國小生寒假讀書方案(9篇)

來源：文萃谷 3.07W

為確保事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的國小生寒假讀書方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小生寒假讀書方案1

一、活動目的：

蘇霍姆林斯基説：“真正的閲讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閲讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什麼都不能取代書籍的作用。”其實，我們都知道，一本好書可以讓學生心悦誠服的反思和改變自己，一系列的好書、一個良好的讀書氛圍可以讓學生受益終生！讀書就意味着教育，甚至意味着學校。美好的寒假來臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收穫，學校聯合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動。

二、活動內容及過程：

（一）讀書時間：寒假期間

參與對象：學生本人和學生家長雙方

（二）推薦書目：

《沒頭腦和不高興》任溶溶《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫

《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍

（三）學生和家長朋友們也可以自己選擇共同喜愛的書籍進行閲讀

活動過程：

本次讀書活動大致分五個階段

第一階段：

根據推薦書目，家長和孩子共同選擇閲讀的書籍，確定書目後購買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來記錄讀書心得和體會。

第二階段：

開展“和孩子一起讀書”活動。由家長和孩子一同在寒假裏讀書，堅持每天讀大約5——10頁書，在書中圈點勾畫做出記錄，每兩週寫一篇心得，共三篇。可由孩子獨立完成，可由家長口授孩子記錄，也可以是共同交流收穫的成果。

第三階段：

圍繞你所閲讀的書籍，每位同學編寫一份小報，題目自擬，形式不限，主要內容必須是圍繞你所閲讀書籍的相關內容。

在冬日暖陽的季節裏，讓我們帶着孩子一起手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閲讀的樂趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。

國小生寒假讀書活動方案3

一、活動目的：

書籍是人類的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學生階段是人生讀書的黃金時光，鼓勵學生多讀書，讀好書是教師和家長應盡的義務。

學生平時忙於功課，讀書時間短。寒假已到，我們一定要組織好學生利用假期開展“快樂在寒假”讀書活動。

二、活動主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

三、活動口號

與好書交朋友。

讓書香伴我們成長。

最是書香能致遠。

親近母語，閲讀為先。

與經典為友，為人生奠基。

與博覽同行，開拓廣闊視野。

四、活動要求

1、開展中華經典誦背活動。每兩天背誦一首詩詞。

2、在家長的指導下，利用自己的壓歲錢，購買一些自己喜歡的、有益的好書。每位同學至少要有兩本（共讀和選讀各一本）以上，去年買過的除外。

五、閲讀推薦書目：

1、《愛的教育》《城南舊事》《海底兩萬裏》《假如給我三天光明》《上下五千年》《愛的教育》《中華美德故事》鄭淵潔、楊紅櫻、沈石溪的`系列作品冰心、曹文軒、老舍、等一些現代著名作家的作品。

2、然後我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法：

（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閲讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

（2）做批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

（3）寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會

3、運用語言積累，啟發學生學會創造

經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，鼓勵學生大膽創造，點燃學生心中的創造慾望，使學生的創造潛能得以發揮出來。完成寒假佈置的作文。

使學生在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！讓寒假生活充實而有意義。

國小生寒假讀書方案2

寒假即將來臨，根據中共XX市委、XX市人民政府《關於印發<深入推進書香xx建設若干措施>的通知》（X發〔20xx〕21號）的精神，市教育局決定在寒假期間深入開展“書香潤假期，閲讀伴成長”活動，我校為此特制訂本方案。

一、指導思想

要切實將“雙減”要求從學期延伸到假期，嚴格控制各學科寒假作業總量，提高作業質量，倡導給學生布置探究性、實踐性、體驗性、創新性作業，引導學生開展假期閲讀、堅持體育鍛煉、接受藝術薰陶。指導家長加強與孩子的溝通交流，關注孩子心理健康狀況，培養孩子良好的學習和生活習慣。引導家長和孩子共同參加家務勞動、社區勞動、志願者服務活動等社會實踐活動，開展“書香潤假期，閲讀伴成長”活動。讓學生拓寬視野，磨練意志，度過一個充實快樂的假期。

二、參與對象

全校師生及家長。

三、活動目的

為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受文化的薰陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

四、組織形式

本次活動採用創新閲讀方式，打通線上線下空間，發揮網絡教學的功能和價值，書寫社會進步的美好畫卷，為寒假生活打開一個別樣的空間。

五、活動時間

20xx年1月8日——2月4日

六、活動內容

1、鼓勵廣大師生設置家庭書架、書房，迴歸家庭閲讀場景，推動親子閲讀，通過小手拉大手，讓讀書活動從學校向家庭延伸。提倡每生每天閲讀不少於一小時，培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提高閲讀品位；提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。各年級閲讀參考書目（見附件）。

2、上好線上閲讀指導課

各科教師充分利用網絡教學的優勢，制定好閲讀計劃，選好共讀書目，有計劃地上好線上閲讀指導課。

3、做好閲讀打卡

班主任、語文老師要指導學生做好閲讀打卡記錄。

4、撰寫讀書心得

（1）提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記，寫心得體會，有思想多表達。

（2）讀書心得用A4紙設計好。（標題三號黑體居中。姓名4號楷體字居中，排在標題下面。正文4號仿宋字體）電子稿發送給班主任。

5、繪製思維導圖

（1）高效整理閲讀信息，用思維導圖串聯學習筆記。

（2）統一用A4紙張繪製。

（3）作者姓名標註在思維導圖背面，以便評選。

6、做好閲讀分享、交流、展示活動。

定期舉行家庭、班級讀書分享、交流。可以根據網絡優勢開展好“美句分享”“心得交流”“精彩片段誦讀”“講故事”“我的讀書小報”等視頻展示分享交流活動，推進閲讀活動深入進行。

7、特別提醒：

（1）各班要制定相應的讀書活動計劃並鼓勵學生自主制定閲讀計劃。一二年級以閲讀童話、古詩為主。三至六年級以整本書閲讀為主，每人至少要讀5本書，所用書籍可以自己準備，也可以進行網上電子書閲讀，所有學生每天讀書時間不少於一個小時。

（2）班主任和語文老師要做好讀書指導工作，要求學生用心讀書，認真思考，每天要按時完成閲讀打卡任務，一二年級學生以詩配畫和故事配畫的形式完成每天的一張繪本。

（3）各班要通過網絡交流平台，通過班級微信羣等及時跟蹤指導家庭親子共讀，瞭解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行及時的展示交流，對湧現出的優秀學生、優秀家庭優秀經驗等及時的進行宣傳。

讀書心得、閲讀小報和閲讀思維導圖於2月7日之前上交至教務處。讀書心得、閲讀小報、閲讀思維導圖需本人原創，嚴禁抄襲。

六、活動評獎

對積極參與閲讀活動的師生給予獎勵，開學後學校將組織人員對閲讀打卡記錄、心得和小報、思維導圖進行評選，活動設閲讀獎和書香家庭獎。

國小生寒假讀書方案3

“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業。

一、實施對象：

一至六年級全體學生。

二、實施內容及措施：

1.讀整本書

結合“國小生推薦書目”，推薦學生閲讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閲讀書目。

2.寫讀書感悟

學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。並在大量閲讀的基礎上撰寫優秀文章。

3.讀書活動剪影(照片：可以是閲讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片)

4.建議進行親子閲讀結合，家長寄語，循環評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。

三、整理形式及要求：

作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：

1.封皮

2.前言

3.後記(評價、小結、反思)

4.作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。

5.所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。

6.開學後，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閲讀之星”。請同學們做好準備!

國小生寒假讀書方案4

高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”閲讀書籍能夠為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，能夠讓他們見識更加廣博的世界，感受新奇的世間萬物。XXX縣實驗國小為豐富學生的寒假生活，培養孩子們熱愛讀書的習慣，持續推進書香校園和書香家庭建設，特制定寒假讀書活動暨“書香少年”評選活動實施方案。

一、指導思想

為落實“五項管理”規定，加強課外讀物管理，提高學生的綜合素質，讓學生以書為友，與書作伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，特推出寒假主題讀書活動。

二、活動主題

書香暖寒冬閲讀迎新年

三、活動目的

1、形成好讀書、讀好書的良好風氣。

2、使學生和家長之間親子關係更融洽，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高學生全面素質。

3、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

四、活動對象

1——6年級學生

五、活動要求

1、學生根據學校推薦的書目自由選擇閲讀，也可選擇閲讀家長推薦的書目。

2、保證閲讀時間。1-2年級學生每天不少於20分鐘，3-6年級每天不少於40分鐘。同學們合理安排課外閲讀時間，制定讀書計劃。

六、活動具體安排

一年級：“書香寒假”好書推薦卡

孩子們發揮想象力和創造力，親子共讀一本書，共同設計製作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閲讀的好書，圖文並茂。

二年級：“書香寒假”閲讀記錄卡

完成我的寒假閲讀記錄卡，紙張規格為A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張）要求圖文並茂，寫一寫閲讀感受，親子閲讀的快樂和發生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。

三年級：“書香寒假”閲讀小報

A4紙製作，圍繞一本好書，將書中的主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文並茂，設計新穎。

四年級：“書香寒假”推薦一本好書

A4紙製作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。

五年級：“書香寒假”閲讀思維導圖

A4紙製作，根據寒假期間閲讀推薦的書目，選一本精讀，繪製思維導圖。

六年級：“書香寒假”讀書主題研討

圍繞寒假閲讀的書目進行主題研究型閲讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小夥伴一起研究，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀後感（要打印出來，注意格式）。

七、活動表彰

1、寒假結束後，各班圍繞推薦書目開展主題閲讀交流活動並選出優秀作品上交到學校教務處。

2、根據學生閲讀情況，每班評選5名班級“書香少年”，推選出1名校級“書香少年”開展表彰活動。

願我們用閲讀開啟新的一年，在好書的陪伴下，有全新“兔”破，前“兔”無量！

國小生寒假讀書方案5

一、指導思想

為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閲讀興趣，擴大知識源，促進終身發展；同時促進教師專業成長，全面提高教師的專業素質，特制定師生寒假讀書活動方案。

二、活動目標

1、組織學生開展課外閲讀和經典誦讀活動，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底藴，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閲讀型班級，閲讀型學校，閲讀型家庭的建設。

三、參加人員

全校師生

四、活動主題

讓讀書成為習慣借書香助我成長

四、活動時間

20xx年1月15日——20xx年2月6日

五、活動要求

1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閲讀。

2、學生結合閲讀書目，製作書寫工整、圖文並茂的手抄報，記錄讀書心得體會。

3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閲讀記錄表，並和喜歡的人交流。

4、根據學生讀書情況，結合開展的活動全過程，評選“閲讀之星”和校級“書香家庭”。

5、在下學期開學後組織教師讀書交流活動。

六、推薦閲讀書目

（一）學生閲讀書目

（二）教師閲讀書目

1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社

2、《第56號教室的奇蹟》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社

3、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》雷玲著華東師範大學出版社

4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師範大學出版社

5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師範大學出版社

6、《故事裏有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師範大學出版社

7、《毓老師説大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯書店20xx

8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社

9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞傑、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館

10、《教師人文讀本》增訂本（上中下）張民生、於漪主編上海辭書出版社

11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社

12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯書店

13、《夏山學校》（英）尼爾著，王克難譯南海出版公司

14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社

15、《歲月如歌》於漪著上海教育出版社

16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》於永正著教育科學出版社

17、《愛心與教育》李鎮西著文化藝術出版社

18、《從優秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，託德·威特克爾著，範傑譯中國青年出版社

19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社

20、《什麼是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社

國小生寒假讀書方案6

“書籍是人類進步的階梯。”擁有良好的閲讀習慣，可以讓我們受益終身。“雙減”政策下，減負不減讀書量。當前正值疫情防控的非常時期，為了配合政府和社區的防疫要求，減少人員流動，切實保障我校學生的身體健康和生命安全，科學安排寒假生活，讓寒假過得健康、充實、有意義，我校決定寒假期間在全校學生中廣泛組織開展讀書競賽活動。現將有關事宜通知如下：

一、活動時間

20xx年1月10日至20xx年2月16日。

二、活動主題

好讀書充實寒假生活借書香助力茁壯成長

三、參加人員

全校一至六年級所有學生。

四、活動要求

1、把每天閲讀的篇章或誦讀的題目記錄下來，寫好讀書筆記，開學後在班級讀書交流會上展示。

2、鼓勵採取多種形式讀書，如親子共讀、吟誦、表演、背誦等，建議家長把這些有特色的讀書瞬間排成小視頻，上傳到班級微信羣供大家學習參考。

3、鼓勵多種形式的線上讀書活動，可以設置背景配以音樂。

4、安排學生每天練一至兩篇鋼筆字或毛筆字，優秀作品也可以在班級羣裏曬一曬。

5、各位語文老師要對本班學生的讀書和寫字情況進行有計劃、有針對性的指導，每天要及時瞭解學生的學習情況，對錶現優秀的學生和家庭及時鼓勵，並精選圖片和視頻上傳至語文教師羣。

6、春季開學後，各班要以讀書彙報會、讀書成果展覽等形式對本次活動進行檢查、總結，對活動中表現優秀的學生予以表揚、獎勵。

五、表彰獎勵

同學們利用寒假，通過閲讀優秀讀物，結合自我成長經歷，以謳歌新時代、謳歌美好生活、弘揚新風尚、傳播正能量為主要內容撰寫一篇讀後感，擇優參加全縣“寒假讀好書”活動徵文比賽。開學後，學校對本次活動進行總結，對在活動中表現突出的學生、班級進行表彰獎勵。

國小生寒假讀書方案7

一、活動目的

息縣第十一國小一直致力於“五美校園”的創建，更是傾力打造書香校園。通過一系列的閲讀工程，讓書香飄溢校園，書味浸潤人生！讓師生閲讀成為習慣和品質，讓孩子的童年豐富多彩，讓老師的人生豐盈多姿，鑄造學校軟實力，構建精神樂園！

我校持續推進閲讀工程的開展，在20xx年寒假期間繼續以“閲讀·悦讀·越讀”主題的師生讀書活動。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，給師生創造一個有書味有書香的寒假，營造一種愛讀書、勤讀書、會讀書、樂讀書的書香氛圍，提高學生的讀寫能力，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，培育書香學生、書香教師，創建書香校園。

二、閲讀工程指導小組

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

三、活動主題

“閲讀·悦讀·越讀”

閲讀——讀書香，讓“閲讀”成為一種習慣；

悦讀——讀快樂，讓“悦讀”成為一種態度；

越讀——讀厚重，讓“越讀”成為一種堅持。

四、活動時間

20xx年1月24日至2月14日

五、活動對象

十一小北校區全體師生

六、活動形式及推薦書目

1、讀書有要求：

學生組：一二年級學生，每天閲讀30分鐘左右；三年級學生，每天閲讀四十分鐘以上。

教師組：每天至少閲讀一個小時。

2、讀書有收穫：

學生組展示形式：

一年級：趣味童謠我來讀

（選擇最喜歡的童謠，以短視頻的方式，在班級羣內進行童謠朗讀展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱。）

二年級：書中故事我來講

（選擇最喜歡的一個故事，以短視頻方式，在班級羣內進行展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱）

三年級：書中人物我來繪

（根據書中的人物，繪製一幅邏輯清晰的思維導圖或者手抄報。要求圖片橫版拍攝，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱，）

教師組展示形式：

1、一篇感情真摯的讀後感。

2、一段精彩動人的美文朗讀展示。

3、一篇邏輯清晰的思維導圖。

（三選一分享即可）

3、學生組推薦書目

一年級必讀書目：

一年級推薦書目

二年級必讀書目：

二年級推薦書目：

三年級必讀書目：

三年級推薦書目：

4、教師部分推薦書目：

國小生寒假讀書方案8

一、指導思想

讀書是教師最好的修行，讀書是走向高貴的最低門檻。為了引導青年教師養成閲讀的習慣，以讀書搭建教師專業成長平台，豐富XXX國小朗潤悦讀課程，為精神打底，為生命奠基，為成長助推。打造學習型的教師羣體，獲取教育幸福，特制定20xx年XXX市XXX國小20xx-2023學年度寒假教師讀書活動方案。

二、活動主題

輕嗅書香助推成長

三、活動目標

1、通過讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3、通過讀書活動，優化學校文化內涵，豐富朗潤悦讀課程。

四、參加人員

XXX市XXX國小全體教師

五、閲讀書籍

通過必讀+選讀書籍，努力做到“閲讀教育專著、瞭解教育名師、探尋教育思想、撰寫讀書心得”的四活動。

六、讀書方式

1、個體研讀：每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，可以讀寫同步。

2、實踐寫作：每位教師在讀後須撰寫不低於1000字左右的心得體會。

3、交流彙報。開學後，適時舉行優秀教師讀書心得交流會。

七、讀書評價

開學前，把您認為最滿意的讀書心得電子稿發至學科教研組長，開學後學校組織評獎，並進行公眾號推送。