八年級下冊班主任工作計劃
指導思想:為了學生的一切,一切為了學生
工作目標:
1、繼續發揮班幹部的作用,實現學生的自主管理;
2、結合責任感教育研究課題,落實對學生的責任養成教育,從而轉化學生的學習態度,營造積極向上、和諧發展的班級氛圍。
班情分析:八年級1班從七年級到現在,經歷了許多的失敗,也收穫了許多的成功。從七年級上學期的年段倒數,到現在的年段第二,這過程中充滿着奮鬥的樂趣,也一直在激發着學生的自信,同時也在不斷地將所有學生的心凝聚在一起。
過程與方法:
一、學會放手,相信學生,相信班幹部
1、讓學生自主佈置班級,班主任參與討論,但不下任何命令,只是在過程中提出自己的建議;
2、結合班級所存在問題,讓學生討論班級管理辦法,並形成書面文字;
3、設立班級信箱,認真對待班級同學所提出的任何意見,不時通過書信的形式,表揚班級個別學生或者讚許班級整體的進步,也可以藉機談談自己的一些感受;
4、逐漸放手讓班長主持班會。以鼓勵為主,逐漸建立班長的信心,並不斷地樹立班長的威信;
5、採用值日班長負責制,由值日班長總結班級當日表現,並寫出至少一個同學的一至兩個優點。
二、以激勵為主,通過賞識從而增強學生的責任感,進而促進學習的積極性和主動性。
1、根據所有學生的特點,設計激勵性評價制度;
2、及時發現學生在日常行為規範中的進步並加以鼓勵,通過不斷的肯定促進學生形成良好的行為規範;
3、從學習生活的各個細節入手,肯定學生的每一個點滴進步,從而提高學生學習的主動性
(1)從作業方面發現學生的進步;
(2)從課堂的表現發現學生的進步;
(3)從背誦默寫方面發現學生的進步;
(4)通過家校聯繫發現學生的進步;
(5)通過其他科任老師的評價發現學生的進步;
(6)通過年段的評價發現學生的進步。
三、引導學生樹立班級共同目標,激發學生潛力,營造良好的班級氛圍
1、結合八年級下學期面臨的生物、地理的會考,引導學生樹立班級的中期目標;
2、結合責任感教育研究課題,從為人處事方面,引導學生樹立遠期目標;
3、結合學生個體的實際情況,引導學生在班級共同目標的基礎上,樹立自己的短期目標、中期目標和遠期目標。
四、多溝通、多交流,瞭解學生的想法,真正地為學生解決面臨的問題。
1、儘可能地利用課餘時間,多接觸學生,主動了解學生的生活;
2、認真總結分析每一次考試成績,發現每一個學生的進步和不足,更有針對性地為學生提供力所能及的幫助;
3、多主動與學生家長聯繫,以求更好地瞭解學生的思想動態;
4、學會傾聽,平等地對待學生,既以長者的身份,也以朋友的身份與學生交流。
五、多點耐心、多點愛心、多點恆心
1、引導學生制定班級公約,以身作則,始終堅持班級公約的規定;
2、要始終滿懷熱情地對待每個學生,不鄙視,不歧視,不放棄,不拋棄;
3、從細節入手,關心呵護每個學生,發現每個學生身上的閃光點,積極鼓勵學生,引導學生朝更好的方向發展。
六、成立學習輔導小組,積極轉化後進生。
1、成立10人學習輔導小組,進行配對輔導;
2、宣傳10人輔導小組的成績及個人優秀的品格;
3、制定評價表格,採用互評的方式,既讓被輔導者評價輔導的過程與輔導的態度,也讓輔導者評價被輔導者的態度與掌握情況,鼓勵學生學會捕捉對方的優點,從而促進雙方的相互提高。
八年級年級(八年級)下學期班主任工作計劃
國中的八年級年級是學生最容易產生兩極分化的年級,我所擔任的八年級(6)班,經過一個學期的努力,班級的學風、班風都有了很大的進步,但還存在着很多不足,為作好這學期的班主任工作,特制定如下計劃。
1、第一週召開班委會議,明確具體分工,使班委工作正式運作。
2、及時進行班風校紀的教育,以常規管理為載體,規範學生的各項管理要求,重申學校各方面的要求,防患未然。
3、開展禮儀教育和人文素質教育,從學生的吃穿住行等方面入手,養成良好的衞生習慣,同時進一步優化人文素質環境,增強集體凝聚力。
4、開展監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶,帶頭做好老師佈置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋樑和紐帶的作用。
5、繼續做好後進生工作,穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
6、繼續開展寫週記、日記活動,徵求同學們的意見,及時把握學生的心理狀態,做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
7、劃分交叉管理小組,實施“網絡管理”制度,做到人人監督管理,人人接受管理,創設民主監理的班級管理氛圍。
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