全國英語等級考試英語知識運用考點詳解及應試技巧

導讀：英語知識運用綜合性強，綜合考查考生的語篇結構、語法和詞彙(包括搭配)等語言知識運用能力。下面YJBYS小編分享全國英語等級考試英語知識運用考點詳解及應試技巧，歡迎參考!

語篇結構詞指的是文章中旬子與句子之間或段落與段落之間起連接或承上啟下作用的連接詞。試題中常常會把語篇結構詞抽去，讓考生運用語言知識分析、理解篇章的結構，選擇正確的語篇銜接詞。語篇結構詞有時被抽掉，作為測試點，有時也出現在文章中，表明語篇結構，對語篇的理解很重要，是一些不可忽略的關鍵詞。

　　語篇結構詞主要有以下幾類：

(1)表示時間：previous，first，so far，yet，until now，meantime，at present，afterwards，later等。

(2)表示空間：across，adjacent to，below，nearby，opposite等。

(3)表示列舉：thirdly，next，finally，first of all，such as，that is，for instance等。

(4)表示引申和轉折：and，and then，besides，moreover，in addition，but，however，still等。

(5)表示推理和總結：for that reason，if so…，therefore，in a word，in conclusion等。

(6)表示比較和對比：same，similarly，likewise，otherwise，by contrast等。

在遇到這些篇章結構詞填空時，考生不僅要注意空格兩邊的詞語，更要聯繫上下文乃至全文方能做出正確判斷，得出正確答案。

在短文中遇到這些篇章結構詞時，要仔細閲讀，認真理解，因為它們是表示上下文邏輯關係的關鍵詞，對於正確理解全文十分重要。

語義干擾、詞義辨析和固定搭配是英語知識運用部分試題設計中常採用的手段。所謂語義干擾是指所填詞在撇開上下文、脱離具體語境的情況下語法都正確，但帶入具體的上下文中則出現上下文邏輯紊亂、前後觀點不一致或者使文章意思含糊不清。詞義辨析是試題設計者常把一組近義詞或同義詞設計在同一題選項中，以測試考生對這些意思相近的詞的用法及同義詞之間細微差異等方面的能力。固定搭配題則常涉及成語慣用法、名詞短語結構、動詞詞組和介詞短語等。

詞彙題不僅要求考生詞彙量大，還要對詞彙掌握得很好。在記憶單詞時，可用大量記憶、重複記憶，利用語義場、近義詞辨析、近形詞類比等方法，爭取在詞彙掌握方面達到量大、準確、牢固。

該部分考查的語法知識常涉及時態、語態、語氣、非限定動詞、詞性、複合句結構、連詞、代詞等。

　　1.基本句型

主語+謂語(不及物動詞);主語+連繫動詞+表語;主語+謂語+賓語;主語+謂語+間接賓語+直接賓語;主語+謂語+賓語+賓語補足語。

一切長句、短句、簡單句、複合句都是從這5個基本句型衍生出來的，做題時找出句子主幹，再添其他成分是分析、理解句子，特別是長句、複合句的關鍵。

　　2.對應關係

主語：名詞、代詞、數詞、名詞從句、動名詞、不定式。

賓語：名詞、代詞、數詞、名詞從句、動名詞、不定式。

表語：名詞、代詞、數詞、名詞從句、分詞、動名詞、不定式、形容詞、介詞短語。

謂語：動詞。

賓補：同表語。

定語：名詞、代詞(所有格)、數詞、定語從句、形容詞、非限定動詞、介詞短語。

狀語：副詞、介詞短語、狀語從句、不定式、分詞。

　　3.連句方式

兩個或兩個以上的句子連接時必須要有關聯詞。這一類試題幾乎每考必有，只是出題方式略有不同。句子結構在語法上完整就要使用句號;如果不用句號分開，那就必須用關聯詞把它們連接起來。

注意：關聯詞可以是並列連詞，如and，or，but等;也可以是從屬連詞，如if，while，when，which，that，because等。

　　4.虛擬語氣

虛擬語氣在考查語法知識時常常考到，所以也須認真掌握。

(1)混合時態。有時，條件從句和主句的時態不一樣，我們不能硬套虛擬語氣主、從句的搭配，要根據具體

情況用不同時態的虛擬語氣來表達。

(2)賓語從句中。當主句的謂語動詞為suggest，order，request，advise，desire，insist，decide，ask，recommend 等，其後由that引導的賓語從句的謂語為should+動詞原形表示虛擬，should可省略。

(3)主語從句中。在It’s+形容詞+that句型中，形容詞若為necessary，important，urgent，essential，advisable等或由前文提及的動詞+ed構成的結構中，that從句用should+動詞原形表示虛擬，should可省略。

(4)由上述動詞變化而來的名詞形式後的`同位語從句或表語從句用should+動詞原形表示虛擬，should可省略。

(5)wish後面如果接從句，則從句中的謂語動詞須以過去時為基礎表示虛擬，表示現在的事要用過去時，表示過去的事要用過去完成時，表示將來的事要用過去將來時。

f6)would rather/had rather/would just as soon/would sooner都表示“寧願…”，表示客氣地希望別人(將來)怎樣做，用過去式或原形，用過去完成時表示對過去的懊悔。

(7)含蓄虛擬。有時，條件不用從句表示，而由介詞或短語介詞表示，常見的表含蓄條件的介詞或短語介詞有without，but for。

　　5.非限定動詞

非限定動詞雖然不能單獨做謂語，但仍有動詞性。及物動詞的非限定性動詞仍可帶賓語，非限定動詞仍能被副詞修飾。此外，不定式有名詞性、形容詞性和副詞性，分詞有形容詞性和副詞性。不同形式的非限定動詞在語法上也存在以下區別：

(1)不定式常用來表示尚未發生的動作，現在分詞表示正在進行的動作，過去分詞除表被動以外還用來表示已發生過的動作。

(2)不定式做定語時，與被修飾的名詞之間有意義上的動賓關係，所以不定式做定語不用被動語態。

(3)不定式表示一次性動作，動名詞表示常常發生、習慣性的動作。

(4)不定式做賓補表示動作已完成，現在分詞做賓補表示動作正在進行。

(5)動名詞做定語修飾名詞，表示名詞的用途。

(6)現在分詞和過去分詞在用法上既有時態意義上的區別，又有語態意義上的區別。

此外，非限定動詞的邏輯主語和句子的主語要一致，若不一致，則要表示清楚。

　　6.主謂一致

主謂一致指主語是複數形式，謂語也要求用複數形式;主語若是單數形式，謂語也應是單數形式。主謂一致應遵循以下3個原則：

(1)語法一致。as well as，together with，along with，accompanied by等是短語介詞，不能和and一樣連接並列主語，它們所引導的介詞短語結構是伴隨狀語，不是並列主語，不影響前面主語的數。

(2)意念一致。有些集合名詞如family，committee，crew，jury，staff，board等要特別注意，在句中強調的是整體時，謂語動詞用第三人稱單數形式;如果它們在句中強調的是各個成員、個體，謂語動詞則用複數。時間、距離和錢款當作單數對待。

(3)鄰近一致。此原則適用於由0r，either…or，連接的並列主語，句子的謂語形式由靠近謂語的主語確定。

除以上3點，考生還應注意倒裝句。倒裝句的主語在謂語後面，所以要根據後面的主語來確定謂語的單、複數。

　　7.時態問題

考生應特別注意過去完成時的用法。過去完成時有一個顯著的特點，即它一定要用來表示在過去的某一時間之前已經完成的動作，或在過去某一動作之前已經完成的動作。

由by+過去時間構成的介詞短語做時間狀語時，句子謂語用過去完成時表示。

由by+將來時間構成的介詞短語做時間狀語時，句子謂語用將來完成時或將來完成進行時表示。

　　8.詞性混淆

詞性混淆主要為形容詞與副詞的混淆。常出現以下兩種形式：

(1)行為動詞與連繫動詞。某些動詞既可做為行為動詞，又可做連繫動詞(後跟形容詞做表語)，類似動詞常見的有grow，turn，look，smell，sound，taste，feel，remain等。

(2)現在分詞、過去分詞變來的形容詞修飾名詞，前面常誤用形容詞。

　　9.代詞誤用

代詞與其所指不一致及替代詞所混用是常考的項目，一般以下3種形式出現：

(1)前後不一致。代詞與代詞所指的前文提及的名詞或代詞的數不一致，出題方式一般為句子拉長、增加插入語等，讓考生難以辨別代詞所指或替代的是前面哪一個。

(2)混用。

①泛指與定指的混用：0ne是一個泛指任何人、任何物的代詞，屬單數第三人稱概念，所以後面的代詞應用he或it來替代。

②3組替代詞的混用：0ne，ones;it，them;that，those的用法區別是：one，ones一定要有前置修飾語，後置修飾語則可有可無;it，them既無前置修飾語，也無後置修飾語;而that，those則只帶後置修飾語，不能有前置修飾語。0ne，it，that替代可數單數名詞或不可數名詞;ones，them，those替代複數可數名詞。

　　10.連詞的使用

英語中有些連詞要配套使用，不能互相摻雜，亦不能不完整。其難度在於增加干擾度，分隔配套連詞，讓考生難以一眼辨出。對策是一旦句中出現配套連詞的前半部分或後半部分，考生就要注意在句中找到其另半部分。

　　11.平行結構

平行結構體現在不定式結構平行、動名詞結構平行、並列謂語平行等結構中。

　　12.比較結構

比較要合乎邏輯，兩個比較的對象一定是要有可比性，結構要平行。

比較級用於兩者之間的比較，最高級用於兩者以上的事物間的比較。

原級形式表比較級意義，比較級形式表最高級意義。

本身含比較意義不用than表示的比較級，如superior，inferior，prior等與to搭配。

　　1.快速通讀全文

首先要快速通讀全文2至3遍，甚至更多，直到能看懂文章大致意思為止。這樣做一來填空時就可以以整篇文章的內容為依據，避免隨意性和盲目性;二來可以通過上下文的提示直接填出某些空缺的單詞。

　　2.看題讀文

逐句仔細閲讀文章，分析題目所在句子，確定題目類型，再結合文章內容和上下文知識，利用語法、邏輯、詞彙線索，判斷出空格處應填入的單詞。

　　3.分析句子結構

通過分析句子結構找出空缺成分。一般情況下，句子的主幹即主語和謂語都不能缺少。如果在短文中空格所在的句子沒有主語或謂語，那麼空格中所缺的詞語就是句子的主語或謂語。句子的主語是信息的導入點，是謂語的描寫對象，一般不空出來供完形填充。不過，若通過上下文的提示，讀者能推斷出所空缺的主語，那麼，該主語也可以被空出來供完形填充用。

相比較而言，謂語被空出供完形填充的情況要普遍得多。有些句子的謂語動詞應為系動詞be;有些應由助動詞have的各種形式加實義動詞的過去分詞構成完成時態;還有的則應由be加實義動詞的過去分詞構成被動語態。在以上幾種情況下，如果把句中的be或have空出，考生仍有足夠的信息，如句子主語的單複數、上下文的時態、句子的意思等把它們填出來。另外，也可以把某些實義動詞空出。這時，考生常常能從文章的其他部分直接或間接地得到正確答案。

　　4.查找引導詞

找出從句，判斷是否缺引導詞。在一篇短文中，經常有從句出現，如主語從句、定語從句、狀語從句，特別是定語從句。而這些從句的引導詞常常是設計者喜歡選擇作為空缺的對象。因此，考生只要能判斷出該從句及其性質，就能填出正確答案。

　　5.利用固定搭配

聯繫所缺單詞的前後詞語，判斷所空缺單詞是否能與它們組成固定搭配。英語中有大量的固定搭配，把這些搭配中的一個單詞空出來，也是設計者出題的思路之一。

　　6.針對比較結構

對比較結構，要分清是哪個比較級別，也要知道需選肯定還是否定形式。比較結構有3個級別：原級、比較級和最高級。其常用的肯定形式和否定形式有as…as…，not as/so…as...，more…than…，less…than.…the most，the least及與最高級相關的at most，at least等。做題時，要通過上下文判斷其比較級別以及是肯定還是否定形式。

　　7.查找連接詞

根據句子間的語義關係，找出它們的連接詞。文章的作者為了達到連貫的目的，常使用那些錶轉折、對比、遞進、因果等關係的連接詞。但是，如果空出這些連接詞，我們仍能根據分句問的語義關係判斷出它們之間的邏輯關係，從而推斷出該正確的連接詞。

　　8.預測

鍛鍊預測能力，即通過閲讀上文，在內容、語法各方面對下文做個預測，在腦海中形成一種期待。

　　9.先易後難

做題時先易後難，先填上那些容易的、有把握的題目，把文章連通。這樣，大致意思清晰後，再做那些較難的，答題相對就容易得多。