學好英語口語(集錦11篇)

一、口譯漢英對照(或英漢對照)的小説或其它讀物

有一種方法非常有效且很容易堅持——口譯漢英對照(或英漢對照)的小説或其它讀物。

首先我們先讀漢語部分，然後逐句直接口譯成英文，完成一小段後，去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較，我們馬上可以發現我們口譯的錯誤和缺點，獲得進步。請注意：開始要選擇較簡單的讀物，且應大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開始可能較慢，費時較多，但請堅持，整體上這是一個加速的過程。高級階段請計時練習，以加快反應速度和口語流利度。

作為成人學英語，記憶力差是個攔路虎，做複述練習或背誦課文往往力不從心，或者由於詞彙量太小覺得直接作口譯太難，那麼這樣做可以非常有效地解決這個問題。先學習英文課文，通篇理解透徹後，再來看漢語譯文，把漢語譯文口譯回英文。這樣等於既做複述練習又作口譯(語)練習，可謂一石二鳥!

這樣做的好處：

1、自己就可以練習口語，想練多久，就練多久。

2、始終有一位“高級教師”指出你的不足和錯誤——英文原文。

3、題材範圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮。比如我們總是喜歡談論我們自己熟悉的話題，所以我們總是在練習相同的語言，進步當然就緩慢了。

4、選擇小説、幽默故事或好的短文閲讀，使我們有足夠的興趣堅持下去。

5、有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發掘出來。

6、對所學知識和所犯錯誤印象深刻。這等於我們一直在做漢譯英練習，很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的，所以印象相當深刻，比直接學習英文課文印象要深得多。

7、經過大量的練習，你會有這樣的感覺：沒有什麼東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強了，你的口語表達力大大提高了!

二、聽譯法-角色互換

聽譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實戰，一人講漢語，一人講英語，扮演老外，一人做翻譯，練習一段時間後互換角色。這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的相互學習、取長補短的方法，而且可大大提高反應速度和能力。此法的高級階段為同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會時，把所聽內容口譯英文。

三、口語作文和3分鐘訓練法

此法適用於強化訓練。找好一個題目作一分鐘的口語作文，同時將其錄音;聽錄音，找出不足和錯誤，就此題目再做兩分鐘的的口語作文，同樣錄音，再聽並找出不足與進步，繼續做三分鐘口語作文。這是高級口語訓練，效果不俗。

四、複述練習

最簡單也是最有效的口語學習方法，從治本上攻克英文的方法，特別適合初學者和中級學者，用自己的話背誦所聽的英語故事或文章短文，應該大量地練習。

如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴)，還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度，來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音，使我們的口語相當流利、清晰，而且還有自信。例如：

特別注意短語(詞組)和小詞的運用，中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞，而真正地道的英語口語確是充滿着短小、活潑、生動的短語，富有生氣。而這些短語大部分由小詞構成。

五、英語思維的培養

1、大量根據圖片來了解生詞的含義，故事的情節。這是少兒英語中常用的方法，也適用於成人。

2、習慣於使用英—英字典而不是英—漢字典會起相當重要的作用。

3、加強聽力訓練，尤其是聽用英語解釋英語的課程講解。

4、如果沒有機會擁有封閉的語言環境的話，就最好嘗試一下自我封閉語言環境的創造與訓練。如：強迫自己在一週內所有要表達的話，全部用英語表達.只要你能堅持一週，效果就相當明顯，而無論你所表達的英語有多糟。

口語雖自有特色，但與英語的其它方面緊密相連，經常練習寫作，可使口語精密、準確。

第一，過分講究方法和技巧，而不願意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其佔用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。

如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了十多種講自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鑽研方法和技巧，在學習內容上花的時間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。

方法和技巧只能適當利用，並且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。

第二，只學而不用，完全是以學的態度來學外語。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

第三，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用於我們的大腦，如果不練習聽力，只是默默地閲讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且閲讀水平也難以提高。

第四，三天打魚兩天曬網，沒有恆心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反覆學習，持之以恆。

第五，過分講究速度和效率，不願花時間經常重複（複習）已學過的內容，只求懂了則罷。語言的運用既是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重複才會熟練，只有熟練了才會形成一種應用自如、不假思索的技能。

在經濟日趨全球化的信息時代，人與人之間的交流也早已衝破了國界的束縛，而語言作為我們溝通交流的重要手段，更突顯其重要的作用，掌握一定的英語聽、説、讀、寫能力也顯得越發重要，而學習英語較為困難的一方面就是如何提高英語口語水平。

英語口語水平是“説’英語的能力。我們通常的課堂教育更多地偏向語法的教學，偏重於對學生書面答題的訓練，很少涉及口語表達能力的培養和訓練，這是讓平日英語課程書面考試成績高分的學生卻難以真正在英語上“開口”的一個非常關鍵的原因。另外，一些人或者欠缺組織語言的能力，或者發音不準，這些也是導致不敢開口的原因。

作為一名英語愛好者，我很榮幸能參加第十屆全國創新英語大賽，並獲得全國十二強的成績。在此，我想就英語口語方面，結合我的一些親身經歷，分享幾點我個人的體會，和大家交流。

第一，要勇敢自信地把英語“説”出來

自信是成功的基石，樹立信心是提高英語口語水平的前提條件。不要害怕出錯，害怕被笑話而放棄練習口語表達只會使你落入越不開口説，英語就越差的惡性循環中去。相反，只有充滿信心地去秀出自己，犯的錯誤多，有時反而能更好更快提升你的口語水平。更重要的是，你的勇敢和堅毅的品質也能經過歷練得到提升。這就像化學實驗中的催化劑，效果神奇得讓人驚奇。如果説口語能力提升是日積月累的量變的話，那麼在學習中鍛鍊個人品質，就是質變的飛躍開始。

第十屆全國創新英語大賽的總決賽，預選賽是一場辯論。在候場時，我作為觀眾觀看了我們之前的參賽小組的辯論，發現很多選手在眾多的觀眾面前極為緊張，眼神躲躲閃閃，都不敢直視前方，這讓他們的表達也很不流暢，很難得到較高的評價。(教學論文 )我和我的團隊汲取了他們的教訓，我們互相鼓勵，讓每個對員充滿信心地上場比賽。在緊張的比賽過程中，雖然我們在口語表達上也犯了一些錯誤，思路還不夠縝密，但我們出色的自信，毫不怯場的心態吸引了觀眾的目光，打動了評委，給在場的人們留下了非常深刻的印象。比賽結束後，連我們自己都感歎地説，是自信讓我們超水平發揮，是自信讓我們贏得比賽。

第二，要將英語融入到生活中去，“説”出來

我覺得聽純真的英文歌可以學到最純正的發音。同時，在反反覆覆地聆聽中，你會不自覺地將歌詞記憶下來。歌詞都是經過錘鍊得極佳的語句，反覆聽，則在豐富詞彙量的同時也增強了自身語感。當然，我也喜歡在閒暇時間哼唱這些旋律優美的英文歌曲，在合適的場合，我更是會恰到好處地運用一番。一句靚麗的語句、一首愉悦的旋律，能讓心情和氛圍變得輕鬆而甜蜜。另外抽時間看英文原版的電影也是一個很好的方式。我喜歡在看的同時，和劇中角色一同把台詞大聲説出來，這讓我掌握了大量的慣用語。在日常生活中，只要有機會使用這些詞句，我就會毫不猶豫地説出來。它們幫助我掌握地道的語音、語調。總之，當説英語在生活中時時刻刻無處不陪伴你左右的時候，英語口語就會變得非常自然和容易，你也一定會愛上這種感覺的。

第三，要持之以恆地“説”英語

提高口語水平，不是一蹴而就的事情。不能一時頭腦發熱，想要在短時間內快速達到目的。我身邊就有人企圖用一個月的“魔鬼式訓練”來實現提高英語口語，這樣的急功近利，在瘋狂消退之後，反而適得其反，對英語口語失去了信心。“冰凍三尺，非一日之寒”，要説好一口流利的英語，必須經歷一個長期的練習過程，即使三五年也一點不算長。而且口語的練習又十分忌諱一曝十寒、三天打漁兩天曬網，縱然你學它七八年之久，收穫也未必十分理想。

我身邊很多同學往往非常注重課堂中的英語口語知識的積累，課堂筆記做得滿滿一本，但對生活中的英語口語積累不重視和積累不多。這就像用一長一短的兩條腿跑步一樣，速度和效果自然不如意。因此，在知識的積累上。除了注重課堂學習的積累外，日常生活中的積累也非常重要，這種積累不是刻意地和計劃地，而應該是習慣性地和長期性地，畢竟兩條腿跑才能跑得快嘛！

古人説：“臨淵羨魚，不如退而結網”，想打到魚就得先結好網。擁有一口流利的口語絕不能僅憑一廂情願就能實現。要結好英語口語這張“網”，就要求我們敢説、多説、常説。只有如此，。説出來的英語“才能成為你人生道路上的助力工具，為你加油。

對於很多口語學習者，在初學階段的進步是很大的。因為在這一階段，所學的都是生活中熟悉的話題，基本的詞彙表達學習讓口語進步明顯。

但是幾個月之後，英語口語學習就進入了一個瓶頸期：聽力不行，聽什麼材料都只能聽懂一星半點;詞彙匱乏，在口語表達時，經常出現因為詞彙量欠缺而導致的卡殼;語法不通，説的句子要麼根本不講語法，要麼亂用語法規則…

很多口語學習者在這個階段會自然而然的認為，自己是學不好口語了，於是選擇了放棄。

其實，這是一個令人可惜的錯誤選擇，因為這種種跡象都表明你已經無比接近口語學習的第一次進階，即將完成由初級到中級的過渡。只要衝破這個坎，就會驚奇的發現口語完成了一次飛躍。

在這個階段，我們最需要做的不是“眉毛鬍子一把抓”，強迫自己學習;也不是“破罐子破摔”，乾脆放棄;而是需要端正自己的心態，客觀地評價自己的口語水平，並找準自己英語學習中的弱項，重點突破。

比如，你發現自己經常出現想説卻説不出的情況，就證明你的英語詞彙積累太有限了，想要表達的詞彙全部都不清楚或不確定;又或者，你發現自己説句子完全是邏輯混亂的，是簡單單詞的拼湊，那就證明你的語法不通，在表達時還沒有養成使用正確語法規則的習慣。

初級英語學習者在這個階段，要燒好“三把火”。第一，詞彙。俗話説的好，“巧婦難為無米之炊”。詞彙是英語學習的基礎，沒有詞彙的積累， 英語學習只能是簡單的重複。絕大多數中國學生背單詞都只記單詞的讀音、拼寫以及其最常用的中文意思。

但是我們需要了解的不僅僅是這些，同時也要知道單詞的常見搭配和表達。所以，背單詞遠比單純的重複讀音和拼寫複雜，需要記住至少一個單詞的使用方法。其實，最好的方法就是背例句，這樣不僅記住了單詞，還能記住單詞在句子中的表達，豈非一舉兩得?

第二把火，就是語法。語法在中國學生眼裏要麼重於泰山，要麼輕於鴻毛，一直處於很兩級的狀態。我們需要記住的是，口語學習一定要學語法，但是不用學得太深，用得太複雜。

沒有語法，詞彙就像珍珠，雖美但終難成串，變成華麗的項鍊。所以，我們需要學習語法，在口語表達中使用正確的語法準確表達自己的意思。但為什麼語法不用學得太深呢?

給大家舉個例子，大家可以去看看哈佛、耶魯的畢業演講。你會發現，很多名人的經典演講，使用的句子也大都是簡單句(當然和中國學生説的簡單句還是有很大差別的)，並沒有處處使用各種從句或者倒裝句、虛擬語氣等高級語法。所以，掌握基本的語法，並正確在口語表達中使用，是我們這個階段需要做的第二件事。

第三把火，就是聽力了。這個可以算是本階段最難提高的一項技能。因為不管是詞彙還是語法，都算是儲備。但是聽力，就是一項因人而異的技能了。

有的人提高也許只需要短短一個月，有的人可能一年都無法有明顯進步。但是，大家需要明確，從聽不懂到聽懂，是需要時間反覆練習的。作為重要的溝通技能之一的聽力， 即使花再多時間去提升都是值得的。這也是為什麼即使是高級同傳譯員，也需要定期練習，以免生疏。

要提高聽力，最好的方法就是找準適合自己的材料反覆精聽。什麼叫做適合自己的材料呢?就是難度略高於現階段水平的。

比較粗淺的説，基本上就是你聽第一遍可以聽懂 70% 的材料。整段材料理解起來不費力，但是裏面的一些表達、詞彙甚至連讀、略讀，還是讓你無法全部理解。學習這樣的材料，因為熟悉材料大致內容，不容易產生挫敗心理，而且學習新的知識會消化得更快、記得更牢。

語言學習都會出現“山窮水復疑無路”的情況，此時我們不要灰心，要堅持使用科學系統的學習方法，這樣我們一定可以迎來“柳暗花明又一村”的新境界。

1) 有的人選擇讀課文，讀範文。大量地讀，大聲地讀！不可否認，這是一種很好的方法。但是這種方法的.缺點是，如果你沒有經過實戰口語練習的話（就是説與人對話練習），你雖然可以把句子説得很通順，但是往往到了實戰場合，你不能很好的把你想要説得話脱口而出。或者你可能需要一個思維組織句子的過程，所以你説出口的話也是通順的，但是你就是會讓人感覺到一個思維的過程。

2) 有的人選擇去説英語的地方。這種地方總的來説有兩個地方，一個是國外，比如美國、澳大利亞、英國、加拿大等。但是這種條件太高了，一般人做不到。經濟上不允許，時間上不允許。那麼在國內，英語角就幾乎是首選了。所謂的英語角，就是英語學習者，或者英語培訓機構等組織的一個主要以練習英語口語為目的的一個聚會活動，有的是定期的，有的是不定期。這種英語口語練習方法的優點是顯而易見的。因為這是最接近於真實的環境。或者説，這本身就是一個真實的英語交流環境。我本來就參加過很多次英語角的活動，不僅英語口語水平通過這種方式的練習得到了提高，而且還交到了一些有共同愛好的朋友！真是一石二鳥啊！

3) 參加一些培訓機構的英語口語特訓班。這種系統的英語口語練習應該是有不錯的效果的，可以説是見效最快的，因為有專業老師甚至一些外教的輔導和指點，可以避免走很多彎路。缺點是你要花一筆不菲的學費。因為這些培訓機構收的學費一般都不便宜。

4）上網下載一些學習口語軟件。網上有許多的提高英語口語的軟件。雖然很多都是收費的，但是都很物超所值。這裏重點向大家推薦能飛的視聽軟件，裏面有大量的英語電影，大家能夠邊看電影邊學英語，中英文隨意切換，還能錄音復讀，自己聽聽自己的發音標準否，的確是一個很不錯的軟件。

學習英語口語並不是想象中那麼困難，重點就要各位多聽多説，多練習，上網去找多一點練習口語的資料。

英語白話能力提高策略一——發音關

發音的正確清晰，是白話的第一關。要準確掌握一門外語的發音，需要經過一個刻意追求的過程。學發音要有一個階段，即注意口形和部位。可以“勉強”一些，“誇大”一些，像京劇道白那樣“過分”地咬準。正確的發音習慣之後，會逐漸變得自然。我們聽外國人説中國話，只會對他們的發音準確而驚歎，而不會對他們不像中國人那樣省力而認為欠好。沒有經過刻意準確的階段就追求“自然”，這樣發出的音只是一種不倫不類，大體上有點像，卻談不上正確的聲音。有的音發得不準確，主要是口形和部位不到位。如th[?][δ]是英語的一個特殊發音，許多人把它讀作[s]，自認為比力接近了，其實是錯了。甚至有的中國老師這樣教：“讀這個音本應該將舌頭伸出來，但不伸出來也可以，外國人也能聽懂。”這不是在教學生“中國式英語嗎?”如果本身發音不準，就很難分鑑別人發音的正確與否。過發音關必需嚴格要求，一絲不苟地去練，只想順順當當聽其自然，常常最後學到的只是模稜兩可的聲音，談不上正確，那自然提高不了白話能力了。

英語白話能力提高策略二——句型關

句型是在本身腦海中建立外語語境的重要一環。掌握句型的要求是不光在大腦“貯存”足夠的句型，並且要在使用時靈活“調取”。英語中有許多與特定場景、氣氛等相應的特定句型。用這些句型可以表達建議、請求、命令、慰藉、指責、興奮、憤怒等差別要求和情感。這類句型一般都很短，大都是簡單句，卻能表達出各種情形下的各種説法。要做到白話流利，就必需熟悉並掌握各種特定條件下的特定句型，形成對特定場景作出快速的語言反應能力。

掌握句型的方法是背誦和即席發言。學習外語的人必然要背誦好文章、好句子，一條好句子可以創造出許多好句子。背誦五十條句子，你的白話會好起來;再背五十條句子，你的白話會上一個台階;如果再繼續背誦五十條句子，你的白話會進入一個新的境界。不是要求學生細微地捉摸、詳盡地分析每一課每一句，而是要求背誦到滾瓜爛熟的程度。其實並不是完全背誦，常常背到了必然的課數就在腦海中形成了外語的語境，建立了語感。熟讀是説的前題，只要讀得通暢，才會説得流利。古話説，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，就是這個道理。

熟練句型的第二個方法是即席講話。講話的標題問題應稍為廣一點，不要老是“Myfamily”“Myschool”。好比談論北京的話題，有的同學只説一句“北京是中國的首都”，下面就不知要談些什麼。實際上，有許多話題可以談論。例如：北京的歷史、氣候、大學、公園、交通、街道、建築以及現代化建設等方面，還可以將話題引入本身感興趣的體育角逐、電視劇、文藝或小説中去談論一番。有的學生自尊心較強，害怕出錯，不敢張嘴。即席講話就是要求學生克服自卑與羞怯，大膽張口，在輕鬆愉快的氣氛中用英語進行扳談，將所學句型用於談話傍邊，將話題引入本身所熟悉的話題和表達法中。

英語白話能力提高策略三——詞彙關

詞彙量是解決表達“好欠好”的關鍵。在掌握句型的基礎上擴大詞彙才有意義。在擴大詞彙方面，需要記一些常用詞、急用詞。按使用頻率、使用範圍，大約5000擺佈的詞彙就足以進行日常白話交流了。白話體差別於書面體，白話體中所常用的詞彙，大都拼寫簡單，發音流暢，多是小詞、簡單詞、常用詞。有一些“萬能詞”，像go，make，do等，這些詞在白話中的用法非常活躍，表達生動活潑，簡明扼要，內涵異常豐富。掌握十來個這類詞，就能套用各種句型，輕鬆自如地進行白話交流了。因此，教師要儘量用一些小詞、短句和教過的英語教英語、解釋難句和課文意思。學生用學過的英語學英語，聽得清楚，理解得準確，這樣學生運用英語的實際能力必將有所提高。

克服心理障礙

很多朋友在開口講英語時，尤其是和"老外"交流的時候，都會表現出一種很不自然的緊張，即我們大家説的怯場(stagefright)，其實這大可不必。我自己的經驗發現，英語母語人士在聽一個非母語的人的表達時，在80%的時間裏他根本不在乎對方的用詞、句式，而是關注對方的關鍵信息(keypoint)，所以在外籍人士面前講口語，大可不必有緊張心理。

先練口語再練聽力

學好英語，口語和聽力一樣都不能少，那麼到底哪個更為重要呢？作為一個想練好口語的人，最為有效的方法就是你必須能説出來，先學會説，然後再去聽。因為你必須有自己的語言儲備，你的聽力才會在你的英語思維慢慢增長的過程中自然而然地成熟。

要注意時態

英語的語法是很多人都很苦惱的問題，其實它很簡單，無疑分為兩部分，即時態和語態，英語中的每一個句子都是這兩部分作用的共同體。其中，英語母語的人對時態尤其敏感，我們一定要在練習口語的過程中嚴格把好這一關。我的一個澳大利亞朋友，在一次聚會上隨便提了一句："Ihadcancer"，意思是"我得過癌症"，隱含的意思是"現在已無大礙，身體很正常了"，因為他用的是過去時；但當時幾乎在場的每一個人因為對時態不很敏感，以為是"Ihavecancer"(我現有癌症)的意思而表現得非常吃驚，產生了不小的誤會。

嘴快才能説得流利

最後一點，就是口語練習中的語速。如何能最有效最快捷地達到英語脱口而出的境界？這就是一個語速的問題。在剛開始練習口語時，要讓自己做到嘴快嘴勤，在有限的時間裏，儘量用最快的速度"噴"出一段話。如果你能説出一段含有100多個單詞的話的時候，你離"模糊英語"的境界也就不遠了.

英語是不需要“攻讀”的，需要的是“熟練”，要把學英語當作一個體力活，要儘可能多地去接觸英語材料，不管是聽的、讀的、寫的和説的，接觸的多了，實踐的多了，英語水平自然也會不斷提高。

一、營造良好的家庭環境

學習英語猶如學習游泳，須要環境。究竟如何創設一個良好少兒英語口語教學方法的環境，如何讓孩子快活的學習，也是家長始終很苦惱的。所以，我想通知家長几個癥結的要素，願望家長可以從中受害。

二、家長的準確態度——定位，家長應當扮演的角色

家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強的模擬才能，家長的態度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應當是孩子學習英語口語和聽力歷程中的模範、引誘者 和學習同伴。首先家長應當自動的學習，為孩子建立一個好的模範，自動跟孩子説英語，多與孩子溝通、分享學習後果。(埋怨孩子回家不自動説，他説給誰聽)其 次，家長應準確的引誘孩子學習英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在學習中犯的同伴，把學英語放在興致造就上，讓孩子在輕鬆痛快的氣氛中學習英語。 最後連鎖加盟教導專家還得提示各位家長應當成為孩子學習的同伴，和孩子一起學唱歌曲、聽故事、答覆問題、點數、繪畫、講故事、獨特探究、尋覓答案。

三、少兒英語口語學習的重要性

興許還有家長有這樣的疑難：

幼兒年紀小，有的連話還沒能説全，普通話發音也不準，要他們學英語口語幾乎是天方夜譚。想想身邊的事例，沒有小冤家由於學了英語不會講母語了。並 且，3歲到6歲是言語開展的癥結期，比成人更輕易控制好另一門言語。很多小冤家小時分保姆帶就會講保姆的他鄉話，而成人很難學得會。所以如今讓孩子學英語 應當是事倍功半的後果。 四、孩子學習英語口語最大的攪擾

攀比。跟他人比，讓孩子聽了十分喪氣，可以發生逆反的心理。所以家長應當維持良好的心態，應給孩子勉勵與肯定。

批判。無論是孩子還是成人，都願望得到他人的賞識與肯定，批判會造故意理上的壓力，會消除人做事件的踴躍性和進取心。防止説“你怎樣這麼笨！你上課幹 嗎去了？再這樣上來你就不要學英語口語和聽力了！”應採用賞識的態度贊助孩子學習，當體現好時給予他誇獎，當孩子湧現同伴是給予他勉勵和支撐。

1．明確英語學習的目的 可以和很多外國人溝通，學習他們的文化。 有兩套思維體系（英語和和漢語），享受其中的樂趣 能看懂英文電影、閲讀英文書籍等。 大學畢業有更大的機會進入外企，獲得高薪工作 如果以後創業，便於和外國企業溝通。 可以在考試中獲得高分，得到同學的羨慕、老師的器重和家長的表揚

2．瞭解英語學習的障礙（從大到小） 漢語干擾:因為是不同的思維體系，根深蒂固的漢語會嚴重影響到英語學習 解決方案：儘量營造全英文學習環境，聽説讀寫全方位，儘量用英語思考，這是最難的。 自信心:很多人不敢開口説英語，怕犯錯誤，怕丟臉 解決方案：其實不用怕，我們又不是説英語國家，説不好很正常的，沒人會笑話；英語是很簡單的語言，只需要2歲小孩的智商就可以學好。 毅力:任何事情都需要毅力，學習英語也不例外，而且英語這東西，就需要每天不斷聯繫，日積月累，才能學好。 解決方案：沒有，只能靠興趣和自律。 英語好的標準 尤其不要把考得好當成英語好的標準，能考滿分的白痴數都數不清。 解決方案：英語是門語言，只能用溝通的順暢來做為標準。 學校教育:只會用中文交英語的老師，多半都不怎麼樣，所以想學好，還得看自己。解決方案：記住，人才都是自學成才的。 是不是覺得很難學啊?那麼，怎麼能營造全英語學習環境？怎麼能加強自信？怎麼能保持旺盛的勢頭啊？ 我們一一來解決。

3．如何才能學好英語?

準備充分：詞典、錄音機和磁帶、英語教材，一個都不能少！ 單詞:首先要攻克的難關，包括音標、解釋、拼寫等 解決方案：

1.早期靠大聲朗讀拼寫，通過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，只有重複重複再重複，不管用什麼方法，記住就行

2.等詞彙量有一定積累時，靠海量閲讀（記住是海量），什麼都讀。 語法和句型:解決方案：靠學校老師交的方法就基本可以解決了。 聽:聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞彙量基礎上的能力。 解決方案：重複聽，什麼都聽，建議從聽英語歌曲開始。 説:最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反覆説。 讀:早期跟着磁帶大聲朗讀就行了，儘量去模仿語音、語調，口語也可以得到加強。 寫:還是靠閲讀，讀得多了，自然有感覺。

英語口語要怎麼才能學好

很多人有個誤解，認為只要託福、GRE考好了就行了。其實不是這麼回事。當你的飛機降落在美國那塊土地上的時候，你有沒有機會在美國生存、發展下去，關鍵是要看你有沒有機會去表達自己，和別人交流。如果你學的是啞巴英語，到了美國你將暗無天日。而我們目前的大學英語的教育是有缺陷的。現存的各個大學的英語角就我個人認為，也是有問題的，雖然大家都很有熱情，往往談到半夜12點。由於大家都是同胞，彼此能相互理解各自的中國英語，你點頭，我也點頭。但一碰到一個native american（地道的美國人） 時，交流同樣的東西，就聽不懂對方在説什麼了。其實我們學一種語言，最重要的就是利用這種語言的某些部分來進行交流。communication is our purpose（交流是目的），而不是語言本身。

我們的英語教育就是恨不得把語言的大海完全籠罩在自己的懷抱裏。其實知識是無涯的。我們往往把英語僅僅當作一門知識在學，從國小到大學，到最後，還是不會説英語。為什麼我們花了十幾年、二十年的時間學了一大堆我們在實際生活中根本永不上的東西。我們究竟應該用什麼方法能使我們在最短的時間內掌握英語的交流呢？語言的交流與掌握大量的詞彙、句型、語法是兩回事。舉兩個例子：有一次，有一箇中國學生陪一個美國人去長城，在長城上，老外突然對哪個學生説：excuse me,may I go someway（請問洗手間在哪兒）.中國學生在學校裏英語的句法學得相當不錯，聽力也挺棒的，馬上聽明白了老外的話，心想，長城都來了，哪兒不能去啊！於是説：yes ,you can go anyway（請隨意）（笑聲） 。這一句話，差點把老外嚇暈了。其實在這個特定的語言環境中，老外的“someway”指的是廁所，而英語“嫻熟”的中國學生卻讓老外隨地大小便（全場鬨堂大笑）。另一個例子：在大學校園裏，流行“五講、四美、三熱愛”，中國人把其翻譯成：“five talks ,four beauty ,three lovers”.美國人一聽迷惑了“five talks”敢情是談了五個，“four beauty”敢情是談了五個，其中有四個是美人，那麼“three lovers”一定是愛上了四個美人中的三個（笑聲不斷）。

其實，就語言本身的知識來説，我們已經過關了，而且我們所學的英語知識全是標準的英語。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環境中所表達的意思是不一樣的。要想真正領悟對方的意思，必須與對方進行心與心的交流。作為一箇中國學生，如果不根本改變自己的思維結構，從而迎合美國人的思維結構和習慣，依然保持自己中國式的思維習慣，那麼他學的英語就毫無價值。那麼我們該怎麼辦呢？我建議要把我們學習的目標收縮，把追求大而廣的英語知識轉化為追求一種定量性的技巧，我認為有六種技巧，是美國人和美國人之間交流的關鍵性東西，如果我們能掌握這六種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學好口語。

第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。

美國人和美國人交談80％是想告訴對方what is a book 。儘管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。表達思想的技巧。

第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練how to explain things in different ways.

也就是説用一種不同的方式表達同一個意思，或者對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達很專業的東西，直到對方明白。

　第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。

從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。但美國人對空間的描述總是由我及外，由裏及表。美國人在時間上描述時先把最重要的東西説出來，然後再説陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。

　第四，要學會使用重要的美國習語。

因為任何語言除了標準化的東西以外，不容易學、易造成理解困惑的東西就是"習語"。什麼是習語，就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。

第五，學會兩種語言的傳譯能力。

我們天生就有自己的母語。很多人都想學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。 只需要快速轉換

第六，要有猜測能力。

　　1.為什麼能聽懂中國人的英語，卻不能聽懂老外的英語?

我們聽不懂中國各省方言，就因為大家語音標準不一致，對別人的語音標準不熟悉，當然互相聽不懂。當我們説的"中國英語"和老外的英語語音效果不一致時，才互相不容易聽懂。當我們去掉方言口音，把英語説得清晰，再由清晰到含糊，和老外説得完全一致(一樣清晰，一樣含糊)，也就是當我們對老外慢速、清晰的語音和快速、含糊的語音特別熟悉時，才能互相聽得懂。事實上，在英、美、加、澳等國，絕大部分人説的是含糊不清英語方言。而任何含糊的方言都來自於它的根--清晰的標準話。所以一定要學習標準的英語語音，徹底拋棄中國英語，才更容易聽懂其它的英語方言口音。如果你説你的"中國英語"，他説他的"某國英語"當然互相不明白。

　　2.為何勤奮練習，口語還不流利? “模仿是的方法”?

多數人説漢語時都不夠靈牙利齒，學習外語時，才發現舌、齒、脣運動不靈活。按播音和醫學原理，讓脣、舌、下頜、喉、胸、腹等整個發聲器官每一塊肌肉、關節，從根本上改善其靈活度、協調性。口齒能力提高後。學習任何語言都容易。假如説漢語都咬字不清、方言重，如不先改善口齒能力--語言天賦，怎麼能把別的語言説呢?過去只盲目地練習熟練性，沒掌握技巧性，才影響了流利性!聽力天賦不好，容易受中國音、調幹擾，模仿不好，説“中國英語”。要想真正達到口語的清晰流利，只有從基本語音開始，有了清晰標準的語音和拼讀組合音技巧，才有單詞和長句的口語整體感覺。就象蓋房子是磚頭決定大廈，而不是大廈決定磚頭。

　　3.為什麼老外聲音和我們不一樣，模仿不上來?

老外的聲音為什麼響亮、有底氣，好像從口腔後面發出來的，或者像唱歌一樣好聽，或者覺得怪怪的，學不上來?華僑孩子的語音為什麼聽起來是老外?其實去觀察學過聲樂、表演、台詞、播音、戲曲等聲音藝術的人，他們同樣可以發出這種音質來説話。學會科學的呼吸、發聲習慣讓我們終生受益，唱歌時音域加寬，唱出比以前更低和更高的音。説話有底氣，從而讓別人聽起來你是有信心、有能力的，而讓自己形象更高大，同時更促進、增強了自信心。

　　4.為什麼單個音像老外，連在一塊就不像?

連讀是擺脱課堂英語，達到流利、快速的重要途徑之一。做為熟練的使用者可以把英語説得含糊，而清晰的標準話是以英語國際標準音構成的語言。所以做為學習者，應該在掌握英語標準音後，才有資格學習連讀的技巧，如果沒掌握準確、到位的發音動作過程，卻急於學習連讀的技巧，就會弄巧成拙。把標準語音讀錯了，不是越連越錯嘛!正因為過去只模仿得“像”老外，才“不是”老外。眾多不標準、不到位的音快速連在一塊讀時，就暴露出錯誤來：越來越不像老外。控制單詞、句子的節奏、速度：學會把該連的音，該連的詞連在一塊讀，而該斷開的音、該斷開的詞停頓的技巧。

練習英語口語最靠譜的五個步驟

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習語。

第二步：把每天背誦過的素材反覆消化，藉助想像力，身臨其境把它們表演出來。

第三步：寫日記。這個習慣看上去練習的是寫作，其實它更是練習口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做着英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。

第四步：大量閲讀報刊、雜誌及各種故事、雜文，之後將它們複述出來。(超級提示：是“複述”而非“背誦”。)同一篇文章的複述工作應該反覆滾動。

第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，並定時更新、複習。