诚实的孩子

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诚实的孩子1

从前,在一个繁华的城市里,有一个不起眼的小院,在这个院子里住着小华和他的爸爸妈妈。小华家三口人都靠着爸爸一个人工作来维持生活。

诚实的孩子

小华的爸爸在一家公司上班,每天六点就起床上班,却要三更半夜才回家。

一天,小华爸爸从外带回来一个漂亮的古董花瓶。爸爸对小华说:“这个花瓶是公司寄放在我们家的,你千万别把花瓶拿去玩,小心摔破了。”小华认真地回答道:“放心吧,爸爸!”

但是没有过几天,小华的手就忍不住了。一天下午,小华趁爸爸妈妈不在时,偷偷把花瓶拿出来玩。啊!不好,小华一不小心没有拿稳,嘣的一声,花瓶摔破了。小华手忙脚乱地把花瓶的碎片藏了起来。

那天晚上,妈妈在打扫卫生时,发现了那堆碎片,爸爸生气的问小华:“是不是你把花瓶打碎的?”小华小声地说:“是……可是,我不是故意的,爸爸。对不起!”小华以为爸爸会揍他一顿,但是爸爸摸摸他的头说:“孩子,你打碎了古董花瓶,我就要被公司开除了,但是你知道我为什么不生气吗?因为我有一个诚实的孩子,这是多么令人高兴的事情啊!”

诚实的孩子2

今天,我在一本书上阅读了《诚实的孩子》一文,读后,我的心情久久不能平静。

原来是列宁小时候在姑妈家打碎了一只花瓶,先是没有承认,回家后他很不愉快。在他妈妈的帮住下,列宁终于承认了错误,并受到了姑妈的表扬。

往事又在我的脑海里浮现。那是一天下午,我跟妹妹正在看《白蛇传》,那里边的人物英勇得令人佩服,一会儿飞过去一会儿又飞过来,令人眼花缭乱。我们俩忍不住了,跑到床上拿起床单学他们飞、舞。结果一不小心把床单弄到电灯上去了,然后就把电灯弄坏了。这时我心急如焚,生怕被妈妈发现了。又提心吊胆,不敢走出去告诉妈妈,怕妈妈批评我。怎么办呀!这下可好了妹妹说。一直到现在,妈妈都不知道真相,只知道那灯是自己坏的,但我现在读了这篇文章,心想我一定要做个诚实的孩子。

诚实比什么都珍贵。我比起列宁来,我差远了!现在我懂得了诚实比什么都珍贵后,决定回家后一定要告诉妈妈事情的真相。

诚实的孩子3

教学要求

1、学会本课11个生字,认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。

2、了解故事内容,培养学生敢于承认错误,做诚实的孩子的好品质。

3、体会人物的内心活动,并能用恰当的语气朗读课文。

教学重点

1、学会本课的生字。

2、明白要做诚实的孩子的道理。

课前准备 生字卡片。

教学时间 2课时

教学过程

第一课时

教学内容:识记生字

一、简介列宁

二、学生自读课文,画出生字,读准记住

三、检查识记生字的情况

1、齐读生字卡片,教师注意纠正个别读音。

宁:鼻音。声母是“n”,不是“l”。

诚、床:读翘舌音。

2、同桌检查生字读音,互相订正。

3、识记生字,指导书写。

(1)出示生字卡片,“姑、妹”,请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。

(姑妈和妹妹都是女的,所以是女字旁)

(2)出示“诚”字卡片,请同学介绍自己是怎样识记这个字的。

(3)出示“互”字,你觉得写这个字要注意什么。

(教师指导笔画笔顺:横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔,字要写在田字格中间)

(4)出示“宁”、“客”,你认为写这两个字要注意什么?

(宝盖头要写得合适,不能太大,也不能太小)

(5)出示“间”、“床”。

教师告诉同学,这两个字属于半包围结构,“床”字的“点”要写在竖中线上,左上要包住右下。

四、学写生字

1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。

2、同桌互相检查评议。

五、读课文,思考问题

学生自读课文。思考:列宁是不是一个诚实的孩子?为什么?

(下节课解答)

第二课时

教学内容:理解课文、扩展练习

一、复习生字

二、继续上节课的学习

1、上节课大家已读了课文,并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书,在书上找出签字。

(1)列宁是不是一个诚实的孩子?你是从哪里知道的?(让学生谈自己的看法,并能说出根据课文是从哪里知道的)

(2)同桌讨论一下,这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外,还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。

2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。

3、教师从纸条中筛选后板书:

低声说 没有笑 不说话(不高兴) 写封信 承认

4、请同学们想一想,打碎花瓶后,列宁心里是怎么想的,他的表情和语气怎样。自己边读边体会。

5、指板书小结:从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子:打碎花瓶后心中很不安,姑妈问起时没有承认(低声说),当姑妈说花瓶是自己打碎的时候,别的孩子都笑起来,列宁(没有笑),列宁回家后,心里很难受(不说话),后来给姑妈(写封信)(承认)了错误。

三、进一步理解

1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容,你能看出图上谁是列宁吗?

2、教师检查。

3、小组讨论:花瓶自己会打碎吗?姑妈为什么要这样说?

4、小组推选代表介绍讨论的意见。

四、指导朗读

1、教师引导:列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎,出于爱护,才说花瓶是自己打碎的。想一想,该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。

2、自己试着读一读第3自然段,然后同桌再互相分角色读一读。

3、教师扮姑妈,学生自愿扮列宁,全班同学扮表兄弟表姐妹,读课后练习第4题的句子

五、学生自读课文最后两个自然段

1、想一想,列宁给姑妈的信会怎么写?请你把列宁给姑妈写信的内容写下来,等会儿念给同桌听一听。

2、指名读给同学听。

3、听了x x同学读的信后,大家发表自己的意见。

4、齐读姑妈的回信。

六、联系学生生活进行拓展

1、教师用红粉笔板书:做个诚实的好孩子。

2、引导:在我们的生活中,常常会遇到这样的事。有时候做错了事,当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗?谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?

(每当同学讲完自己的故事时,全班同学用掌声鼓励他)

3、小结:我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕,只要能够认识错误,承认错误,就是一个诚实的好孩子。

诚实的孩子4

第一课时

教学目的:

1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文,初步感知课文内容。

3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

教学重点:

1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文,初步感知课文内容。

教学难点:

1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

教具准备:投影片

教学过程:

一、导入新课, 板书课题:

1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?

2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。

3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16 课,讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?让我们一起走进课文, 教师 板书:《诚实的孩子》。

二、学习新课:

(一)、初读课文,找出生字:

1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。

2、同桌间互相读一读画出的生字。

3、 教师出示生字卡片,指名让学生读:诚 列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床

4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。

5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。

(二)、学习生字:

把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后 教师把生字写在黑板上。

先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?

汇报:

诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。

列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是“多”的一部分。

客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个“各”字。

兄:上边是一个口,学生容易写成“日”,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。

妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成“朱”。 教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。

互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。

床:会意字,房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

用生字组词语:

诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意

间:房间、时间、空间、间隔

宁:安宁、宁静、宁愿

5、 教师指导学生书写生字。

1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

2)让学生说说诚和互的占格情况。

3)在书中练习描写。

4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

三、巩固练习:

教师出示卡片读词语:

诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有

根据课文内容填空,并读一读:

(1)( )到( )家去( )。

(2)表( )表( )和列宁在( )里捉迷藏,他们( )追赶。

四、再读课文,做到正确、流利:

1、自由读,标上自然段序号。

2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。

3、同桌读一读,做到正确、流利。

六、布置作业:

根据课文内容提出问题。

抄写生字、生词。

诚实的孩子5

叮叮,今年9岁了,但还是个爱撒谎的坏孩子。

一个炎热的夏天,妈妈带叮叮和黑白相同的小花猫蛋蛋一同去姑姑家玩并住几天,叮叮高兴极了。

叮叮和蛋蛋正一起玩得开心呢!可是,突然‘砰’的一声把大家都引来了,嗯!怎么回事?哦!原来是叮叮的胳膊碰到了姑姑最喜欢的花瓶,使花瓶碎了,姑姑见了,眼睛都红了,妈妈看着摔碎的花瓶和眼红的姑姑,便狠狠地骂叮叮,叮叮犹豫了一会儿,说:“花瓶不是我打碎的,是蛋蛋碰到的”。大家没在说什么了。

叮叮回家后,没一天是开心的,整天摆着愁眉苦脸的表情。终于有一天,妈妈知道了事实,于是,妈妈语重心长地对叮叮讲:"做人,做好人,就应该诚实,这是我们人类应该知道的……。"妈妈说了许多,叮叮似乎也明白了许多,他点了点头,并写了封信给姑姑,信中写到:“姑姑,对不起,花瓶是我打碎的,我……”。不久后,姑姑来信了,她说叮叮是个好孩子,比以前懂事多了。叮叮看心里乐呵呵的。

是啊,如果每个人都那么诚实该多好啊!大家要时刻记住:诚信是人的精神财富,它比物质财富更重要。

诚实的孩子6

活动目标:

1、通过角色表演来理解故事情节,培养诚实的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候,只要能勇敢地承认错误,仍然是个好孩子。

活动准备:

桌子、花瓶、信纸、笔等,幼儿用书、教学挂图60-25.

活动过程

一、初步了解故事情节。

1、老师这里有一本书,里面讲的是什么内容呢?

2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

二、老师讲故事,让幼儿进一步了解故事内容。

1、出示挂图,老师逐图讲述故事内容。并提问:故事里的`孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?

三、请幼儿进行角色扮演,体验故事情境。

1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景,谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?

2、老师做旁白,并指导幼儿适当地做动作。

四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

1、刚才有许多小朋友扮演了列宁,当列宁说:“不是我”的时候,他有什么感觉呢?

2、幼儿回答。老师小结:列宁回答的声音很轻,因为他感到很内疚。

3、当列宁写信向姑妈承认错误之后,他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后,他得到了姑妈的原谅,觉得心里舒服多了。)

五、结合幼儿生活,让幼儿谈谈自己的经历,引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

2、谁能告诉我,小朋友能不能说谎话呢?小朋友,你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。

3、小结:其实每个人都有过犯错误的时候,只要能勇于承认自己的错误,并且努力改正,就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦!

诚实的孩子7

【教学要求】

1.读懂每个自然段,理解内容;学习小列宁做了错事主动认错的好品质。

2.理解词和句;掌握12个生字和有关词语,能用“互相”、“注意”口头造句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,练习按照提示的顺序复述课文。

【教学重点】抓住重点词、句、段理解内容,掌握生字新词。

【教具】教学挂图或投影片,生字生词卡片。

【教学时间】3课时。

第一课时

(一)板书课题。

诚实的孩子指的是谁呢?为什么说他是诚实的孩子呢?请打开书看课文。

(二)学生自己借助汉语拼音一个自然段一个自然段地读课文。

每读完一个自然段,教师出示在本段中出现的生字词的小黑板或卡片,指导学生读准生字的音。注意“岁”“做”是平舌音,“承”是翘舌音。“宁”是声母是n,不要读成l。

(三)指名一句一句地读课文,指导把每个字音读准。

对长句子,要指导断句。教师作示范或领读。如,“列宁8岁的时候,/有一天,/跟爸爸/到姑妈家/去做客。”

(四)教师范读课文,注意自然段之间的停顿。

要求学生一边听一边在每段的开头写上序号。读完问学生:这篇课文有几个自然段?(五个自然段)

(五)初步了解每段说的是什么。

同座二人为一组,甲读一个自然段,乙说说这段讲的是什么,甲补充订正。而后乙读、甲说,两人交叉读、说,直至全文结束。

(六)指名逐段读课文,说每段讲的是什么。师生共同补充订正。

(七)练习读第三自然段姑妈和孩子们的对话。

(八)读生字生词卡片,要求做到见到每个生字,能准确读出字音。

(九)作业:

认真读两遍课文。识记田字格中的生字。

第二课时

(一)学生自己借助拼音读课文,想想课文讲的是什么事。

(二)指名读第一自然段。

让学生注意讲的是列宁多大时候的事,是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思:到别人家,自己是客人。提醒学生“做客”的“做”,是“做工”的“做”。然后,自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。

(三)指名读第二自然段,想想发生了什么事。(一只花瓶打碎了。)

问:姑妈家的花瓶是怎么打碎的?要抓住“不小心”这个词,使学生知道,在捉迷藏的时候,列宁没留神,碰了一下桌子,桌子一晃动,花瓶掉到地上,打碎了。由“不小心”这个词可以看出,列宁不是故意打碎花瓶的。

然后,自由读第二段。知道这段讲的是列宁在姑妈家玩的时候,不小心打碎了一只花瓶。

(四)指名读第三段,想想这段一共有几句话。

问:第一句讲的是什么?讲的是孩子们没注意打碎花瓶,还在互相追赶。要抓住“正玩得起劲”“没有注意”“还在互相追赶”等词语,使学生明白这时表兄弟、表姐妹都没有发现列宁打碎了花瓶。还要引导学生体会“注意”“互相”在句子中的意思。

问:第二句讲的是什么?讲的是姑妈看到了,问花瓶是谁打碎的。要指导学生读好姑妈的话,读出疑问的语气。

问:第三、四句讲的是什么?讲的是表兄弟、表姐妹和列宁的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感叹号,说明语气十分肯定,要指导学生读出肯定的语气。

列宁是怎么回答的呢?要让学生注意,虽然答话相同,但是低声说的,后面用了句号,语气不十分肯定。因为列宁是顺着表兄弟、表姐妹的话说的,他知道自己说了谎,所以不敢大声回答姑妈的问话。通过“低声说”和说话的语气,可以看出列宁不是爱说谎的孩子。

问:第五句讲的是什么?讲的是姑妈笑着说的话。要让学生知道,姑妈嘴上这样说,但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

问:第六句讲的是什么?讲的是孩子们听了姑妈的话的反应。

列宁为什么没有笑?因为列宁正在为自己说了谎感到难为情,所以他没有笑。这又可以看出列宁一向是个诚实的孩子。

再读第三自然段,想想句与句之间的关系。先讲花瓶打碎后孩子们没有注意,再讲姑妈知道了问是谁打碎的,接着讲孩子们是怎么回答的,然后讲姑妈听了孩子们的回答说的话,最后讲孩子们的不同反应叙述的顺序十分清楚,句与句的联系十分紧密。

问:这段主要说了什么?主要说的是列宁当时没有告诉姑妈花瓶是他打碎的。

读讲这一段,要指导学生观察挂图、投影片或课文插图。借助图画帮助学生体会列宁当时的心情。

(五)指名读第四段。

问:从哪些地方可以看出列宁决心改正错误?“不说话”“不高兴”说明心里难过。“把打碎花瓶的事告诉了妈妈”,说明认识到说谎是不对的,决心改正错误。

再自由读这一段,知道主要说的是列宁写信向姑妈认错。

(六)指名读第五段。

问:姑妈在信上说了什么?

“你做错了事”,这里的“事”指什么?(指打碎花瓶和说了谎话)

想想看,列宁在给姑妈的信上说了什么?你是从哪些句子知道的?(从“妈妈叫他写封信……承认自己说了谎”和姑妈回信的内容可以知道)

再自由读第五段,知道说的是姑妈称赞列宁是个诚实的孩子。

(七)自己读全文,再联系实际说说向列宁学习什么。

(八)作业:

读两遍课文。练习把花瓶是怎样打碎的说一说。

第三课时

(一)识记字形,指导写字。

1.让学生从田字格中找出左右结构的生字“列、相”,进行识记。要注意“列”左宽右窄,“相”左窄右宽。然后,对照田字格指导书写。

2.找出左中右结构的生字“做”进行识记。书写时要求三部分挨紧,不要把字写散。

3.找出上下结构的生字“宁、岁、客、兄、音”进行识记。书写时注意前四个字上小下大,“音”上下相等。

4.识记内外结构的生字“间”。书写时“门”要写得宽一些。

5.重点指导以下几个字的识记、书写:

“表”共8画。第三笔竖和第五笔撇是分开的,不要写成一笔。

“互”共4画。注意指导笔顺。

“承”共8画。先写中间,后写两边。中间是三横。

(二)指名读全文,然后说说课文讲了一件什么事。

(三)出示作业3的提纲,先让学生根据提纲一部分一部分地练习复述,指名一部分一部分复述;再练习讲这个故事,要把花瓶是怎么打碎的和列宁是怎样认错的讲清楚。

(四)读生词卡片,书写生字词。

(五)练习用“互相”“注意”口头造句。

(六)作业:每个生字写3遍,每个词语写2遍。把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

诚实的孩子8

期末考试后,老师把语文试卷发下来,小明看到试卷考了一百分很高兴。

突然,小明发现有一道题是老师改错了,他连忙去老师的办室,

对老师说:“这道题本身是错的,你却给我打对了。”老师认认真真的看了看,原来是错的,老师又把对号又改成错号,把一百分改成九十九分。老师夸奖了小明,你真是个诚实的好孩子。小明很高兴。

回到家里,小明又把这件事告诉妈妈,妈妈也夸奖小明是诚实的孩子。

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