託底抓監督，“嚴”字當頭管幹部，“率”字用力立標杆。

40.改革決心大，思想上就要同心同德;改革方向明，目標上就要同心同向;改革要抓實，行動上就要同心同行。

41.惟其艱難，才更顯勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴。

42.時間的`腳步永不停息，稍縱即逝;時代的號角嘹亮吹響，催人奮進。

43.激發“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，方能爭分奪秒、一往無前;提振“一日不為、三日不安”的責任心，方能馬不停蹄、乘風破浪。

44.革故鼎新、披荊斬棘的魄力，不畏艱難、不懼阻力的意志，中流擊水、敢涉險灘的勇氣。

45.一步緊跟一步行、開足馬力使勁闖，三更燈火五更雞、莫向光陰惰寸功。

46.行者方至遠、奮鬥路正長，志士嗟日短、一刻值千金。

47.不能“一陣風”，不擺“爛攤子”，不搞“一刀切”。

48.事業因人才而興，人才因事業而聚。

49.指引方向的航標燈、修身立業的壓艙石。50.博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，以學益智，以學修身，以學增才。

《公文寫作》 篇6

伴隨着流動性緊縮政策的持續，房地產調控在經歷了限購、徵收房產税一系列政策調控後，房價仍沒有明顯下降。而4月份房地產開發投資額累計增速高達34.3%，遠遠超過20__年以來的'平均水平。現在，我們更關心的是，房價會降嗎?房地產企業現狀如何?房地產市場是否會面臨更多調控政策?

我們特邀各位嘉賓和我們一起討論。

主辦單位:__________

會議地點:__國際飯店會議中心二層多功能廳8號

會議時間:20__年x月29日(週日)14:00-17:00

邀請嘉賓:__________

xxx

　　×年×月×日

《公文寫作》 篇7

第一節主題與材料

文章應在佔有材料的基礎上提煉深刻、鮮明、正確的主題。機關實用文體表現主題的方法要求是:直接闡述、單一集中、“以意役法”、片言居要、善用標題。

材料是寫作的基礎，材料是説明觀點和主張、表現主題的支柱。積累與佔有材料的途徑主要有:親自的觀察體驗，調查採訪，從既有文獻資料中採集。積累和佔有材料的基本要求就是“多多益善”。

選取材料的要求:圍繞主題選取材料，選取具有典型性的材料，選取全面真實、高度準確的材料，選取新穎、生動的材料。

第二節結構、表達方式與語言

一、結構安排的方法

1.結構安排的主要環節

結構是文章表現形式要素之一，是指文章內部的組織和構造，也即安排和組織材料的方式。寫文章必須講究結構，只有按主題的需要，對材料加以精心組織、妥帖安排，文章才能條理清楚、層次明晰、主題鮮明，才能使文章發揮應有的效用。

結構安排的主要環節包括:選擇角度、設置線索、安排層次、劃分段落、設計開頭與結尾、處理過渡和照應等。

2.結構安排的注意事項

結構安排的注意事項包括:正確反映客觀事物發展的規律和內在聯繫;服從和服務於表現主題的需要;適應不同文體的特點;文章的結構應達到嚴謹、自然、完整、統一的要求。

二、表達方式

常用的基本表達方式包括:敍述、描寫、議論、説明等。

1.敍述

敍述就是對人物、事件和環境所作的概括性的交代和表述，分為順敍、倒敍、插敍等數種。

(1)順敍

按照事件發生、發展的先後順序來進行敍述。此外，按照提出問題、分析問題、解決問題和按照事物發展的因果關係等邏輯順序來敍述，也屬於順敍。

機關實用文體大都採用這種方法敍事、交代人物、述説原委或列舉事實。

(2)倒敍

是指一種把事件的結局或問題的結論放在前面敍述，然後再按照順序或其他敍述方式進行述説的方法。

行政公文和通用公文的某些文種，如事故通報、調查報告等，有時會採用倒敍。

(3)插敍

是在順序過程中，根據寫作的需要暫時中斷原來的敍述脈絡，插入與原敍述有關的另一些內容，即追憶過去或補充説明有關內容，插入的敍述完結後，再按原來的脈絡繼續敍述。

公文對插敍運用得很少。

2.描寫

所謂描寫，就是對人物、事件、環境所做的具體刻畫和生動描繪。描寫的作用主要是描繪的事物顯得形象、生動、逼真。描寫常常同敍述結合使用。

根據描寫對象的不同，描寫可以分為人物描寫、環境描寫;根據描寫角度的差異，則可以分為正面描寫、側面描寫;根據描寫手法的不同，又可以分作細描、白描。

機關實用文體寫作中尤其應對此保持警惕，正是由於要突出表現主題的需要，一些具體的實用文體，特別是公文，甚至基本上不使用描寫這種表達方式。

3.議論

議論就是寫作者對客觀事物進行分析和評論，以直接表明觀點和態度。議論的要素構成:論點、論據和論證過程。議論要論點正確、鮮明，論據確鑿能有力地證明論點，論證要做到周至、嚴密、無懈可擊。論證分為立論與駁論兩大類。其方法常用的有:例證法、喻證法、類比法、對比法、反駁法、歸謬法。

(1)例證法

就是用典型的事實作為論據來證明論點的方法，也就是常説的“擺事實”。人們説“事實勝於雄辯”，可見這種方法是最具説服力的論證方法。

(2)喻證法

就是運用比喻説明道理、引出論點的方法。這種論證方法如果運用得恰當，可以收到深入淺出、形象生動的效果。

(3)類比法

即根據已知事物的某種特點，證明類似的另一種事物也會有某種特點。論證過程是相同特點的推論。

運用此法重在儘量抓住事物的相似點，相似點越多，推出的道理就會越有説服力。

(4)對比法

就是將兩種截然相反或有差異的事物進行比較。可分兩種情況:一種是橫比，一種是縱比。

(5)反駁法

就是通過否定對方的觀點和看法，來闡明自己的理由和論點的駁論方法。駁斥的對象可以是對方論點，也可以是對方的論據。

(6)歸謬法

即由反面論點引出錯誤結論來説明道理的方法，就是先假設對方的錯誤論斷是“正確”的，然後從對方的論斷中導出一個荒謬的結論來，從而證明對方的論斷不能成立，以駁倒對方論點的一種論證方法口

4.説明

説明就是寫作者對客觀事物的性質、狀態、特徵、成因、構造、功能、用途所進行的介紹解説和闡釋。説明是機關實用文體寫作常用的基本表達方式，具體形式有:概説、界説、解説。

(1)概説

即對客觀事物所進行的總體性的、概括性的介紹解説。其特點是隻針對一般的總體的情況，文字簡約、概括性很強;表達時大都需遵循穩定的次序。

(2)界説

即給事物所下的定義，也就是針對事物最本質的屬性和特徵作出判斷性的説明。界説要注意抓住一事物區別於它事物的本質屬性，掌握正確界定事物的`邏輯原則與方法。

(3)解説

即對事物的解釋性的詳盡説明，大都用於對概説與界説的具體化和補充、註解、闡釋。解説時常需要對較複雜事物進行分類説明。解説時，可以使用舉例、打比方、做比較、列數字、列表、製圖等多種具體手段。

三、語言運用的基本要求

語言運用的基本要求包括:語言是文章第一要素。撰寫文章要求語言合體、得體;準確、順達;簡潔、明快;清晰、和諧;生動、有力。

1.合體、得體

就是文章的語言要合乎特定文體的要求，要合乎特定社會語言環境的需要，要合乎作者在特定社會關係中的地位。

2.準確、順達

即文章的語言表達要確切、符合實際，語意應分明確定、界限清楚、褒貶得當、輕重適度、不錯不漏，能真切地表達作者想要表達的內容，準確無誤地傳達作者的意圖;其中涉及的時間、地點、人員、範圍、性質、程度等必須明確，解釋要具有唯一性;態度上，贊同、反對、肯定、否定，必須鮮明，不能含糊其辭。要文通理順，合乎語法規則和邏輯規則。

具體要求是:用詞得當;語句要成分完整、搭配得當、語序妥帖、結構合理、含義明確、合乎情理，句式合理併力爭達到最佳表達效果。

3.簡潔、明快，

即文章的語言要簡明扼要、精當不繁，忌宂長空泛，同時又不苟簡，要服從寫作目的和表現主題的需要，當詳則詳，當略則略，做到簡與明高度協調統一。

要真正做到使文章的語言既簡又明，首先要對事物有深刻透徹的認識，同時也應注意掌握一些技巧，力避煩宂現象，特別應注意克服“多餘”“重複”等語病。

4.清晰、和諧

所謂清晰，是指語言表達要條理清晰，應能把握主次，辨明因果，從表達目的出發，安排句序、段次;語句之間、段落之間都要體現出合理、嚴謹的邏輯關係，力求將意義傳達到最佳。

所謂和諧，是指文章的理、據相諧。理，是觀點、意見;據，是材料、實際情況。後者是對前者的支撐，二者要有必然的、內在的聯繫。“理”之正確與“據”之充實，互為表裏，相輔相成。

5.生動、有力

就是説文章的語言要有文采，要有聲有色，鮮明具體，有新鮮感，有感人的力量，能獲得最佳的表達效果，以使文章的內容最大限度地影響讀者，實現文章的效用。

語言生動，首先要求的是材料的新鮮，見解的獨到。生動的語言形式同新穎的思想內容是一致的，語言的創新常常就是內容的出新。缺乏這個基礎，語言是生動不起來的。其次，還必須注意語言形式。

《公文寫作》 篇8

批覆由標題、主送機關、正文、發文機關署名和成文日期組成。

1.標題

一般都是規範的“三要素”寫法，即由發文機關名稱、事由和文種三部分組成。除發文機關名稱較長外。

2.主送機關

批覆的主送機關，即發送請示的發文機關名稱。

3.正文

批覆的正文一般都很簡短，一般由批覆對象、批覆內容和批覆結語三部分組成。

(1)批覆對象是指批覆所針對的請示事項，也是向受文單位告知情況。批覆對象作為正文的開頭語，必須在正文開頭引述來文的標題和文號。其表達形式是：“你單位《關於×××請示》(發文字號)收悉”。

(2)批覆內容，是指對請示來文所做的答覆或具體指示，是批覆的主要部分。批覆內容若涉及其他部門，起草時應同有關部門商量或會籤，取得一致意見後方可答覆，但不能相互推諉或推卸責任。批覆內容一般也應一文一事，應緊扣請示事項給予明確答覆。

(3)批覆結語。批覆有時在正文文末寫上“此批”或“此復”等詞語。

寫作要領

針對性要強

“批覆”是針對下級上報的“請示”而制發的，因此它的內容必須與後者所提的要求與承受的情況緊緊相扣。

嚴格掌握行文對象

“批覆”的行文對象是來文請示的單位，中間轉報的“請示”，批覆時因行文給轉報機關。

靈活運用結構形式

在這裏輸入你的'內容，注意不要用退格鍵把所有文字刪除，請保留一個或者用鼠標選取後直接輸入，防止格式錯亂。

堅持一文一事

“批覆”應堅持一文一事的原則，一份“批覆”針對一份“請示”。

“有來無往非禮也”

“請示”與“批覆”是一對文種的必然組合。也就是説，有一份“請示”就有一份“批覆”。

要正確理解“函代批覆”

對於下級機關的“請示”，由上級機關進行批覆時必須使用“批覆”，但當這種“批覆”是由上級機關的辦公廳(室)代行時，由於他們之間屬於平級關係，通常用“函”代行“批覆”。

《公文寫作》 篇9

20xx年x月xx-xx日，我有幸參加了xx第三期公文寫作培訓班，在短短的三天時間裏，通過老師的講解，讓我夯實了寫作基礎，規範了寫作格式，拓寬了寫作思路，提升了寫作能力。

一、堅定政治立場方向。

要加強對黨的路線、方針政策、決策部署的學習，堅定理想信念、堅定政治立場和政治方向，提高政策理論水平和政治素養，寫作過程中要有大局意識。這是日常工作中撰寫各類文字材料必備的政治要求。

二、積累材料夯實基礎。

“巧婦難為無米之炊”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，公文寫作，只有積累了豐富的材料，寫作時才能遊刃有餘。一是加強對世情黨情國情、黨史國史的研究，這是公文寫作的靈魂所在、生命所在、希望所在。二是加強對法律法規、行業規律的學習，及時發現新變化，增添新內容，才能拓寬公文寫作的高度、廣度、深度。三是加強文學素養，增強文字功底，提高對語言文字的.駕馭能力。

三、加強信息的收集整理。

“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”，信息的收集整理是對寫作素材的“再思考”、“再加工”，只有不斷對積累的材料進行歸納整理，才能在寫作時做到“舉一反三”，揮灑自如。

公文寫作的能力不是一朝一夕練就的，需要我們在工作生活中，每天都須勤于思考，勤於積累，經常動手去寫，唯有如此，自己的寫作水平才會逐步提高。

四、通過這次培訓，我對公文寫作有了新的認知和感受。

一是在心態和意識上的變化，通過xx老師的授課，我認識到公文的意義和力量，公文寫作不只是浮於表面的傳達與任務，一篇好的公文能使優秀的制度為民服務，更能使清澈的思想綿遠流傳；優秀的行文者應是心懷人民，心懷天下，要有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”的思慮與氣魄。

二是明白了立場與角度的在公文中重要性，公文的種類繁多，且作用各不相同，老師講“行文過程是一個不斷跳出自我的過程，是行文者達到‘我將無我’的過程”，我個人理解為，寫不同的文章類似於扮演不同的角色，有時寫一篇文章甚至需要同時扮演多個角色，例如，行文時我們需要扮演的不只是文章作者，同時也要站在文章受眾者的思維層面和立場，進行多方考慮，拿捏，權衡，這樣才能儘量將文章的作用最大化，使文章的思想得到有力地傳達。

三是意識到“文字工”與“大手筆”的差距，雖説公文的種類繁多，但幾乎每類公文都有自己的格式與結構。“文字工”只是按照前人的套路、習慣，在文字上稍作修改，以流水線方式生產沒有思想的文章。同樣是春色，“國破山河在，城春草木深”這樣注入了思想的“大手筆”是“春風吹，青草綠，花兒開遍地”所無法企及的。我認為，文章是思想的載體，文字是文章的表現形式；作文時首先應該明確要表達的思想，然後根據文章的結構將思想進行排列組合，最後以文字的形式陳列展現。

我認為，寫出好文章的基礎是要有端正牢固的思想和正確的意識，寫作過程中能積極換位思考。寫文章如此，做人亦然。

《公文寫作》 篇10

近日， 我有幸參加了中國公文理論研究會舉辦的xx年度公文寫作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來説，是一次難得可貴的學習機會。經過培訓我有以下幾點感受。

一、要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關與組織在實施領導、履行職能、處理公務過程中，按照一定程序製成的、具有特定效力和規範體式的文書，起到傳達方針政策，公佈規章制度，指導、佈置和商洽工作，請求和答覆問題，報告、通報和交流情況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現在政策上，也體現在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對於一個公文寫作人員來説是非常重要的'，它決定着寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關係到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質才能保持正確的政治方向。

二、要提高公文寫作水平，平時多讀經典公文，在工作、學習當中要做“有心人”，沒有豐富、詳實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學習的渠道很多，除讀書、看報、上網外，要特別注重研讀範文，厚積薄發，先模仿，再趕上，後超越。正所謂“事事留心皆學問，生活無處不文章”。

三、要提高公文寫作水平，要注意格式規範，還原 “真實”文風，公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文並不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風相對來説要樸實一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，弄清楚各種公文的格式使公文寫作規範化。

“學而後知不足”，短暫的培訓學習已經結束了，但我知道更加繁重的學習和工作任務還在後面。我將在今後的工作中把所學到的理論知識與公文寫作實踐相結合，在幹中學，邊幹邊學，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。

《公文寫作》 篇11

1.合“法”：

即要求公文的內容與形式以及公文形成的程序過程務必合乎國家法律、法令、方針政策，合乎上級指示和規定，與本機關其他現行有效文件保持一致。

2.求實：

即要求公文的內容能從實際情況出發，有切實的客觀針對性，有利於解決實際問題;要忠實地反映情況和問題;各種判斷要合乎實際;各種解決問題的方法措施應切實可行，具有可操作性。

3.合體：

首先是文體要正確，務使表達合乎公文這種特定式樣的文章的特殊要求，其次，語言運用要得體，符合特定場合、對象的需要。

4.簡明：

即要求儘量用最簡潔的文字，順暢而有條理地明確表達充實豐富的內容，做到言簡意賅。

5.嚴謹：

即要求公文的結構必須嚴密有序，用語務必周密確切不生歧義，沒有漏洞。

6.準確：

即要求從對公文制發意圖與依據的反映到每項具體內容的表達，從文種的.選擇到概念的使用，以至於每個符號的書寫印刷均必須準確無誤，不允許有任何欠缺、失當或失真。

7.規範：

即要求公文格式、語言表達、符號使用均應符合有關規定，符合語法規則與邏輯規則，不能“標新立異”。

8.完整：

即要求公文結構完整，不遺漏任何必備的內容，以保證公文能完整有效地消除受文者對特定問題認識上的不確定性，減少溝通次數，提高溝通效率。

9.清晰：

即要求各種文稿文本上的字跡要清楚，字體要標準、工整，避免因字跡不清、模糊混亂而造成錯漏。

10.耐久：

即要求公文的製成材料(書面公文主要包括紙張和字跡材料)應持久耐用，以保證公文的有效物質存在，使其既能充分發揮現行的執行效用，又能在轉化為檔案後，作為歷史記錄發揮更長遠的歷史效用。

《公文寫作》 篇12

1．愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺流動的泉水，使飢渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優揚動聽的歌謠，使踽踽獨行的人感到人生的美好；愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲迴盪在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的温曖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴裏的奶糖，使久飲黃連的人嚐到生活的甘甜。

2．關愛關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的温暖。

3．如果説愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；如果説愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果説愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；

4．您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的温暖。

5．您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。

6．您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現。

7．您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閒，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。

8．您的笑容是世界上最和煦的春風，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅韌的象徵；您的關懷，讓我們感受到長輩的慈愛；您的鼓勵，讓我們揚起了奮鬥的風帆；您的淵博，讓我們沐浴了知識的陽光；您的奉獻，讓我領略了師德的風範。

9．您好比一架穿梭機，能帶我們穿越歷史長河；您好比一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星，帶領我們走向灑滿陽光的天堂。

10．如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一片白雲，就裝扮一方晴空。如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風，就吹綠田野的莊稼。

11．幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收穫。幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悦。幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的聖潔。幸福是“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。幸福是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷。幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節。

12．從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

13．種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）。蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發光。航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。

14．牆角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，當你自我歡唱時，視野便窄了。籠中的鳥，當你安於供養時，自由便沒了。山中的'石！當你背靠羣峯時，意志就堅了。水中的萍！當你隨波逐流後，根基就沒了。空中的鳥！當你展翅藍天中，宇宙就大了。空中的雁！當你離開隊伍時，危險就大了。地下的煤！你燃燒自己後，貢獻就大了

15．朋友是什麼？朋友是快樂日子裏的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悦；朋友是憂傷日子裏的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

16．一粒種子，可以無聲無息地在泥土裏腐爛掉，也可以長成參天的大樹。一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭裏沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量。一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。

17．青春是一首歌，她撥動着我們年輕的心絃；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚着我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪着我們的智慧和心靈。

18．如果説人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是一個不可缺少的音符。如果説人生是一望無際的大海，那麼挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果説人生是湛藍的天空，那麼失意則是天際一朵漂浮的白雲。

19．母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

20．感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。

21．友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，老師學生是知識的孩子。波的圖像是人生的道路：波峯是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。

22．風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞台走過，將給社會留下些什麼？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼？

23．沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。

24、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間好象一把尺子，它能衡量奮鬥者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮鬥者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。

25、小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。

26、人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。

27、假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我願為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼），假如生命是一朵鮮花，我願意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我願為人間留下一絲甘甜。

28、你無法改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

29、錢能買到佳餚，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。

30、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

31、人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的歎息。人生如一幅畫，應該多一些亮麗的着色，少一些灰色的基調。人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠歎。人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。

32、書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢；書中自有中年樸質的影；書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。

33、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峯。書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。

34、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低着頭，那是在啟示我們要謙虛；一羣螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮鬥。

35、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和温馨。擁有網絡，就擁有了時間和空間；擁有網絡，就擁有了世界和夢想。

36、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那麼，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想佈局，用堅定的信念寫作，用奮鬥的精神修改，用執着的追求出版！

37、當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閲讀好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣；當一個人背信棄義的時候，他忘記了誠實守信是一種習慣。

38、“露從今夜白，月是故鄉明。”誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉綿綿無盡的思鄉之情所感動？“舉頭望明月，低頭思故鄉。”讀着這優美的詩句，哪個浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養我的故鄉？“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”吟誦這豪邁的詩句，誰不為在外面建功立業的健兒們的思鄉之情所感動？日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”讀着這悽婉的詩句，誰不理解浪跡天涯的遊子那濃濃的思鄉之情？“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”春節來臨，讀着這千古名句，那些身在國外留學的學子們，誰不想念自己的祖國和親人啊？“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”讀着這傷感的詩句，哪個遊子不會湧起鄉愁？

《公文寫作》 篇13

格式

公文一般由份號、密級和保密期限、緊急程度、發文機關標誌、發文字號、簽發人、標題、主送機關、正文、附件説明、發文機關署名、成文日期、印章、附註、附件、抄送機關、印發機關和印發日期、頁碼等組成。

（一）份號。公文印製份數的順序號。涉密公文應當標註份號。

（二）密級和保密期限。公文的祕密等級和保密的期限。涉密公文應當根據涉密程度分別標註“絕密”“機密”“祕密”和保密期限。

（三）緊急程度。公文送達和辦理的時限要求。根據緊急程度，緊急公文應當分別標註“特急”“加急”，電報應當分別標註“特提”“特急”“加急”“平急”。

（四）發文機關標誌。由發文機關全稱或者規範化簡稱加“文件”二字組成，也可以使用發文機關全稱或者規範化簡稱。聯合行文時，發文機關標誌可以並用聯合發文機關名稱，也可以單獨用主辦機關名稱。

（五）發文字號。由發文機關代字、年份、發文順序號組成。聯合行文時，使用主辦機關的發文字號。

（六）簽發人。上行文應當標註簽發人姓名。

（七）標題。由發文機關名稱、事由和文種組成。

（八）主送機關。公文的主要受理機關，應當使用機關全稱、規範化簡稱或者同類型機關統稱。

（九）正文。公文的主體，用來表述公文的內容。

（十）附件説明。公文附件的順序號和名稱。

（十一）發文機關署名。署發文機關全稱或者規範化簡稱。

（十二）成文日期。署會議通過或者發文機關負責人簽發的日期。聯合行文時，署最後簽發機關負責人簽發的日期。

（十三）印章。公文中有發文機關署名的，應當加蓋發文機關印章，並與署名機關相符。有特定發文機關標誌的普發性公文和電報可以不加蓋印章。

（十四）附註。公文印發傳達範圍等需要説明的事項。

（十五）附件。公文正文的説明、補充或者參考資料。

（十六）抄送機關。除主送機關外需要執行或者知曉公文內容的.其他機關，應當使用機關全稱、規範化簡稱或者同類型機關統稱。

（十七）印發機關和印發日期。公文的送印機關和送印日期。

（十八）頁碼。公文頁數順序號。

寫作原則

1、內容上“三查三改”

查立意：看是否明確、完整、突出，改觀點錯誤、浮泛空洞、文不切題、含混宂雜、不合邏輯之處。

查措施政策：看措施、規定、辦法、意見是否符合政策，切實可行；改矛盾牴觸之處及不求實效的官話、套話、大話、空話和不力之處。

查材料：看是否具體、真實、典型，改一般化、概念化和不實之處。

2、文字上“三查三改”

查篇章：看是否明確、緊湊、合理，改雜亂無章、上下脱節、主次詳略不當等。

查行文：看是否精煉、合乎語法和邏輯，改用詞不當、囉嗦累贅、邏輯錯誤之處。

查文字：看是否規範，改錯別字、生造詞語、濫用簡稱、標點錯誤和文面款式毛病。

3、體式上“五查五改”

查文種、標題、主抄送單位、附件、附加標記有否問題，如有即行訂正。

辦文必須迅速及時，不失時效。公文一般有一定的時效，特別是有明顯時間要求的公文，如果超過時限，就會耽誤工作，造成損失。因此，為了做到公文處理及時、迅速，必須健全制度，簡化手續，增強時間觀念，以保證公文儘快處理。

公文的保密也要符合要求，必須嚴格地執行保密制度，嚴格控制擬稿過程、印刷過程、處理過程，不管是什麼人泄密，都是失職瀆職，都要受到法律制裁。

《公文寫作》 篇14

一、公文文種錯用

通常來講，公文的文種由發文機關的行文目的以及發文機關和收文機關間的行文關係來決定。在我國，國家行政機關公文的文種共有13個，分別是：通知、通告、公報、命令(令)、公告、請示、批覆、會議紀要、函、意見、議案、報告、決定，每種公文都有其特定的適用範圍與功能，如果在公文寫作過程中濫用公文文種，將會失去制發公文的目的和意義，甚至擾亂各行政部門間正常的工作秩序，對政府工作造成負面影響。然而，在公文寫作實踐中，文種使用不規範現象仍然存在。

比如，某鎮人民政府維修道路需要資金，要向縣交通局行文申請維修資金，擬標題為“某鎮人民政府關於道路維修資金的報告”，這就是將報告與請示誤用了。需要上級機關答覆或批覆，應該使用請示，而非報告，因此正確的做法應該是將題目擬為“某鎮人民政府關於道路維修資金的請示”。除此之外，一些制發機關亂造公文文種，如將“關於……的請示”寫成“關於……的申請”等，為行政工作帶來了很多不必要的麻煩。

二、公文標題不簡要

公文標題的作用主要在於概括公文的內容，因而，公文標題應該簡要、明瞭，言簡意賅，能夠突出主旨，並使用簡潔的文字，儘量不要使用較長的句子。而在實際行文過程中，我們經常會發現一些公文的標題拖沓宂長，尤以轉發性通知較為常見。

舉個例子，如上海市財政局與上海市國家税務局轉發國家財政部與國家税務總局關於軟件產品增值税政策的通知時，以“關於轉發財政部與國家税務總局關於軟件產品增值税政策的通知的通知”為標題，這樣的題目就既複雜又宂長。

通知是上級機關要求下級機關辦理事項、執行事務，或上級機關向下級機關傳達事項，任免人員以及下級機關轉發上級機關或不相隸屬的機關的公文時使用的文種。而下級機關在轉發上級機關的通知時，正確的做法應是去掉開頭的“關於”和最後的“通知”，因此，該題目應擬為“轉發財政部與國家税務總局關於軟件產品增值税政策的通知”，這樣處理使得公文標題簡潔了許多。

三、公文格式不規範

公文內容的權威性、嚴肅性要求行政公文的格式必須具有規範性。但是，在如今的`公文寫作實踐中，公文寫作格式不規範問題卻頻繁發生。

筆者將公文寫作格式不規範問題大致分為這樣幾類：一是公文發文字號的年份自20xx年1月起由原來規定的方括號[ ]括起改為用六角括號〔 〕括起，而在實際中有很多單位依然在使用方括號;二是在文件編號前加“0”和“第”字，如在“長春市電業局文件編號：長電(86)第067號”中，應去掉“0”和“第”字，改為“長春市電業局文件編號：長電〔1986〕67號”;三是成文日期的阿拉伯數字與漢字的混用問題。

需要我們注意的是，對於成文日期，黨的機關與政府機關要求有所不同，黨的機關要求對公文的成文日期用阿拉伯數字進行標註，而行政機關要求對公文的成文日期用小寫的漢字進行標註。另外，把“〇”與“零”混用也是不規範的用法，經常有一些政府機關單位將漢字數字與阿拉伯數字混合使用，如將“二〇一六”寫成“二0一六”。雖然只是區區一個“零”的誤用，卻使公文寫作失去了其應有的嚴肅性、權威性。

四、公文用語不嚴謹

公文的語言是各機關單位在進行公文活動所運用的書面語言，公文用語應是規範的現代漢語，具備嚴謹、精簡、準確等特性。公文用語不當將直接對政府形象造成損害，並對行政工作的開展造成不良影響。但在際寫作過程中，我們卻經常能見到公文語言搭配、贅述等不規範現象。

舉例來説，“應當承認，黨的搞活農村經濟政策給農民帶來了經濟實惠，嚐到了甜頭”這句話中，“應當承認”就應當刪去，“嚐到了甜頭”與“帶來經濟實惠”語義重複，也應當刪去;再如，“各級領導機關要從文山會海中解放出來，就要少發不必要的文件，少開不解決問題的會議”這句話中，“少發不必要的文件“與“少開不解決問題的會議”是對第一句話不恰當的修飾，應改為“少發文件，少開會議”。

除了公文語言囉嗦、重複外，主語、謂語、賓語搭配不當，句子成分殘缺、語序混亂，乃至標點符號的錯用，都是在公文寫作中容易發生的錯誤。因此，我們必須要在寫作中時刻注意，避免錯誤的發生。

五、結語

為了加強公文寫作的規範化，公文撰寫人員必須提高對公文規範化問題的重視，在平時注重知識的積累，培養公文寫作思維，加深對政策的理解，不斷提高自身業務水平和理論知識，在寫作過程中堅持實事求是的原則，以確保公文發揮其在行政管理工作中的應用價值，努力促進行政公文規範化邁向新高度。

《公文寫作》 篇15

公文是一種特殊的文章，其寫作過程具有一些特殊的規律性，因此，要寫好公文，除了必須遵從諸如文字通順、觀點與材料統一、層次分明、結構合理等文章寫作規則之外，還必須遵循下列一些基本要求：

一、合“法”

合“法”，即要求公文的內容與形式以及公文形成的程序過程務必合乎國家法律、法令、方針政策，合乎上級指示和規定，與本機關其他現行有效文件保持一致。

二、實事求是

實事求是，即要求公文的內容能從實際情況出發，有切實的客觀針對性，有利於解決實際問題;要忠實地反映情況和問題;各種判斷要合乎實際;各種解決問題的.方法措施應切實可行，具有可操作性。

三、平實得體

首先是文體要正確，務使表達合乎公文這種特定式樣的文章的特殊要求，其次，語言運用要得體，符合特定場合、對象的需要。

四、簡明通順

簡明，即要求儘量用最簡潔的文字，順暢而有條理地明確表達充實豐富的內容，做到言簡意賅。

五、莊重嚴謹

嚴謹，即要求公文的結構必須嚴密有序，用語務必周密確切不生歧義，沒有漏洞。

六、表達準確

準確，即要求從對公文制發意圖與依據的反映到每項具體內容的表達，從文種的選擇到概念的使用，以至於每個符號的書寫印刷均必須準確無誤，不允許有任何欠缺、失當或失真。

七、格式規範

規範，即要求公文格式、語言表達、符號使用均應符合有關規定，符合語法規則與邏輯規則，不能“標新立異”。

八、結構完整

完整，即要求公文結構完整，不遺漏任何必備的內容，以保證公文能完整有效地消除受文者對特定問題認識上的不確定性，減少溝通次數，提高溝通效率。

九、字跡清晰

清晰，即要求各種文稿文本上的字跡要清楚，字體要標準、工整，避免因字跡不清、模糊混亂而造成錯漏。

十、材料耐久

耐久，即要求公文的製成材料(書面公文主要包括紙張和字跡材料)應持久耐用，以保證公文的有效物質存在，使其既能充分發揮現行的執行效用，又能在轉化為檔案後，作為歷史記錄發揮更長遠的歷史效用。