第四單元做知法守法的人
一、教學目標
1、知識目標：知道社會生活離不開規則，法律是一種 特殊的行為規範。
2、能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規範自己的能力。
3、情感態度、價值觀目標：樹立尊重規則、尊重法律的觀念。
二、教學重點：
1、社會生活中規則的含義及社會生活離不開規則。
2、法律具有保護作用。
三、教學難點：培養熱愛法律、尊重法律的態度；提高學生自覺守法意識。
四、教學方法：討論法、講解法、例舉法。
五、課前準備：
教師：①瞭解學生對“規則”“法律”等相關內容的已有認識，加強教學的針對性。 ②根據學生的實際情況，結合教材內容，確定本課和各框的教學主題。③瞭解學生中常見的不良行為，簡要分析 其產生原因。 ④相關知識的儲備與拓展，如有關的法律 內容。蒐集相關的典型案例與素材。
學生：找我們周圍生活中的規則和法律。
六、課時安排：1課時。
七、板書設計：見教學過程。
八、教學過程：
導入：
活動一：遊戲“單號 立，雙號坐”
以小組競賽的方式，四組依次進行，老師隨口説出一連串的數字，要求學生聽到雙號數字的時候是坐着的，聽到單號的時候是站着的。
情況預測：本遊戲用意在於引出規則，學生可能會對突如其來的遊戲非常好奇但不知教師之用意而顯得莫名其妙；其次，在遊戲過程中可能比較雜亂，各組表現不盡一致，這點倒正合教師之用意，適當引領，可達事半功倍之效。
引領對策：教師在學生分組競賽時，要有意識地向學生強調遊戲規則，在遊戲過程中密切注意各組表現，適當評價，抓住可用“素材”有意識地向“規則”方向引領。
小結：一個簡單的遊戲如果沒有遊戲規則，或者大家不瞭解規則、不遵守規則，是做不好也做不了的，即使是我們當中的個別人出現了差錯，沒有 按規則去做，也會影響遊戲的質量。 其實我們的生活也是這樣的。
鏈接與拓展： 對比教材第86頁的兩幅漫畫“井 然有序”和“混亂不堪”，説一説造成 這兩種場面的原因和這兩種現象對社會生活的影響。（板書：我們身邊的規則）
活動二：我的一天
以“我的.一天”為題，讓學生描述自己生活中遇到的或感受到的規則。
小結：我們每個人都是社會的一員，每個人的行為都不可能是隨心所欲的。俗話説“沒有規矩，不成方圓”。一條 河流比如長江98年洪災，是因為它衝 毀了堤壩，失去了約束，結果氾濫成 災；人的行為如果不加以約束，那將 會給別人，給社會，最終是給自己帶來 不利。所以，沒有行為規則是不行的。
案例分析：小明的一天
分析小明的行為(見資料包)分別違反了哪些規則?
活動三：填寫表格，看圖説説
①讓學生填書上第88頁的表格要求學生能夠區別道德、守則、法律三個概念，並用自己的話講述。 ②看課本第87頁的三幅圖，説説各圖説明了什麼問題。
小結過渡：法律是一種特殊的行為規範。生活離不開法律。（板書）
活動四：看漫畫分析問題
看教材第88頁漫畫，要求學生合作探討問題： ①法律維護了小鄭的什麼權利，
要求其鄰里承擔了什麼樣的義務? ②如果沒有“環境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會怎樣?③你在生活中碰到過或看到過類似的事情嗎?你是怎樣處理的?
小結：法律就是通過對人們權利和義 務的規定，規定人們可以做什麼，必須做什麼，應當做什麼，不應當做什麼，來規範全體社會成員的行為。這就是法律的“規範作用”。
鏈接與拓展：看課本第89頁“法律伴隨我們的 一生”，要求學生找一找我們從出生 到死亡涉及的最基本的權利和義務 有哪些?
小結過渡：權利和義務是法律賦予的，權利的實現和義務的忠實履行，是因為法 律時刻站在你我的身邊。法律是生 活的“衞士”。
活動五：看謾畫，小組交流探討問題
看課本89頁漫畫。回答問題： ①你能説出兩幅漫畫涉及的相關法律嗎? ①如果沒有這相關的法律規定，情況將會怎樣?
本課小結：法律是一種特殊的行為規範；生活需要法律的規範和保護；我們青少年應當積極地去學法、用法、護法、愛法。
課後活動： 讓學生調查學校各班學生在本 周內的違紀違規現象，做好調查 記錄。
九、資料包：
小明的一天
小明上數學課的時候又睡着了，數學老師示意同桌叫醒他，睡意蠓嚨的小明忘記了自己 正上數學課呢，頭也沒抬起來，咕噥了一句：“幹嘛呢!”，引得全班同學鬨堂大笑，他才驚過 神來。
放午學後，捱了批的小明悶悶不樂地準備乘公交車回家，只見車還沒停穩他就想往上擠。車開了，一個顫巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位邊。“這位小朋友，你能不能讓一讓，讓這位老奶奶坐一坐?”售票員和氣地説。“這麼多人，為什麼就叫我讓?”只聽小明沒好氣地應着，並把臉別過一邊。
下了車，小明沒急於回家，而是鑽進了邊上的一家網吧，玩啊玩就忘記了回家。“怎麼辦 呢，下午的課又快開始了，多煩哪，不上了吧?”小明心裏想着，手仍不停地玩着遊戲。“嗨，玩這麼久了，出去透透氣。”一直在小明邊上玩的一位男子試探似的問着。看小明猶豫着，他就連推帶拉地帶走了小明。
最後急得團團轉的家長和老師在公安局治安科見到了小明。原來帶他出網吧的那男子是一個小偷。當走到一幢居民樓下時，他騙小明説他家就住在樓上，要回家拿點錢，叫小明在樓下等他，並交代小明説：“萬一有人來叫一聲，免得他父母回來看到了不好。”小明沒多想，自己也曾偷偷地到自己家裏取過錢，這沒什麼。就這樣，小明糊里糊塗地做小偷“放風者”，作為“同夥”一同被發現者扭送進了公安局。
這就是小明“不平凡”的一天。
請你找找小明的這一天違反了哪些規則，這些規則有什麼不同，你能否試着將其歸歸類?
