全國公共英語等級考試大綱

全國英語等級考試(Public English Test System, 簡稱PETS)是教育部考試中心負責設計並實施的全國性英語水平考試體系。應試者不分年齡、學歷、户籍等背景，只要具備一定的英語基礎，均可選擇適合自己的級別。

PETS共有五個級別，各級別都十分重視對考生實際的語言交際能力的考查，均包括筆試和口試兩個相對獨立的部分。考生可以根據自己的需要分別報考筆試或口試。單項合格者可得到相應的單項合格證書;筆試和口試均合格者，方可獲得教育部考試中心頒發的相應級別的合格證書。

PETS-1～4級的考試報名和組織工作由各省省級考試承辦機構負責。考試時間為：每年3月開考PETS-1(B)、1、2、3級，每年9月開考1、2、3、4級。

PETS-5級取代了全國外語水平考試(WSK)中的EPT考試，其考試時間、組織方式與全國外語水平考試(WSK)的其他科目一致。PETS-5級的考試時間為每年6月的第4個週末和12月的第3個週末，由教育部考試中心在全國設置的'35個考點負責報名和組織實施。PETS-5級的考試情況詳見本書全國外語水平考試部分。

項目特色

1、注重語言交際能力的考查。鑑於我國大多數人掌握英語的目的是將其作為一種工作、學習和對外交往的工具，為有助於考生英語交際能力的提高，PETS試題與評分標準以考查交際能力為核心。

2、作為一個系統，考查要求應設計合理、連貫有序。項目成功的關鍵之一在於設計時能充分注意到各級別同類知識或技能之間考查要求的遞進。即低級別所要求的能力必須包括在高級別所要求的能力之中;高級別考查要求應是低級別考查要求的縱、橫兩個方向的發展。同時，還應協調好同級別各種技能之間的考查關係。如：在較高級別的考試中，應兼顧語法結構的準確和語言傳遞的流暢。對詞彙的掌握固然重要，但必須以有意義的方式進行檢測等。

3、處理好教學現狀和社會發展需要的關係。系統的改革是極其重要的，必須在各個級別都突出交際能力的考查，尤其是聽，説能力的考查。改革又是十分複雜的，如果不建立在現狀之上，不以一種大眾可接受的方式和步伐逐步推進，改革很可能會失敗。PETS是為改革舊的考試體系設計的，新舊體系之間將有一個並行的過渡期。在過渡階段，若用於入學招生，是否替代現有的考試將取決於教育行政部門的意志以及有關招生院校的要求。除此以外，是否參加考試則出於考生的自願。在這種情況下，考生將被看作是獨自作出決定的個體。這些均要求PETS應有相應的技術性過渡方案和較為靈活的考務管理方案。

4、兼顧考試技術現狀與今後的技術發展。即從實際出發儘可能採用計算機等高科技手段進行命題、考務和評分等方面的管理，並在設計上有一定的前瞻性，至少不應為今後考試技術的發展，諸如建立多媒體題庫、實行計算機自適應測試等製造障礙。

　　發展概況

PETS-1至4級，1999年9月首次開考以來，考生人數逐年增長。2007年各級別考生總人數首次突破百萬大關，達到1005211人，考點已遍及31個省份。截止到2007年12月，累計考生人數已超過480萬(含97、98兩年的PETS-1B和99年開始的PETS-5的考生人數);累計獲證人數超過162萬。

隨着PETS在全國的推開，一些全國性的機構開始對該考試產生濃厚的興趣，已經或正在準備在其系統內使用該項考試的成績。

為進一步推動PETS的發展，同時加快我國醫護領域國際化建設的進程，教育部考試中心與國家護理人才國際化開發與管理委員會共同推出了《全國醫護英語綜合等級證書》。通過全國英語等級考試(PETS)和全國醫護英語水平考試(METS)一定級別的考生，可以獲得相應級別的《全國醫護英語綜合等級證書》。該證書由教育部考試中心統一頒發，其簽章為教育部考試中心和中華護理學會。