【必备】国中作文合集五篇

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的国中作文5篇，欢迎阅读与收藏。

寒冷的夜晚，映照着灰蒙蒙的天空，连星星似乎也惧怕这个夜晚，躲在云层下不肯出来。

一缕幽冷的月光透过玻璃照射进屋中，伴随着一声声的抽泣。望着黑白照片中曾经熟悉的外公，眼泪抑制不住的留下。前一秒，他还在拍抚着我的头对我微笑，而如今他已永远的闭上了双眼。外公走了，现在的他再也不可能用他温暖的身体拥抱着我哄我入睡，他的身体是冰冷的。

耳边传来那首不曾听过的音乐，凄凉的。空气似乎也被凝冻了般，停止了流动。翻动着那些我们曾经的相片，很开心，很忧伤。想起这张相片是他曾经带我去爬树照下的，记得那时我爬了很高，可是还是很笨的从树上摔了下来。那时我笑的那么纯真，他笑的那么欢快。这张是我们一家人去郊游，照下的。

那时我们一家人是那么的幸福。还有这张是他生病的时候照的，记得那时候他好瘦，可能是生病的原因吧，总是无精打采的。为了逗他笑，我拿起相机站在他面前很自豪的说：“我是摄影师，模特要听摄影师的话，所以你要笑哦！”那是那段时间我第一次看到他笑。一张，两张，我不停得照，或许是我很想看到他笑的原因吧。直到最后他大笑的拍着我说：“你个自恋的小鬼，真当自己是摄影师啊！”我才朝他做个鬼脸慌忙的跑开。没想到这张相片会成为我仅留下的回忆。我手中紧紧的拽着这张相片，像是要把我对他的思念，深深的刻在照片中。想起了那个在我生病时曾经在病床边照顾我的身影；想起了那个小时候总陪伴着我入睡的身影；想起了那个总是在夜晚为我讲故事的身影；想起了那个在病逝前把我拉到床边，告诉我以后要幸福的身影；想起了那些零零碎碎、不可磨灭的身影。

窗外，不知何时下起了大雨，或许是老天爷也在为外公哭泣吧。我呆呆望着天空许久，仿佛看到了天空的那边有着外公欢笑的身影……今夜，是个不眠之夜。

一阵春风把我们吹到了风景秀丽的乌龟岩。虽然它在“争奇斗艳”的旅游名册中只占有小小一隅，却是我们心中家乡之美的代名词。既是海岛特有的奇特地貌，又是一片远离尘嚣的'净土，让心灵栖息。

当我踏着山间的林荫道上向龟岩前进，路上，倾听着鸟儿在枝头欢唱，享受着山间的春风，感受着树枝穿过阳光的时候，斑斑驳驳，光影交错。我完全陶醉于这山间，仿佛沉浸在另一个世界。

我们迈着轻松的步伐，拾级而上，不知不觉中，我们就到达了龟岩，在山顶上，我们听着动听的鸟鸣声，风吹在书叶上传来“沙沙”声，还有家人们的欢笑声，这些声音形成了一曲美妙的音乐。极目远眺，那远处的树，长得枝繁叶茂，恰似为山川披上了绿色的外衣。再仔细看看龟岩，乌龟岩由两个超大的大岩石组成，一块半圆形的岩石，酷似乌龟的头，乌龟的“头”旁架着一架楼梯，顺着楼梯爬上去，站在乌龟的“头”上春风拂过，闭上双眼去享受，感觉像是随着风飞。站在乌龟的“头”，附近开了些金色的野花，远处看就像一个一个闪闪发光的金子，美丽极了，还发出淡淡的清香，令人神清气爽，心旷神怡。另一块岩石要比乌龟的“头”大一倍，也是一块半圆形。远处望着这两块岩石就像只巨龟，近看这两块岩石并没有连在一起。这两块岩石的夹缝里有一口潭水，这口潭水清澈见底，周边还长着些小草，野花。

从外看夹缝略小，侧身进去，却别有洞天。阳光从两块岩石的夹缝中照进来，犹如仙境一般美丽。龟岩周围上铺着各种各样的小草，它们是那样的富有生机。一阵春风拂过，小草跳起了欢乐的舞蹈，左右摇摆，像亭亭玉立的少女尽情欢乐。

春天的乌龟岩真美啊！好高好高的山，好清好清的水，好蓝好蓝的天，好快乐好快乐的我们，构成了这——好美好美的乌龟岩。

观摩黄老师细节描写的作文指导课，真正突出了以学生为本的思想，较好的发挥了学生的主体性，是新课改下一堂有实效性、有生成性的真实高效的课。

本课素材取用广，充分显示老师深厚的专业功底，将细节描写相关的课内外典型素材盘活，恰如其分地给予学生捕捉素材，启发学生让作文还原生活要恰当地运用写作技巧即用细节描写表现人物。这循序渐进轻松地帮助学生打开了写作思路。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

授之以渔，呈现生活。让学生轻松地学到了细节描写的招数。说轻松，是因为老师教得轻松。主要表现在课上无需滔滔讲述教师只引导学生看一看，听一听，比较比较，感受感受，议一议，再点拨点拨便达到了目的。再有，学生学得也轻松，，学生得到知识不是从教师的讲述中被动的接受的，而是通过看、听、比较、感受和议主动获取的。更重要的是，学生在获取知识的过程中，思维受到了训练。思维受到锻炼的价值要远远高于获取知识本身。

整个教学环节和方法的设计，本着从学生中来，学生中去的宗旨。实践体会远比一味地教师主观灌输僵化的教条要生动、有效地多。本节课上，教师的指导就像一星火种，点燃学生心中的言语创造的欲望和企盼。不仅激活了学生的创作思维，还为践行本色作文开创了宝贵的经验。

评价多元，激活课堂。教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。师生在相互碰撞中教学相长。

黄老师的作文课能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，对我们今天的作文教学有很强的示范性作用。

总之，黄老师的课处处充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。

国中第一单元测试结束，学校就组织开家长会，我等待这次考试的成绩，也等待家长会的结果。

妈妈走了，去参加我的家长会了，从关门的那一刻起，我就独自一个人开始等待，我心慌意乱，心惊胆战，没有心思做其他事，满脑子全是我想象中家长会中样子的疑问:

老师对我的是批评还是表扬？对我的是埋怨还是鼓励？拿着成绩排名单，妈妈是生气还是高兴？望着我的试卷，妈妈会是气愤还是兴奋？家长会上，妈妈是在其他家长的嘲笑中度过？还是在其他家长的羡慕中度过？妈妈是在......？

唉，不想了，赶快写作业。我告诉自己。可是没多会儿，我又开始在那里发愣，脑子里又开始想象着妈妈回来的情景。

总而言之，每次开家长会，都是对我精神上的打击和刺激；弄得我是人不是人 ，妖不是妖的；就会千思考万想象；就会......

可是在细一想，那还是自己平时没有用功。如果要是考好了，平时用功了，就不会导致变成这样的结果，反而期盼着开家长会，希望得到老师的表扬。

今天晚上会怎样？是回来一场暴风雨，与木板来个亲密接触呢？还是来一次家长的一通表扬呢？那就想知后事如何，请听下回分解。

坚持，说的容易，放弃，更是简单，我们的一生总在不断的坚持着某些东西也在放弃着某些东西，

说远一点，古时的屈原，我们所祟拜的一位诗人，他的《离骚》是多么的经典，但他却死的很早，因为他在坚持着自己的原则而放弃了生命，可他的坚持并没有换来君王的悔悟，他若是知道这样的结果，并再给他一次选择的机会，我猜他会放弃这根朽木，去辅另一位明君，坚持自己信念与理想，那么他会给历史上再添一个盛世。但屈原已经死了，历史已经发生便不可改变，只能说，他的放弃不值。

还有李时珍，提起她就必然会想到（本草纲目）这本著作吧！在这本书中有许多现在才证实的药材，可想而知，在当时李时珍有多么的辛苦，他放弃了在家享受生活，坚持了为民服务的准则。若没有他（本草纲目）又何以问世。他为他的坚持付出了汗水，他不问随便说说而已，他的坚持，值得我们赞扬，

再说说我们，我们又在坚持什么，又在放弃什么呢？

不同的人有不同的想法，一些同学怕苦，只图现在的享乐，他们放弃了在教室里获取知识的机会，流连于网吧，游戏厅，到最后呢？也只是白费青春落个老大徒伤悲的下场。

还有一些出去打工的同学，在经济困难和花花世界的诱惑下，放弃了道德底线，去偷，去抢，最后连做人的底线都放弃了，去吸食毒品，到最后不仅自己痛苦，家里人也跟着痛苦。

这些同学便放弃了我们不应该放弃的东西。当然也有一些理智的同学，他们坚持自己先苦后甜的准则。放弃那些玩物丧志的娱乐，他们的前途便可说是不可限量。

“坚持与放弃”我们一生都在不断的重复，我们也会为我们的选择付出代价，但一旦决定就一定要坚持到最后，不能放弃，就算放弃，在此之前请想想，它值得吗？